施麗華

（杭州市蕭山區(qū)衛(wèi)生進修學(xué)校，浙江杭州 311217）

護理中專新生專業(yè)觀調(diào)查分析

施麗華

（杭州市蕭山區(qū)衛(wèi)生進修學(xué)校，浙江杭州 311217）

目的了解新形勢下，護理中專新生的專業(yè)觀狀況，分析影響其專業(yè)觀的因素，為護理教育目標(biāo)的設(shè)定、途徑的選擇等提供依據(jù)。方法采用問卷法對2008級136名護理中專新生進行調(diào)查分析。結(jié)果在136名護理中專新生中，根據(jù)專業(yè)愛好選擇專業(yè)者僅占11.03%，首次了解護理專業(yè)是通過親臨護理工作環(huán)境的途徑者占12.50%，對護理專業(yè)喜歡者占16.91%，討厭該專業(yè)者占11.77%，多數(shù)護理中專新生對專業(yè)表現(xiàn)為無奈和無所謂的態(tài)度。結(jié)論護理中專新生對專業(yè)認識不足，專業(yè)情感不容樂觀，應(yīng)從生源選擇開始，在教育過程中多方式、多渠道加強專業(yè)觀教育。

護理中專新生；專業(yè)觀；調(diào)查分析

專業(yè)觀是指人們對自己所從事專業(yè)的總的看法和觀點，也叫專業(yè)思想[1]。積極穩(wěn)固的專業(yè)思想是推動人們學(xué)習(xí)知識、掌握技能的內(nèi)在動力，還有利于穩(wěn)定護理隊伍，提高護理隊伍的整體素質(zhì)。為準(zhǔn)確掌握我校2008級護理中專新生的專業(yè)觀狀況，在入學(xué)時，就其選擇專業(yè)的首要因素、首次了解專業(yè)的途徑、對專業(yè)的情感態(tài)度等進行問卷調(diào)查，結(jié)果如下。

1 資料和方法

1.1 調(diào)查對象

2008 級護理中專新生136名，年齡15～17周歲，均為女生，其中113名來自農(nóng)村，23名來自城市，生源均為初中應(yīng)屆畢業(yè)生。

1.2方法

采用不記名問卷調(diào)查的方法，要求護理中專新生仔細閱讀指導(dǎo)語，然后按要求完成問卷。問卷收回率及有效率均為100%。

2 調(diào)查結(jié)果

（1）調(diào)查結(jié)果顯示，護理中專新生選擇護理專業(yè)的首要因素是專業(yè)愛好者僅占11.03%，而選擇父母意愿、成績原因、就業(yè)相對容易者較多，具體見表1。

表1 136名護理中專新生選擇護理專業(yè)的首要因素

（2）護理中專新生在入學(xué)前，首次了解護理專業(yè)的途徑主要是通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，影視文學(xué)作品，家人朋友的介紹，而親臨醫(yī)院等護理工作環(huán)境感受者僅占12.50%，具體見表2。

表2 136名護理中專新生入學(xué)前首次了解護理專業(yè)的途徑

（3）護理中專新生在入學(xué)時，對護理專業(yè)情感態(tài)度的調(diào)查見表3。

表3 136名護理中專新生對護理專業(yè)的情感態(tài)度

3 討論

3.1 原因分析

3.1.1 該年齡段學(xué)生對專業(yè)的選擇缺乏自主性在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅11.03%的護理中專新生是根據(jù)自己的專業(yè)愛好選擇本專業(yè)，有33.09%的護理中專新生是由家長決定的。這在另一方面也反映了在我國，家長在子女教育、成長過程中的“包辦”傾向。學(xué)生對專業(yè)選擇的盲目性，勢必影響其專業(yè)思想及學(xué)習(xí)主動性、積極性的發(fā)揮[2]。

3.1.2 護理中專新生對專業(yè)缺乏充分的認識護理中專新生在入學(xué)前對專業(yè)的了解主要是通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，影視文學(xué)作品等途徑，在對專業(yè)的認識上多存在著局限性和片面性。

3.1.3 教育大環(huán)境的變化2003年第二軍醫(yī)大學(xué)獲得護理學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，2004年首次招收護理學(xué)博士生，自此我國護理教育層次基本齊全，與國外護理教育層次達到一致[3]。護理教育學(xué)歷層次的提高，影響著護理中專新生對自身發(fā)展前途的認識。作為護理人才隊伍中的最低學(xué)歷層次人群，護理中專新生易產(chǎn)生前途迷茫、害怕就業(yè)困難、自卑等消極情緒。目前中專招生生源發(fā)生了變化，由20世紀末最優(yōu)秀的尖子生變成了上不了理想普通高中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)上均有所下降。

3.1.4 護理專業(yè)自身發(fā)展變化的影響受醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化、健康觀的更新、衛(wèi)生保健體制的改革等因素的影響，服務(wù)對象和社會對護理專業(yè)人員的要求越來越高，護理工作者常感到工作壓力很大。杭州地區(qū)護士群體職業(yè)倦怠輕、中、重度檢出率分別為13.7%、40.3%、8.8%[4]。

3.2 可采取的對策

3.2.1 重視對護理中專新生專業(yè)情感的培養(yǎng)護理中專新生入校后，通過開展系列護理情感教育，引導(dǎo)和教育其樹立正確的信念，使之把自己的發(fā)展目標(biāo)、自我價值實現(xiàn)的需要與自己從事的護理事業(yè)密切結(jié)合起來。一是要培養(yǎng)職業(yè)興趣，職業(yè)興趣不是一成不變的，會隨著個體的發(fā)展、經(jīng)驗的積累而變化。特別是中專階段的學(xué)生，其人生觀、價值觀、職業(yè)興趣等處于不穩(wěn)定階段，具有很大的可塑性。二是注重走廊、教室、操作室等空間的布置，營造有利于專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教育環(huán)境。三是要采取多途徑的專業(yè)思想教育，如神圣而莊嚴的授帽儀式、先進護士事跡報告、護士禮儀職業(yè)形象設(shè)計比賽等。

3.2.2 把握招生宣傳的廣度和深度加強對護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點、工作內(nèi)容、就業(yè)形勢、素質(zhì)要求等方面的全面介紹，吸引真正熱愛護理專業(yè)的學(xué)生報考護理專業(yè)，以促使其形成積極的職業(yè)觀，增強護理人才隊伍的穩(wěn)定性。

3.2.3 加強護理專業(yè)發(fā)展形勢教育客觀分析護理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，中等護理教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，其在技能型緊缺人才培訓(xùn)工程中發(fā)揮了積極的作用。但從我省各醫(yī)院護理人員需求現(xiàn)狀分析，護理中專學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀。從護理人員的需求總數(shù)來看，又存在著嚴重缺編的現(xiàn)象。這兩者矛盾的存在與目前的醫(yī)療機構(gòu)運行體制有關(guān)?，F(xiàn)代社會是一個開放的、知識信息爆炸的時代，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把中專階段的學(xué)習(xí)作為護理專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的起點。

3.2.4 樹立護士的良好公眾形象護理專業(yè)形象對護理學(xué)科的發(fā)展影響重大，護理專業(yè)被社會認可是專業(yè)價值發(fā)展的最終成果，而改變護理專業(yè)負面的歷史形象影響，重塑21世紀護理新的專業(yè)形象和社會地位，是尋求專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點[5]。樹立良好的護士公眾形象，要加強護理隊伍的自身建設(shè)。同時，有目的、有組織、積極地加強護理專業(yè)的正面宣傳，避免片面的、局限的宣傳報道對護理職業(yè)形象的歪曲。

[1]陳碧流.論護理教學(xué)與教書育人[J].中華護理雜志，1995，30（10）：611.

[2]羅萍，孫玉梅，張進瑜，等.護理本科生對護理專業(yè)認知的調(diào)查與分析[J].中國護理管理雜志，2005，5（3）：35～37.

[3]姜安麗.21世紀護理教育發(fā)展現(xiàn)狀及我國護理教育面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展策略[J].解放軍護理雜志，2004，21（12）：1～3.

[4]葉志弘，駱宏，姜安麗.杭州地區(qū)護士群體職業(yè)倦怠常模與診斷標(biāo)準(zhǔn)的研究[J].中華護理雜志，2008，43（3）：207～209.

[5]姜小鷹.護理專業(yè)的確認、形象與發(fā)展[J].中國醫(yī)院管理雜志，1999，19（11）：47～48.

G526.5

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1671-1246（2010）08-0099-02