馬素紅

在校碩士研究生孤獨(dú)感現(xiàn)狀調(diào)查

馬素紅①

目的 了解在校碩士研究生的孤獨(dú)體驗水平并進(jìn)行差異比較。方法 本文使用情感與社會孤獨(dú)量表對在校研究生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 ①在校碩士研究生孤獨(dú)體驗普遍,其中情感孤獨(dú)高于社會孤獨(dú)(12.63＞10.95);②總體孤獨(dú)感(t=2.394,P＜0.01)、情感孤獨(dú)(t=2.292,P＜0.01)在性別上,總體孤獨(dú)感(t=7.640,P＜0.001)、社會孤獨(dú)(t=1.96,P＜0.05)、情感孤獨(dú)(t=9.959,P＜0.001)在戀愛與否上,總體孤獨(dú)感(F=2.959,P＜0.05)、社會孤獨(dú)(F=3.631,P＜0.05)在家庭經(jīng)濟(jì)水平上,社會孤獨(dú)(F= 2.336,P＜0.01)在健康情況上,差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義;社會孤獨(dú)感(t=1.638,P＞0.05)在性別上,情感孤獨(dú)(F =1.207,P＞0.05)在家庭經(jīng)濟(jì)水平上,總體孤獨(dú)感(t=0.567,P＞0.05)、社會孤獨(dú)(t=0.785,P＞0.05)、情感孤獨(dú)(t=0.241,P＞0.05)在是否獨(dú)生子上,總體孤獨(dú)感(t=1.127,P＞0.05)、社會孤獨(dú)(t=1.502,P＞0.05)、情感孤獨(dú)(t=0.521,P＞0.05)在生源地上,總體孤獨(dú)感(F=0.216,P＞0.05)、情感孤獨(dú)(F=0.266,P＞0.05)在健康情況上,差異均不具統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論 在校碩士研究生存在較普遍的孤獨(dú)感,且情感孤獨(dú)較為嚴(yán)重;性別、戀愛與否、家庭經(jīng)濟(jì)水平、健康情況等方面孤獨(dú)感存在顯著性差異;而在是否獨(dú)生子女和城鄉(xiāng)生源方面盡管有差異但未達(dá)到顯著水平。

在校碩士研究生;孤獨(dú)感;差異比較;建議

隨著高校碩士研究生擴(kuò)招力度的不斷加大,碩士研究生群體的心理問題也需引起人們的關(guān)注,孤獨(dú)體驗就是其中之一。所謂孤獨(dú)感是一種負(fù)向的情緒體驗,是個體渴望人際交往和親密關(guān)系確又無法滿足,而產(chǎn)生的一種不愉快的情緒[1]。碩士研究生所處的年齡及其面臨的人生抉擇等因素使他們成了孤獨(dú)體驗深刻的一群人,已有研究證明孤獨(dú)在青年后期體驗深刻、普遍。是否如此本文作此方面的考察。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機(jī)抽取的在校碩士研究生424人(其中有效數(shù)據(jù)413人)施測。

1.2 工具 采用情感與社會孤獨(dú)量表對[2]。

1.3 統(tǒng)計分析 數(shù)據(jù)處理使用SPSS 12.0。

2 結(jié) 果

2.1 在校碩士研究生的孤獨(dú)感現(xiàn)狀 在總體孤獨(dú)感、情感孤獨(dú)、社會孤獨(dú)維度上的得分,見表1。

表1 在校碩士研究生孤獨(dú)感基本狀況

表1可以看出,研究生的情感孤獨(dú)高于社會孤獨(dú)。這與國內(nèi)現(xiàn)有的研究結(jié)果一致。有研究表明大學(xué)生情感孤獨(dú)高于社會孤獨(dú)[3],因為該階段的學(xué)生已進(jìn)入青年中后期,性心理逐漸發(fā)育成熟,正處于親密對孤獨(dú)的階段。另一方面大眾傳媒對有關(guān)戀愛和性問題的渲染,以及學(xué)習(xí)生活環(huán)境的相對輕松,大學(xué)生的情感需求表現(xiàn)的越來越強(qiáng)烈。但是這種需求的滿足由于現(xiàn)實(shí)情況等條件的制約,一部分學(xué)生的情感需求不能得到立即或在短時間內(nèi)得到滿足,所以情感孤獨(dú)體驗非常明顯而強(qiáng)烈。而在校碩士研究生的社會孤獨(dú)高于本科生,因為碩士研究生的班級概念模糊,雖有師門之別,但不如本科生那樣具有集體的歸屬感,同學(xué)之間的交往變的少而表面。所以碩士的孤獨(dú)感理論上也應(yīng)該高于本科生。且文化程度的影響仍在,尤其在目前的就業(yè)情況下,大學(xué)生的身份已不再是他們十多年寒窗苦讀的回報,他們并不能得到期望的尊重和理解。這些可能部分地造成了他們的孤獨(dú)體驗。

2.2 在人口統(tǒng)計數(shù)變量上孤獨(dú)感的差異比較 對性別、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)狀況、婚戀情況、獨(dú)生子女等方面在孤獨(dú)感上的得分作差異比較,見表2。

表2 孤獨(dú)感各緯度在性別、獨(dú)生、城鄉(xiāng)、戀愛變量上的差異(±s)

表2 孤獨(dú)感各緯度在性別、獨(dú)生、城鄉(xiāng)、戀愛變量上的差異(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,＊＊＊P＜0.001,下同

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2.2.1 性別上的差異比較 研究結(jié)果表明,男生的總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和情感孤獨(dú)得分均高于女生,同時差異檢驗表明總體孤獨(dú)感和情感孤獨(dú)上男生顯著高于女生,但在社會孤獨(dú)上二者差異不顯著。

關(guān)于孤獨(dú)感的性別差異國內(nèi)外的研究并不一致。不同的測量工具測出的結(jié)果也不盡相同,含有明顯的“孤獨(dú)”、“孤單”等字樣的工具測出的結(jié)果可能就是女生的孤獨(dú)感高于男生的,而沒有明顯的“孤獨(dú)”、“孤單”等字樣的工具測出的結(jié)果男生的孤獨(dú)感情況就比女生的嚴(yán)重。研究者認(rèn)為可能的原因是與社會的期望有關(guān)(男性不愿承認(rèn)自己有類似孤獨(dú)這樣的負(fù)面體驗)。但李傳銀等研究卻發(fā)現(xiàn)社會期望的角度難以完全解釋孤獨(dú)性別差異,即所使用工具的差別并不能很好地解釋男女生的孤獨(dú)感程度的差別[4]。本次調(diào)查使用情感-社會孤獨(dú)問卷,該問卷并沒有明顯的“孤獨(dú)”、“孤單”等字樣,但測出的結(jié)果也是男生的總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和感情孤獨(dú)均高于女生,且總體孤獨(dú)感和感情孤獨(dú)顯著高于女生的,但在社會孤獨(dú)上二者差異不顯著。這可能因為男生和女生在朋友關(guān)系網(wǎng)絡(luò)上并無差別,但男女生交往模式存在差異,女生多情感性的交流而男生多事務(wù)性的交流,因此在感情上可能不易得到理解。再就是男性碩士研究生的生理心理也已發(fā)育成熟,對親密情感的渴望比女生可能表現(xiàn)得更強(qiáng)烈。

2.2.2 獨(dú)生與否的差異比較 研究結(jié)果表明,獨(dú)生子女在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和感情孤獨(dú)上的均分都低于非獨(dú)生子女,但差異檢驗顯示二者差異沒達(dá)到顯著水平。

是否獨(dú)生對碩士研究生的孤獨(dú)體驗影響不大。原因可能是研究生的年齡已到了自我獨(dú)立的階段,同時在外求學(xué),兄弟姐妹在他們情緒調(diào)節(jié)上能發(fā)揮的作用已大大減少。同時生理心理的成熟也使他們到了發(fā)展對某一個體產(chǎn)生親密感情的年齡,所以兄弟姐妹的影響不再像他們童年青少年時期那么大,因此獨(dú)生與否對在讀研究生影響不大。國內(nèi)對初中生的孤獨(dú)感研究也證實(shí)了這一點(diǎn)[5]。

2.2.3 城鄉(xiāng)上的差異比較 在城鄉(xiāng)比較結(jié)果顯示,城市生源者在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和感情孤獨(dú)上得分均低于鄉(xiāng)村生源的學(xué)生。但與獨(dú)生與否一樣,t檢驗表明二者差異不顯著。

城鄉(xiāng)差異的原因可能與個體的適應(yīng)情況和經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān),這方面的研究也得出了類似的結(jié)論[6]。這可能與他們的經(jīng)濟(jì)情況相關(guān),因為農(nóng)村學(xué)生生活條件較差,在城市求學(xué)過程中,在與城市學(xué)生比較的基礎(chǔ)上,容易產(chǎn)生自卑感,感到自己難以融入周圍的環(huán)境。尤其是經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生可能因為經(jīng)濟(jì)的問題,較少參與同學(xué)的活動,在追求自己的感情時可能也會望而卻步。所以相比于城市的學(xué)生,他們更容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。本研究中城鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)狀況的交互作用并不顯著。

2.2.4 個人情感上的差異比較 表2結(jié)果顯示,有無戀人或存在戀愛關(guān)系對在校碩士研究生的孤獨(dú)感狀況影響甚大。有戀愛關(guān)系的研究生在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)及感情孤獨(dú)上的得分顯著低于沒有戀愛關(guān)系的。

在校研究生的年齡段的人生任務(wù)及其社會義務(wù)已對其提出了婚戀的要求。但此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)在校碩士研究生的婚戀情況:415人中有男/女朋友者194人,占45.8%;無男/女朋友者221人,占52.1%。而此次調(diào)查的結(jié)果表明了有無男/女朋友對孤獨(dú)感有顯著影響。有戀愛關(guān)系的個體在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)及感情孤獨(dú)上的得分顯著低于沒有戀愛關(guān)系的研究生。由此可見,碩士研究生的孤獨(dú)感的來源可能更多的是因為沒有親密的朋友或戀人所致。國內(nèi)研究大學(xué)生被試時,情感孤獨(dú)在有無戀人上差異并不顯著。研究者對這樣的結(jié)果的解釋是大學(xué)時的戀情似乎只是有與內(nèi)心寂寞、朋友太少或從眾心理,此時的戀情并未從心理上滿足他們的需要。但碩士生發(fā)展戀情的出發(fā)點(diǎn)不像大學(xué)時那樣,他們的戀情多是考慮到了自己的需要和現(xiàn)實(shí)的情況,所以維持的戀情都是他們內(nèi)心真正需要的。所以在有沒有戀愛這一變量上情感孤獨(dú)差異顯著。如果比較大學(xué)生與研究生的社會孤獨(dú),研究生的社會孤獨(dú)可能會高于本科生的。因為碩士研究生的交往相對于本科生來說,他們的交往范圍相對的狹窄。大多的研究生在沒有課時,多呆在宿舍上網(wǎng),能交往的人僅限本專業(yè)和本宿舍的幾個,而且宿舍中的人也往往只是少數(shù)人常住。也可能研究生安排自己時間的方式存在問題,他們較少走出戶外,多是在電腦網(wǎng)絡(luò)上來打發(fā)時間。而有研究證明了孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)行為有關(guān),盡管孤獨(dú)與上網(wǎng)這種消遣時間的方式哪個是因哪個是果并不能分清,但二者有著密切的關(guān)系是肯定的[7-8]。此外碩士研究生的老鄉(xiāng)關(guān)系已不再像本科時那樣緊密。所以對于在外求學(xué)的碩士生來說,他們的情感孤獨(dú)和社會孤獨(dú)都是非常強(qiáng)烈的。

2.2.5 健康狀況上的差異比較 見表3。研究結(jié)果表明,不同健康狀況的個體在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和感情孤獨(dú)上的得分排序并不一致。方差分析表明三者在總體孤獨(dú)感和情感孤獨(dú)上差異不顯著,在社會孤獨(dú)上差異顯著。事后比較發(fā)現(xiàn),身體狀況好與身體狀況一般者差異顯著,即身體一般者的社會孤獨(dú)顯著高于身體較好者。

個體的健康狀況是影響個體孤獨(dú)感的一個因素。它影響個體的社會交往和心境。社會孤獨(dú)緯度上的結(jié)果就證實(shí)了這一點(diǎn)。在情感孤獨(dú)上,身體不好者得分低于其他二者,可能是因為健康不好使得個體的一些情況得到了人們的更多物質(zhì)的或者精神上的關(guān)注和理解,這使得個體的孤獨(dú)體驗得以降低,見表3。

表3 孤獨(dú)感在健康狀況、經(jīng)濟(jì)水平、教養(yǎng)方式及依戀類型的差異(±s)

表3 孤獨(dú)感在健康狀況、經(jīng)濟(jì)水平、教養(yǎng)方式及依戀類型的差異(±s)

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2.2.6 經(jīng)濟(jì)狀況上的差異比較 表3研究結(jié)果表明,經(jīng)濟(jì)情況不同的被試在總體孤獨(dú)感、社會孤獨(dú)和感情孤獨(dú)上得分的高低依次是不好、一般、好。方差分析表明三者在總體孤獨(dú)感和社會孤獨(dú)上差異顯著。事后比較發(fā)現(xiàn),在總體孤獨(dú)感和社會孤獨(dú)感上都是經(jīng)濟(jì)情況一般者和不好者差異顯著。

經(jīng)濟(jì)狀況是影響人們交往和社會心理體驗的一個重要因素。近些年來隨著就業(yè)的困難、研究生的擴(kuò)招,自籌經(jīng)費(fèi)者也在增加。而在校碩士研究生的經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭的支持,家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好在很大程度上對他們的心理會產(chǎn)生負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)不好影響到了他們的社交情況,使其交往面減小,朋友數(shù)量減少,社交網(wǎng)絡(luò)相對來說比較薄弱,因而社會孤獨(dú)體驗深刻。但這可能并不能影響到他們的情感孤獨(dú),交往面小但可能并不影響他們交到能知心的、關(guān)系親密的朋友。也就是說,盡管他們的朋友少,但可能都是高質(zhì)量的,而有些人可能交到了很多的朋友但他們的交往程度可能并不深刻。因此,經(jīng)濟(jì)情況的不同對社會孤獨(dú)影響顯著,而對情感孤獨(dú)盡管也有影響,但差異并不顯著。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論 ①在校碩士研究生存在較普遍的孤獨(dú)感,且情感孤獨(dú)較為嚴(yán)重;②通過差異檢驗分析得出,在校碩士研究生的孤獨(dú)感在性別、戀愛與否、家庭經(jīng)濟(jì)水平等方面均存在顯著性差異。在是否獨(dú)生子女和城鄉(xiāng)生源方面,二者盡管都有差異但未達(dá)到顯著水平。

3.2 建議 作為在校的碩士研究生,首先應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活。研究生的學(xué)習(xí)方式和大學(xué)、高中時有很大的差別。學(xué)生們不再以教師授課的方式學(xué)習(xí)而是自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)和休閑的時間主要是由自己安排的。這些時間如何安排、安排什么內(nèi)容成了碩士生在校心理生活質(zhì)量的一個關(guān)鍵問題。合理安排自己的時間,把休閑娛樂和學(xué)習(xí)能合理的安排,尤其是像宿舍上網(wǎng)這樣的方式更要有一個合理的安排,不要一味的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上的生活。其次,應(yīng)該擴(kuò)大自己的交友范圍,不要僅局限于自己本專業(yè)和本宿舍的幾個人。研究生的老鄉(xiāng)的關(guān)系似乎已不再像大學(xué)時一樣,年齡的增長和心理的成熟似乎已讓學(xué)生們脫離了依賴家庭的時代,他們不再像大學(xué)時那樣熱衷于找老鄉(xiāng),而是僅限于本科院校本專業(yè)的幾個同鄉(xiāng)關(guān)系。這樣就大大限制了他們的交往范圍。所以研究生也應(yīng)該像大學(xué)時一樣多和老鄉(xiāng)交往可能會獲得更多的親密關(guān)系的滿足。

作為學(xué)校應(yīng)該多組織活動,擴(kuò)大研究生的交往范圍,組織好他們的生活和學(xué)習(xí)。有些活動的組織形式與內(nèi)容不應(yīng)該局限于室內(nèi),不應(yīng)該有過于明顯的交往動機(jī)。這樣的活動即使學(xué)校組織,但參加的學(xué)生不會太多,不會太活躍。還有高校的心理咨詢工作者應(yīng)該關(guān)注和研究研究生的心理需要,提高他們的自信心和交往技巧,改善他們的依戀類型和對自身社會支持情況的認(rèn)知,可能都有助于減輕在校碩士研究生孤獨(dú)感。訓(xùn)練內(nèi)容如自信心訓(xùn)練、敏感性訓(xùn)練和社交技巧的訓(xùn)練等,在咨詢形式上團(tuán)體咨詢可能比較適用。

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Survey on the Loneliness Status of the Graduate Student.

M a Suhong.Yan’an U niversity,Yan’an716000,P.R.China

Objective To know about the loneliness status of the graduate students.M ethods U sing the emotional and social loneliness scale to investigate the lonelinessof graduate students.Results ①The emotional lonelinesswasmore serious than social loneliness(12.63＞10.95);②Overall sense of loneliness(t=2.394,P＜0.01),emotional loneliness(t=2.292,P＜0.01)in term s of gender,the overall sense of loneliness(t=7.640,P＜0.001),social loneliness(t=1.96,P＜0.05)and emotional loneliness(t =9.959,P＜0.001)in love or not,the overall sense of loneliness(F=2.959,P＜0.05),social loneliness(F=3.631,P＜0.05) in the fam ily econom ic level,social isolation(F=2.336,P＜0.01)in the health conditions,the differenceswere statistically significant;social loneliness(t=1.638,P＞0.05)in term s of gender,emotional loneliness(F=1.207,P＞0.05)in the fam ily econom ic level,the overall sense of loneliness(t=0.567,P＞0.05),social loneliness(t=0.785,P＞0.05),emotional loneliness(t= 0.241,P＞0.05)on the single child or not,the overall sense of loneliness(t=1.127,P＞0.05),social loneliness(t=1.502,P＞0.05),emotional loneliness(t=0.521,P＞0.05)in the term s of urban and rural biogenic,the overall sense of loneliness(F= 0.216,P＞0.05),Emotional loneliness(F=0.266,P＞0.05)in the health conditions,the differenceswere not statistically significant.Conclusion The emotional loneliness is more serious than emotional loneliness.D ifferences in test analysis results in the graduate school of loneliness in sex,love or not,such as fam ily econom ic level there were significant differences.

Graduate students;Loneliness;Comparison;Suggestion

2010-05-30)

① 中國.延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 716000 E-mail:masuhong66@126.com