文/周陽敏

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群教研研究

文/周陽敏

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起依靠龐大而眾多的產(chǎn)業(yè)集群的崛起，而產(chǎn)業(yè)集群的崛起依賴于中原地區(qū)學(xué)科集群的崛起。

引言

2010年9月5日，在北京召開的“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略”座談會上，河南省發(fā)改委主任張維寧介紹了建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的總體構(gòu)想，并表示中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展要五年彰顯優(yōu)勢，十年實(shí)現(xiàn)崛起。會上，將中原經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，納入國家“十二五”規(guī)劃成為與會人士的共同看法。中國社科院榮譽(yù)學(xué)部委員、中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)會顧問、研究員陳棟生建議，在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)中，鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等河南高校和河南省科研院所等科研單位，要和具體的產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)部門結(jié)合起來，著力搞好科研與產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)的有效聯(lián)系及對接，使產(chǎn)學(xué)研用充分結(jié)合，發(fā)揮科技的支撐和帶動(dòng)作用。

2010年7月3日《人民日報(bào)》報(bào)道，三校合并之后的新鄭州大學(xué)發(fā)揮了學(xué)科整合、學(xué)科集群優(yōu)勢，例如新的鄭州大學(xué)成立之前，藥學(xué)相關(guān)學(xué)科分散在老三校，各干各的，重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)，三個(gè)學(xué)校的藥學(xué)學(xué)科均沒有碩士點(diǎn)。合校之后，學(xué)校有效整合多校區(qū)藥學(xué)相關(guān)資源，優(yōu)化資源配置，組建藥學(xué)院，發(fā)展迅速。學(xué)院先后承擔(dān)國家863項(xiàng)目、國家重大新藥創(chuàng)制項(xiàng)目、國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金等國家級科研項(xiàng)目30多項(xiàng)，鄭州大學(xué)藥學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師劉宏民教授感慨地說：“三校合并，學(xué)科融合，綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)了‘1＋1＋1＞3’?！?/p>

為此，我們的理論邏輯是，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起依靠龐大而眾多的產(chǎn)業(yè)集群的崛起，而產(chǎn)業(yè)集群的崛起依賴于中原地區(qū)學(xué)科集群的崛起。事實(shí)上，“產(chǎn)”“學(xué)”關(guān)系歷來是學(xué)者們的研究主題之一，并形成了大量的文獻(xiàn)，例如RakeshBasant等（2007）研究發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)印度城市之間存在著大量不同的工業(yè)和學(xué)術(shù)界的聯(lián)系。EricHershberg等（2007）分析了“產(chǎn)”“學(xué)”聯(lián)系的必要性，一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)不再僅僅滿足于教育和科技技能傳授的傳統(tǒng)角色，而公司（即使是最大的公司）也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部研究力量嚴(yán)重缺乏，而且研究成本高昂，如果研究任務(wù)外派給大學(xué)研究，或者與研究機(jī)構(gòu)或大學(xué)的研究人員合作，可以獲得巨大的優(yōu)勢。

另一方面，逆反的研究存在。例如PeterBrimble等（2007）分析發(fā)現(xiàn)，泰國大學(xué)的剛性結(jié)構(gòu)、不愿意與企業(yè)合作、泰國官僚作風(fēng)導(dǎo)致泰國UILs體制很弱。而ToshihiroKodama（2008）分析了構(gòu)建大學(xué)與企業(yè)之間有效技術(shù)轉(zhuǎn)讓的必要條件是，存在發(fā)達(dá)的吸收能力（特別涉及隱性知識方面所必需的）的中介組織和公司。ChihiroWatanabe等（2009）研究指出，知識密集型行業(yè)——如軟件產(chǎn)業(yè)——離開合格的人力資源供給是無法發(fā)展的，學(xué)術(shù)界的一個(gè)作用就是人力資源的充足保證；通過與企業(yè)合作，高校關(guān)于軟件的基礎(chǔ)研究和開發(fā)就有了更實(shí)際的工作重點(diǎn)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，也促進(jìn)了企業(yè)的創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新的產(chǎn)品。而Dong-Won Sohn等（2007）發(fā)現(xiàn)，韓國的大學(xué)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)并不是通過研究成果的轉(zhuǎn)移，而是通過高質(zhì)量畢業(yè)生的訓(xùn)練和教育而間接地起了重要作用。ElisaGiuliani等（2009）分析了影響U-I關(guān)系形成以及區(qū)域集群中公司使用U-I關(guān)系向其他公司轉(zhuǎn)移知識的因素等，來評價(jià)這種關(guān)系的價(jià)值。ElisaGiuliani（2010）的實(shí)證結(jié)果顯示，研究人員的個(gè)人特征，如學(xué)術(shù)系統(tǒng)的中心地位、年齡、性別，比發(fā)表學(xué)術(shù)論文或正式學(xué)位更關(guān)鍵，而機(jī)構(gòu)的具體情況在形成研究人員參與企業(yè)界的傾向中也發(fā)揮了作用。然而遺憾的是，對于學(xué)科集群和產(chǎn)業(yè)集群的研究卻鮮少提及，產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群的關(guān)系與“產(chǎn)”“學(xué)”關(guān)系還存在很大的差異，為此，本文提出：

假設(shè)[1]：經(jīng)濟(jì)發(fā)展以產(chǎn)業(yè)集群為重要基礎(chǔ)。

假設(shè)[2]：產(chǎn)業(yè)集群是形成學(xué)科集群的前提，而學(xué)科集群是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群成功發(fā)展的關(guān)鍵要素。

理論模型與計(jì)量模型

當(dāng)前關(guān)于“產(chǎn)”“學(xué)”關(guān)系的研究大多集中于定性研究和案例研究，而少有的定量研究的文獻(xiàn)幾乎都集中于計(jì)量模型研究。筆者從生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)，構(gòu)造“學(xué)科集群”在“產(chǎn)業(yè)集群”中的作用，簡單的，產(chǎn)業(yè)集群的生產(chǎn)函數(shù)為：

Y=λKαLβ。而Chihiro等（2009）和Dong-Won等（2007）的研究表明，學(xué)科集群的最直接表現(xiàn)形式是通過培養(yǎng)人才（L）從而改變產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)出（Y），為此，學(xué)科集群在提高人才的素質(zhì)過程中所反映出來的勞動(dòng)有效性增加，增加了勞動(dòng)的供給倍數(shù)（Q），即可得到：

本文主要研究“產(chǎn)業(yè)集群”和“學(xué)科集群”的關(guān)系，因此，將其他變量當(dāng)做“常數(shù)項(xiàng)”，則得到本文的計(jì)量模型為：

同時(shí)，為了檢測假設(shè)[1]，我們特地還研究產(chǎn)業(yè)集群對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，并給出計(jì)量模型為：

由于時(shí)間序列數(shù)據(jù)難以取得，為此，我們采用截面數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)《中國經(jīng)濟(jì)普查年鑒2004》、《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2005》、《中國科技統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)2005》相關(guān)數(shù)據(jù)整理而成，并將各省區(qū)人均生產(chǎn)總值（PGDP）視為測定經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的變量；各省區(qū)規(guī)模以上制造業(yè)工業(yè)企業(yè)數(shù)占全國規(guī)模以上制造業(yè)工業(yè)企業(yè)數(shù)的百分比表示制造業(yè)在一定地區(qū)的密集程度，也就是本文的產(chǎn)業(yè)集群的測定指標(biāo)（Y）；各省區(qū)科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出占地區(qū)生產(chǎn)總值的百分比表示各省區(qū)科技開發(fā)能力集聚度，即是本學(xué)科集群的測度指標(biāo)（Q），采用SPSS，我們對模型（2）進(jìn)行計(jì)量回歸，得到：

PGDP=12617.59+3768.479y，本模型無論是整個(gè)方程的顯著性（R=0.495；F= 9.423；SIG=0.005）還是變量的顯著性（7.185、3.070）都通過了（置信度1%）檢驗(yàn)，這證明了假設(shè)[1]的結(jié)論，即得到：

命題[1]：產(chǎn)業(yè)集群是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

同理，我們對模型（1）進(jìn)行回歸，得到：

方程和變量（2.530、3.245）都通過了（置信度1%）顯著性檢驗(yàn)（R=0.515；F= 10.528；SIG=0.003），即學(xué)科集群的指標(biāo)變動(dòng)一個(gè)百分點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)集群的指標(biāo)將變動(dòng)0.929個(gè)百分點(diǎn)。為了說明產(chǎn)業(yè)集群對學(xué)科集群的影響機(jī)制，我們特地調(diào)換解釋變量和被解釋變量，于是可得：

q=-0.310+0.287y，該模型也通過了所有的檢驗(yàn)（R=0.516；F=10.528；SIG= 0.003；-2.452、3.245）。為此，這兩組回歸模型證實(shí)了假設(shè)[2]的內(nèi)容，得到：

命題[2]：產(chǎn)業(yè)集群是形成學(xué)科集群的重要因素，學(xué)科集群也是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的核心力量。

這兩個(gè)命題就是本文的重要結(jié)論，接下來將對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群進(jìn)行考察，并檢驗(yàn)這兩個(gè)命題是否適用于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)（河南）產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群

由于河南省產(chǎn)業(yè)集群的資料收集比較困難，而學(xué)科集群也沒有比較一致的、公開的數(shù)據(jù)，因此，我們通過零散的數(shù)據(jù)收集方式得到了河南省產(chǎn)業(yè)集群的資料，而學(xué)科集群又以河南省主要高校公開發(fā)布的研究生專業(yè)設(shè)置目錄（研究生招生資料）為準(zhǔn)。

盡管有報(bào)道說，河南省的388個(gè)總產(chǎn)值1億元以上的工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群已成為河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脊梁和龍頭，但是，這些產(chǎn)業(yè)集群與發(fā)達(dá)省份相比仍顯得數(shù)量偏少、規(guī)模偏小。尤其是，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)集群并沒有起到帶領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，這是其一。

其二，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的原發(fā)性產(chǎn)業(yè)集群多，而承載轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)集群少；這些產(chǎn)業(yè)集群里，幾乎一半以上是借助“一五”期間重工業(yè)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)延伸而形成的產(chǎn)業(yè)鏈集群；另一方面，存在大量的技術(shù)含量低的產(chǎn)業(yè)集群，這些產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的學(xué)科集群沒有形成良性互動(dòng)的關(guān)系。

其三，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)里，與產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)生關(guān)系的高校幾乎都是四流高校，且沒有形成以產(chǎn)業(yè)集群為中心的學(xué)科集群；而中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的一流高校里，沒有學(xué)科集群，更沒有形成以產(chǎn)業(yè)集群為服務(wù)對象的學(xué)科集群。為此，我們得到：

命題[3]：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)集群沒有形成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力，學(xué)科集群和產(chǎn)業(yè)集群的關(guān)系不明顯。

很顯然，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起必須依靠龐大而眾多的產(chǎn)業(yè)集群的崛起，而產(chǎn)業(yè)集群的崛起也必須依賴于中原地區(qū)學(xué)科集群的崛起！河南具有代表性的一流高校，如鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南理工大學(xué)等，應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)突破行政封鎖，與產(chǎn)業(yè)集群對接，在形成強(qiáng)大的學(xué)科集群的同時(shí)，為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起而協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

基本結(jié)論與政策建議

本文以全國的截面數(shù)據(jù)為樣本，通過對產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群關(guān)系的研究，得出了產(chǎn)業(yè)集群是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力，而學(xué)科集群是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群騰飛的核心力量；但是，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群所形成的對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力不明顯，而學(xué)科集群也沒有形成，尤其是缺乏形成促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的學(xué)科集群的誕生與發(fā)展機(jī)制。為此，本文建議：

第一，加強(qiáng)原生態(tài)產(chǎn)業(yè)集群的“硬”能力與“軟”能力建設(shè)，尤其是提升創(chuàng)新能力和核心競爭力，并嫁接到中原高校，形成校企互動(dòng)的研究平臺；

第二，推動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)移的能力建設(shè)，尤其是加大國外或沿海發(fā)達(dá)省份的產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)移；產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)移不同于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移或企業(yè)轉(zhuǎn)移，后者相對容易許多，決定要素也簡單得多；而產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)移所涉及的要素（包括宏觀環(huán)境、政策環(huán)境、產(chǎn)業(yè)鏈的搬遷等）都是革命性的重大工程。由中原人才成長而產(chǎn)生的企業(yè)家回歸所形成的產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)移是當(dāng)前值得重點(diǎn)研究的主題之一。

第三，鼓勵(lì)企業(yè)、高校和研究機(jī)構(gòu)共同申報(bào)大型研究課題，河南省科技廳已經(jīng)開始在河南省重大攻關(guān)項(xiàng)目的申報(bào)方面特別提示鼓勵(lì)“產(chǎn)-學(xué)-研”方面的聯(lián)合申報(bào)，接下來，應(yīng)該加大對產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群的聯(lián)合申報(bào)方面的鼓勵(lì)與支持力度。

第四，借鑒、學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的人才選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和考評機(jī)制，使中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的人才選拔和培養(yǎng)按照產(chǎn)業(yè)集群和學(xué)科集群的發(fā)展集中，推動(dòng)和促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的快速崛起。

第五，改變高校和科研院所研究成果的評價(jià)機(jī)制，從原來主要看重學(xué)術(shù)論文發(fā)表的數(shù)量、刊物等級、論文的獲獎(jiǎng)情況等的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)移到注重研究成果的實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值上來。特別是在年終獎(jiǎng)金分配、評優(yōu)評先、職稱評定等方面應(yīng)重點(diǎn)傾向于考察學(xué)者的研究成果與產(chǎn)業(yè)集群的結(jié)合度和社會價(jià)值。

第六，加強(qiáng)鄭州大學(xué)等高校學(xué)科集群建設(shè)，包括課程集群建設(shè)，課程內(nèi)容建設(shè)以及課程教學(xué)方式創(chuàng)新等，以適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)集群的蓬勃發(fā)展。

（作者單位：鄭州大學(xué)）