謝力，榮樺，余珊

（昆明市衛(wèi)生學(xué)校，云南昆明 650032）

昆明市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

謝力，榮樺，余珊

（昆明市衛(wèi)生學(xué)校，云南昆明 650032）

目的了解昆明市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，為同類學(xué)校及教育主管部門提供借鑒經(jīng)驗及決策依據(jù)。方法通過問卷調(diào)查法及電話隨訪法對昆明市衛(wèi)生學(xué)校4個專業(yè)2005～2008年畢業(yè)生的就業(yè)率及2007年畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查并分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析昆明市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題，從學(xué)校的角度探討應(yīng)對措施。結(jié)果昆明市衛(wèi)生學(xué)校2005～2008年4個常設(shè)專業(yè)總體就業(yè)率為92.59%，4年間的就業(yè)率無顯著性差異，護(hù)理專業(yè)就業(yè)率為97.91%，藥劑專業(yè)為90.54%，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)為96.23%，助產(chǎn)專業(yè)為73.75%。結(jié)論建議學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的針對性，加強(qiáng)對中職學(xué)生的實用技能培養(yǎng)，通過強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、改革課程體系、實習(xí)帶動就業(yè)等方式，拓寬就業(yè)渠道，改善中職學(xué)生的就業(yè)情況。

昆明市衛(wèi)生學(xué)校；就業(yè)現(xiàn)狀；調(diào)查

隨著國家教育制度改革及近年來高校的連續(xù)擴(kuò)招，各類大中專畢業(yè)生在人才市場中的競爭日趨激烈，各用人單位通過供需見面、雙向選擇等方式擇優(yōu)錄用人員。中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校以培養(yǎng)初、中級醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才為目標(biāo)，在目前醫(yī)學(xué)專業(yè)高校畢業(yè)生人數(shù)激增，城市大中型醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員相對飽和的背景下，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生在本已嚴(yán)峻的醫(yī)藥衛(wèi)生就業(yè)市場中更加處于弱勢地位。昆明市衛(wèi)生學(xué)校是國家級重點中等專業(yè)學(xué)校，本文通過調(diào)查該校2005～2008年4個常設(shè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率及2007年畢業(yè)生的就業(yè)去向，分析中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，探討學(xué)校及教育工作者促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑。

1.1 就業(yè)率調(diào)查對象

選取昆明市衛(wèi)生學(xué)校2005～2008年護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗4個常設(shè)專業(yè)的畢業(yè)生為調(diào)查對象，共36個班，1 848人，其中女生1 702人，占92．1%；男生146人，占7．9%（助產(chǎn)專業(yè)未招收男生）。各年、各專業(yè)具體畢業(yè)人數(shù)見表1。

1.2 就業(yè)率調(diào)查方法

采用畢業(yè)前問卷調(diào)查及畢業(yè)后電話隨訪的方法，以至畢業(yè)當(dāng)年9月止學(xué)校畢業(yè)生與就業(yè)單位簽訂勞動合同者的人數(shù)計算就業(yè)率。

1.3 就業(yè)去向調(diào)查對象

抽取2007年4個專業(yè)10個班截止2007年9月份已簽訂勞動合同的畢業(yè)生為調(diào)查對象，包括護(hù)理專業(yè)5個班，藥劑專業(yè)3個班，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)1個班，助產(chǎn)專業(yè)1個班，共計452人。

1.4 就業(yè)去向調(diào)查方法

通過問卷調(diào)查及電話隨訪方式調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)去向，將就業(yè)去向大致分為：公立大中型醫(yī)院（地級市二級乙等以上醫(yī)院）；民營及中小醫(yī)院；診所、衛(wèi)生保健院；藥房、醫(yī)藥企業(yè)；其他工作單位。統(tǒng)計2007年各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向類別，并計算該類別就業(yè)人數(shù)占該專業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)的百分比。

2 結(jié)果

2.1 就業(yè)率

截止畢業(yè)當(dāng)年9月，2005～2008年4個專業(yè)分別實現(xiàn)就業(yè)373人、390人、452人和496人，4年共計1 711人，各年各專業(yè)就業(yè)率（包括各年各專業(yè)具體畢業(yè)及就業(yè)人數(shù)）詳見表1。

2.2 就業(yè)去向

選取護(hù)理、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗、助產(chǎn)4個專業(yè)2007年的畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)去向調(diào)查，畢業(yè)生總計10個班，共492人，其中男生31人，女生461人。截止2007年9月份共實現(xiàn)就業(yè)452人。分類統(tǒng)計各專業(yè)就業(yè)人數(shù)的就業(yè)去向并計算不同就業(yè)去向就業(yè)人數(shù)所占該專業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)的百分比，結(jié)果見表2。

3 結(jié)果分析

3.1 就業(yè)率結(jié)果統(tǒng)計分析

不同年份間比較，所統(tǒng)計樣本近4年畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)定，所統(tǒng)計年份總體就業(yè)率均達(dá)90%以上，各年份之間總體就業(yè)率無顯著性差異（χ2=4．804 8，P＞0．05）。

表2 昆明市衛(wèi)生學(xué)校2007年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計[n（%）]

各專業(yè)間比較，護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)就業(yè)率略高于藥劑、助產(chǎn)專業(yè)。4個專業(yè)中，助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)率低于其他專業(yè)，其就業(yè)率與總體就業(yè)率比較有顯著性差異（χ2=91．865 2，P＜0．05）。

綜上所述，我們可以看到在目前大中專應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生因當(dāng)前社會對衛(wèi)生護(hù)理人員需求較大，勞動力成本較低，畢業(yè)生心理預(yù)期普遍不高等因素，反而呈現(xiàn)出較高的一次性就業(yè)率（總體＞90%）。如助產(chǎn)等少數(shù)專業(yè)因就業(yè)面相對較窄，社會崗位需求有限，其就業(yè)率相對低于護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗等其他專業(yè)。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的就業(yè)崗位穩(wěn)定性差，勞動報酬較低，個人可持續(xù)性發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃較差也是中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃面臨的主要問題。

3.2 就業(yè)方向調(diào)查數(shù)據(jù)分析

以2007年畢業(yè)生為調(diào)查對象，各專業(yè)不同就業(yè)去向者所占比例見表2。

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要是面向各級各類醫(yī)院臨床科室及診所[1]，該專業(yè)在公立大中型醫(yī)院的就業(yè)人數(shù)所占比例最大，占39．7%，但用人單位的簽約形式多以非編制內(nèi)人員為主；其次，為在民營及中小醫(yī)院就業(yè)的人數(shù)，所占比例為24．5%，在各類診所、衛(wèi)生保健院就業(yè)人數(shù)占19．7%，后兩類就業(yè)崗位將成為今后幾年中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)趨向。

表1 昆明市衛(wèi)生學(xué)校2005～2008年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率情況

藥劑專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院藥劑科、醫(yī)藥企業(yè)，其中各大中醫(yī)院藥劑科接收畢業(yè)生人數(shù)有限（占該專業(yè)就業(yè)總數(shù)的12．0%）；畢業(yè)生就業(yè)以設(shè)置有銷售崗位的藥房和醫(yī)藥企業(yè)所占比例最大，為41．3%。

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為各級醫(yī)療、科研機(jī)構(gòu)實驗室。由于公立大中型醫(yī)院檢驗科職位飽和或崗位學(xué)歷要求較高，就業(yè)崗位有限，就業(yè)人數(shù)占該專業(yè)就業(yè)總數(shù)的17．5%；民營及中小醫(yī)院吸收中職畢業(yè)生較多，達(dá)該專業(yè)就業(yè)人數(shù)的1/3以上，占37．5%。

助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為各級醫(yī)院婦產(chǎn)科及婦幼保健機(jī)構(gòu)。民營及中小醫(yī)院（含婦幼保健院）吸收該專業(yè)畢業(yè)生半數(shù)以上，占54．6%；當(dāng)年助產(chǎn)專業(yè)無畢業(yè)生在藥房和醫(yī)藥企業(yè)就業(yè)。

4 存在問題的原因和對策研究

4.1 存在的問題及原因

隨著我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的勞動力需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，表現(xiàn)為總體有效需求不足，同時局部地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員卻嚴(yán)重缺乏[2]；城市醫(yī)療衛(wèi)生單位在用人上傾向于高學(xué)歷者，使部分本可以由中職畢業(yè)生承擔(dān)的工作改由大專及以上學(xué)歷者擔(dān)任。

在醫(yī)療領(lǐng)域，各高等醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)畢業(yè)生，其專業(yè)知識相對較為扎實且學(xué)歷較高，成為用人單位的主要考慮對象，使中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生在人才市場中處于不利地位，較難進(jìn)入正規(guī)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事與所學(xué)專業(yè)對口的工作，且成為國有衛(wèi)生單位編制內(nèi)人員的更加稀少。另外，部分中職畢業(yè)生的自身素質(zhì)不高，人文科學(xué)知識相對不足，在人才市場中的競爭力不強(qiáng)，亦給其就業(yè)造成了較大難度。

4.2 對策建議

（1）調(diào)整專業(yè)設(shè)置，重視對中職學(xué)生綜合素質(zhì)和實用技能的培養(yǎng)。針對近年來醫(yī)學(xué)類大中專畢業(yè)生總體就業(yè)不理想的情況，中職學(xué)?？蛇m當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，例如停辦臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等在執(zhí)業(yè)資格考試中受限的醫(yī)學(xué)類專業(yè)，增設(shè)例如影像技術(shù)、涉外護(hù)理等近年來就業(yè)市場需求旺盛的專業(yè)，使畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)與衛(wèi)生人才的市場需求相適應(yīng)。

另外，一般中職畢業(yè)生的年齡在18歲左右，可塑性均比較強(qiáng)，針對此學(xué)?？梢园才胚x修課，在人際交往、組織管理、語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力等方面提升其素質(zhì)，再輔以必要的人文社會知識教育，對其加強(qiáng)人際交往和溝通技能的訓(xùn)練，提高其綜合素質(zhì)。

同時，學(xué)校要高度重視對中職學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)[3]，在其實習(xí)前可以按照工作崗位需要對其進(jìn)行技能強(qiáng)化培訓(xùn)，實習(xí)結(jié)束后進(jìn)行過關(guān)考核，并鼓勵中職學(xué)生參加各類執(zhí)業(yè)技術(shù)資格考試，英語、計算機(jī)等級考試，普通話水平考試等技能測試。還可開辦有關(guān)的職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等課程，讓中職學(xué)生了解到在求職中所需要面對的現(xiàn)實情況，提高其在求職就業(yè)時的實用技能。

（2）改革課程體系。目前中等職業(yè)院校的課程體系既包括專業(yè)理論學(xué)科又包括相應(yīng)的文化基礎(chǔ)理論學(xué)科，特別是中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校存在課程科目多、課時壓縮受限、課程內(nèi)容繁多的現(xiàn)狀。在教學(xué)中怎樣既能幫助中職學(xué)生構(gòu)建完整的知識理論框架，使他們今后有可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，又能提高其操作能力，保證中職學(xué)生具備走上工作崗位的勞動技能，這是當(dāng)前中等職業(yè)教育課程體系改革面臨的主要問題。

要解決這個問題，一方面需要學(xué)校選用內(nèi)容正確嚴(yán)謹(jǐn)、緊跟學(xué)科發(fā)展、邏輯條理清楚、注重操作實用性的優(yōu)質(zhì)教材，另一方面，科學(xué)的課程設(shè)置和課時分配也至關(guān)重要，理論課及實驗課的課時比例要達(dá)到1：1。2007年，衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會編制完成了全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱（簡稱新大綱）。新大綱體現(xiàn)了以能力為本位、以發(fā)展技能為核心的職業(yè)教育辦學(xué)理念，一定程度地減少了文化基礎(chǔ)理論學(xué)科的教學(xué)時間，突出了對學(xué)生實踐技能的訓(xùn)練。新大綱的實施和相應(yīng)教材的使用對中等職業(yè)衛(wèi)生教育改革進(jìn)行了新的探索，能否改善中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀關(guān)鍵在于各中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的貫徹落實。

（3）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校教育體系的重要組成部分[4]。首先，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，應(yīng)安排專門的課程，及時向畢業(yè)生宣傳國家有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定，分析就業(yè)形勢，邀請衛(wèi)生部門有關(guān)專家及職業(yè)能力測評專家介紹當(dāng)?shù)匦l(wèi)生人才的分布和需求情況等，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確就業(yè)定位。

其次，學(xué)?？砷_設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，講述在求職擇業(yè)時的程序和簡歷書寫及面試技巧等，定期開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢服務(wù)，指導(dǎo)他們掌握必要的心理調(diào)適方法，既要加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)自信心的培養(yǎng)，又要使其能做到正確評價自我、適時調(diào)整就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)。例如指導(dǎo)學(xué)生拓展就業(yè)領(lǐng)域，不拘泥于完全的專業(yè)對口。那些與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)，類似康復(fù)保健、美容、醫(yī)藥及保健品營銷、家庭護(hù)理、計劃生育、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老院等都是可以考慮的就業(yè)選擇。

最后，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與已就業(yè)畢業(yè)生的溝通聯(lián)系，組織在崗工作的畢業(yè)生對即將畢業(yè)的學(xué)生介紹經(jīng)驗，結(jié)合實際案例現(xiàn)身說法，讓就業(yè)者與求職者之間產(chǎn)生互動，面對面進(jìn)行教育。

（4）通過實習(xí)帶動就業(yè)。眾所周知，醫(yī)學(xué)類專業(yè)是對實習(xí)單位依賴性非常強(qiáng)的一類專業(yè)，好的實習(xí)醫(yī)院可以給學(xué)生提供豐富的病例和必要的實踐機(jī)會。學(xué)校實習(xí)就業(yè)部門可以通過增加實習(xí)單位，不斷開拓就業(yè)市場，建立用人單位網(wǎng)絡(luò)，廣泛與用人單位保持密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。

近年來城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)快速發(fā)展，許多新成立的民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)都有較大的人才缺口，不少知名醫(yī)院也在不斷擴(kuò)大自身規(guī)?；蛐陆ǚ衷旱取＿@些變化都給中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生帶來了就業(yè)機(jī)遇。學(xué)校應(yīng)積極開展市場調(diào)研，考慮選擇優(yōu)質(zhì)可靠的新興醫(yī)療機(jī)構(gòu)，積極聯(lián)系擴(kuò)增實習(xí)單位。以昆明市衛(wèi)生學(xué)校為例，由2004年的29家實習(xí)單位發(fā)展到2008年的53家，部分表現(xiàn)良好、動手能力強(qiáng)的學(xué)生在實習(xí)期間就被實習(xí)單位直接簽約預(yù)先錄用，2007年和2008年實習(xí)單位留用實習(xí)生就業(yè)分別為150人、161人，均占該年就業(yè)人數(shù)的30%以上，這為優(yōu)秀畢業(yè)生提供了更加便捷的就業(yè)途徑。

從昆明市衛(wèi)生學(xué)校近4年畢業(yè)生的就業(yè)情況可以看出，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率較高，但以編制外人員身份就業(yè)者為主，就業(yè)質(zhì)量及專業(yè)對口率尚待提高。從各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對比情況看，護(hù)理及醫(yī)學(xué)檢驗、藥劑專業(yè)就業(yè)率較高，助產(chǎn)專業(yè)較低，這與該專業(yè)就業(yè)面相對狹窄有關(guān)。今后中職畢業(yè)生的就業(yè)方向?qū)l(fā)生變化，城市生源重點補充社區(qū)，農(nóng)村生源重點補充鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整個就業(yè)重心將下移[5]。同時中小城市以及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位有較大的發(fā)展?jié)摿腿瞬判枨?。中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生要想在理想的工作崗位就業(yè)，需要個人、學(xué)校、社會多方面共同努力。如何改善中職學(xué)生的就業(yè)境遇，幫助他們做好合理的職業(yè)規(guī)劃是一個長期的課題，解決中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作也仍然任重而道遠(yuǎn)。

[1]金安娜，王寧，吳旭東，等.護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢比較研究與對策[J].現(xiàn)代護(hù)理，2005，22：7～9.

[2]徐曉林，李秋平.中等中醫(yī)藥學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)措施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（17）:124～126.

[3]戚林.衛(wèi)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（9）：28～29.

[4]李進(jìn)進(jìn).提高就業(yè)率的有效措施[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005，6：46～47.

[5]吳衛(wèi)琴，程儉平，李玉潔.提高當(dāng)今中專護(hù)生就業(yè)率的實踐與體會[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2003，21（2）：109～110.

G526.5

B

1671-1246（2010）08-0102-03