李艷蕊

(湖州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江湖州 313000)

基于象似性的英語(yǔ)構(gòu)詞認(rèn)知分析＊

李艷蕊

(湖州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江湖州 313000)

依據(jù)距離象似性、擬音象似性、標(biāo)記象似性、順序象似性、數(shù)量象似性、隱喻象似性等原則對(duì)由擬聲法、復(fù)合法、派生法構(gòu)成的詞匯結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)音)和意義等進(jìn)行分析,旨在著力解釋詞匯形式與所指意義之間的對(duì)應(yīng)性象似關(guān)系。利用這種語(yǔ)義本體觀習(xí)得英語(yǔ),可大大加深對(duì)詞匯的理解,提高詞匯習(xí)得的投入與產(chǎn)出比。

象似性;構(gòu)詞;認(rèn)知;詞匯習(xí)得

象似性理論是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要理論框架之一,它是依據(jù)“現(xiàn)實(shí)——認(rèn)知——語(yǔ)言”這一基本出發(fā)點(diǎn)而得出的結(jié)論。象似性是指語(yǔ)言的能指和所指之間,即語(yǔ)言的形式和內(nèi)容之間有一種內(nèi)在的、必然的聯(lián)系,兩者之間的關(guān)系是可論證的,有理?yè)?jù)的[1]。象似性理論為我們更好地理解語(yǔ)言形式與概念之間的關(guān)系提供了一個(gè)非常好的研究視角和理論框架,揭示了語(yǔ)言現(xiàn)象和人的認(rèn)識(shí)與思維之間的本質(zhì)聯(lián)系。借鑒國(guó)內(nèi)外專家研究的理論成果和研究方法,本文將重拾英語(yǔ)構(gòu)詞法,對(duì)詞的結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)音)和意義等,依據(jù)距離象似性、擬音象似性、標(biāo)記象似性、順序象似性、數(shù)量象似性、隱喻象似性等進(jìn)行分析,旨在積極尋找和著力解釋詞匯形式與所指意義之間的對(duì)應(yīng)性象似關(guān)系,把外界的關(guān)系、人類的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式與語(yǔ)言形式之間的內(nèi)在聯(lián)系描述清楚,加深對(duì)語(yǔ)言的理解,從根本上提高語(yǔ)言能力和運(yùn)用水平,從而大大提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的投入與產(chǎn)出比。

一、象似性理論概述

象似性最早由美國(guó)哲學(xué)家、符號(hào)學(xué)的創(chuàng)始人之一查爾斯·皮爾斯(Charles S.Peirce)于19世紀(jì)提出,他認(rèn)為人類符號(hào)的過(guò)程有一個(gè)由具體臨摹到抽象指稱的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里形成了三種相互區(qū)分又相互聯(lián)系的記號(hào),即:象似符(icon)、指示符(index)和象征符(symbol)。根據(jù)象似符的復(fù)雜、抽象程度及各種相似特征所占成分的多少,他又將其分為映象符(imagic icon)、擬象符(diagrammatic icon)和隱喻符(metapho r)。海曼(Haiman)將皮爾斯的象似性簡(jiǎn)化為映象符和擬象符。語(yǔ)言中映象符包括聽覺上擬聲象似的擬聲詞和視覺上形象象似的字/詞形。擬象象似的特征在語(yǔ)言中主要表現(xiàn)在句法象似性上。他將擬象象似性分為兩種:成分象似(the iconicity of isomorphism)和關(guān)系象似(the iconicity of motivation),并且把關(guān)系象似進(jìn)一步劃分為數(shù)量象似性、順序象似性、距離象似性和標(biāo)記象似性 。王寅將語(yǔ)言符號(hào)的象似性定義為語(yǔ)言符號(hào)在語(yǔ)音、語(yǔ)形或結(jié)構(gòu)上與其所指之間存在的映照性相似的現(xiàn)象。他對(duì)這個(gè)定義中的兩個(gè)詞語(yǔ)加以說(shuō)明:(1)映照性:映照性不是指語(yǔ)言符號(hào)像鏡子一樣如實(shí)客觀地反映外界事體(映像符),而主要指語(yǔ)言與所指之間所具有的對(duì)應(yīng)性理?yè)?jù)關(guān)系。(2)相似性:相似性是一種廣義范圍的術(shù)語(yǔ),指任何兩個(gè)或多個(gè)實(shí)體之間所具有的相像關(guān)系。而象似性主要指語(yǔ)言形式與所指意義之間的關(guān)系,僅是相似性的一種,是相似性的下義概念。相似性包括象似性,象似性是以相似性為基礎(chǔ)的。[2](P510)

象似性研究在我國(guó)開展十多年來(lái),研究層面逐漸鋪開,包括概念探討、理論建構(gòu)、實(shí)證研究等。其中關(guān)于理論指導(dǎo)意義的探討主要集中在句法和語(yǔ)篇層面,語(yǔ)音層面象似性的探討也已初現(xiàn)端倪,但將象似性同英語(yǔ)構(gòu)詞法結(jié)合起來(lái),并且把這種認(rèn)知詞匯的教學(xué)方法應(yīng)用于詞匯教學(xué)的文章目前仍屈指可數(shù)。

二、語(yǔ)音象似性與擬聲構(gòu)詞

語(yǔ)音象似性是指一些詞的發(fā)音與其所指的事物之間存在著某種自然的象似,其中最為典型的是英語(yǔ)中的許多擬聲詞。大多數(shù)的擬聲詞都是模仿自然界或客觀世界的聲音而來(lái)的。

不同的學(xué)者將語(yǔ)音象似性分為不同的類別。本文采用烏爾曼(U llmann)的分類法進(jìn)行分析。烏爾曼將擬聲詞分為直接擬聲(基本擬聲)和間接擬聲(次要擬聲)。直接擬聲是用語(yǔ)音形式直接模仿自然界或人類聲音,體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界與符號(hào)本身兩者間的象似性,這種對(duì)外部世界生動(dòng)的描摹使我們猶如身臨其境。如表1所示:

表1 直接擬聲

所謂的間接擬聲是指詞中的一個(gè)音素或音素組合使人產(chǎn)生某種語(yǔ)義上的聯(lián)想,如英語(yǔ)里的bump、dump、thump等詞中的-ump給人以沉重的感覺。這種聯(lián)想方式有多種,可以從音到音,也可以是從音到光線和運(yùn)動(dòng)等。如表2所示:[4]

表2 間接擬聲

英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)音象似性現(xiàn)象廣泛存在,它是語(yǔ)言產(chǎn)生的最初形式,也是英語(yǔ)過(guò)去和現(xiàn)在的一種造詞理?yè)?jù)。通過(guò)歸納語(yǔ)音象似性特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯無(wú)疑會(huì)使原本枯燥乏味的詞匯學(xué)習(xí)變得樂(lè)趣無(wú)窮,簡(jiǎn)單易記。

三、距離象似性與派生構(gòu)詞

距離象似性被定義為語(yǔ)言成分之間的距離反映了所表達(dá)的概念的成分之間的距離[5](P30),即語(yǔ)符距離象似于概念距離。如果概念上的距離越靠近,在思維時(shí)就越容易將他們放在一起加以思考,用來(lái)表達(dá)他們的符號(hào)也就越容易一起出現(xiàn),從而在距離上靠得更近,也就更容易結(jié)合成一個(gè)單位?；隗w驗(yàn)哲學(xué)的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論認(rèn)為,語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)來(lái)自于身體對(duì)世界的感知和體驗(yàn)。在日常生活中,最常見的、也是最緊密的語(yǔ)符與概念之間的聯(lián)系當(dāng)屬名詞與數(shù)量概念的關(guān)系,因?yàn)樽鳛橹阜Q離散個(gè)體的名詞很容易用數(shù)量單位來(lái)計(jì)量,所以我們會(huì)看到英語(yǔ)中的名詞有復(fù)數(shù)曲折形式變化出現(xiàn)。推廣到派生構(gòu)詞法中,一些表示能計(jì)量的事體的詞根也就很容易與那些表示數(shù)量的前綴結(jié)合成詞。如:mono-/uni-(一)、bi-/di-(二)、tri-(三)quadr-四)、pent-(五)、sex-/hex-(六)sep t-/hep t-(七)、oct-(八)、enne-(九)、deca-(十) 等前綴與表示事物的詞根 cycle(環(huán))、later(邊)、gon(角)、ped/pod(足)、hedron(體)、ode(級(jí)管)、sec(切分)、gram、(寫、畫)ann/enn(年)、valent(化合價(jià))等編成一組,它們可以按照特定的規(guī)律結(jié)合成若干英語(yǔ)單詞,若再配上幾個(gè)后綴,一下子就可掌握幾百個(gè)單詞。如表3所示:

表3 表示能計(jì)量的事體的詞根與表示數(shù)量的前綴結(jié)合成詞

還有一種比較常見的語(yǔ)符和概念之間的聯(lián)系,就是表示方向的前綴傾向于同表示動(dòng)作的詞根結(jié)合成很多詞匯。掌握一個(gè)詞根和幾個(gè)前綴,就可以認(rèn)識(shí)或推測(cè)十幾個(gè)或上百個(gè)單詞。我們?cè)诖讼纫栽~根gress(“走”的意思)為例:

從以上的例子不難看出,這種依據(jù)概念上的緊密度、按照派生法構(gòu)詞的英語(yǔ)詞匯在很大程度上反映出了人類在認(rèn)知方面的象似性。派生詞是詞根或詞干與詞綴組合而成。添加到詞根或詞干的詞素不是前綴就是后綴,前綴改變?cè)~義,后綴改變?cè)~性。常用的詞根只有約三百多個(gè),表示方向的前綴也是有限的,如果能再配上一些后綴,那么我們就能進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯記憶的范圍,如aggression,aggressive,aggressively等等。

英語(yǔ)單詞的數(shù)量龐大,可多達(dá)二十幾萬(wàn),其中很大部分是派生詞。忽視研究派生詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu),或不了解其詞形間的相互聯(lián)系和詞義上的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)將會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的過(guò)程。把距離象似性原理貫徹到詞匯學(xué)習(xí)中去,知道詞匯結(jié)構(gòu)象似于認(rèn)知方式,派生詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是有理?yè)?jù)的。這種基于體驗(yàn)認(rèn)知觀,對(duì)英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞詞素進(jìn)行的分析,能找尋其中的規(guī)律和記憶策略,從而舉一反三,觸類旁通,達(dá)到過(guò)目不忘的記憶效果。如表4所示:

表4 表示方向的前綴同表示動(dòng)作的詞根結(jié)合成詞匯

四、標(biāo)記、隱喻象似性與復(fù)合構(gòu)詞

標(biāo)記象似性指相悖于人類語(yǔ)言普遍傾向,具有獨(dú)特特征的語(yǔ)言現(xiàn)象。對(duì)于詞匯而言,帶有標(biāo)記項(xiàng)的詞相對(duì)于對(duì)應(yīng)的無(wú)標(biāo)記的詞,象似于額外意義,比如復(fù)數(shù)相對(duì)于單數(shù)是有標(biāo)記形式,表達(dá)了額外的意義。比較級(jí)和最高級(jí)相對(duì)于原級(jí)是有標(biāo)記形式,也表達(dá)了額外的意義。同理,還有動(dòng)詞的屈折變化相對(duì)于其對(duì)應(yīng)的原形。

把兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的詞結(jié)合在一起構(gòu)成的新詞叫作復(fù)合詞。但兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞在一起出現(xiàn),可能構(gòu)成一個(gè)復(fù)合詞,也可能只是一個(gè)自由結(jié)合的詞組或短語(yǔ)。如何將復(fù)合詞和自由詞組區(qū)分開來(lái)?可利用標(biāo)記象似性分析,從語(yǔ)義、和語(yǔ)音上加以區(qū)分。兩個(gè)詞一旦結(jié)合成復(fù)合詞后,語(yǔ)義不是原來(lái)兩個(gè)詞的語(yǔ)義的簡(jiǎn)單相加,而是從中引出新的語(yǔ)義。例如:

從以上的例子可以看出,名詞詞組的中心詞是被修飾的名詞,重音落在中心名詞上。這與名詞重音一般都在第一音節(jié)上相吻合,是無(wú)標(biāo)記項(xiàng)。這種規(guī)律普遍存在,形式的組合對(duì)應(yīng)意義上的疊加。然而復(fù)合名詞被認(rèn)為是一個(gè)整體,故重音落在第一個(gè)組成部分上,詞義與特殊的意義相聯(lián)系,是標(biāo)記項(xiàng),復(fù)合詞的意義往往偏離原詞的意義。

復(fù)合詞兩個(gè)組成部分之間的語(yǔ)義盡管不同,但在特定上下文中很少會(huì)有誤解的可能。因?yàn)椴簧購(gòu)?fù)合詞的語(yǔ)義是通過(guò)隱喻象似性引出新的語(yǔ)義。隱喻象似性較前幾種象似性是一種更加復(fù)雜的心理過(guò)程,是利用從源域(source domain)到目標(biāo)域(target domain)的投射,即通過(guò)隱喻轉(zhuǎn)義來(lái)實(shí)現(xiàn)詞語(yǔ)的形式和意義之間的關(guān)聯(lián)。Lakoff和Johnson[6](P3)認(rèn)為,生活中超過(guò)70%的英語(yǔ)表達(dá)是隱喻,借助現(xiàn)實(shí)中熟悉的、具體的、有形的事物來(lái)體驗(yàn)和認(rèn)知某一陌生的、抽象的事物,即利用源域和目標(biāo)域之間的相似性實(shí)現(xiàn)隱喻轉(zhuǎn)義,進(jìn)而搭起詞匯形式和意義之間關(guān)聯(lián)的橋梁。如表5所示:

表5 隱喻象似性引出新的語(yǔ)義

從表5可知,復(fù)合詞中的隱喻,利用和創(chuàng)造了源域和目標(biāo)域之間的各種相似性。這些象似性既可以是事物外部特征的相似性,如外形、色彩、位置、運(yùn)動(dòng)形式等,也可以是內(nèi)部特征的象似性,如事物的功能、性質(zhì)、人的性格、行為、社會(huì)地位、社會(huì)關(guān)系等[7](P121)。

復(fù)合詞(尤其是復(fù)合名詞)在英語(yǔ)詞匯中與日俱增,這種構(gòu)詞方法顯示了強(qiáng)大的生命力。Jackson[8](P30)稱,復(fù)合詞是“現(xiàn)代英語(yǔ)最為能產(chǎn)的新詞構(gòu)建方式之一”。若能掌握這種古老的構(gòu)詞法,同時(shí)弄懂有標(biāo)記或特殊表達(dá)的復(fù)合詞詞義的理?yè)?jù),將在詞匯習(xí)得上取得明顯成效。如kangaroo care:“袋鼠式早產(chǎn)兒護(hù)理法”,意為讓母親將早產(chǎn)兒“塞在”他們衣服下面(而非置于保溫箱內(nèi))來(lái)保溫和照顧他們的一種早產(chǎn)兒護(hù)理法。如同小袋鼠被塞在母袋鼠的育兒袋中一樣。這樣的理解,在一定程度上會(huì)激發(fā)認(rèn)知?jiǎng)恿妥匀槐拘?從而認(rèn)知和運(yùn)用不斷發(fā)展和創(chuàng)新的英語(yǔ)隱喻新詞。

[1]趙艷芳.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論 [M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2004.

[2]王寅.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2007.

[3]U llmann S.Sem antics:A n Introduction to the Science of M eaning x[M].Oxfo rd:Basil Blackwell,1962.

[4]杜文禮,語(yǔ)音的象似性探微[J].四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),1996(1).

[5]Haiman J.(ed.)Iconicity in Syntax[C].Am sterdam:John Benjamins,1985.

[6]Lakoff G,Johnson M.M etaphorWe L ive by[M].Chicago:Chicago University Press,1980.

[7]楊彬,心智的門鈴——英語(yǔ)新詞的認(rèn)知闡釋[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,2008.

[8]Jackson,H.Words and Their M eaning[M].London:Longman,1988.

Abstract:Based on the iconicity in distance,phoneme,markedness,sequence,quantity and metaphor,this paper analyzesand interprets the iconicity between the form and semanticmeaning of thewords in theword formation.It has identified many corresponding points between iconicity and word formation,w hich w ill help us with vocabulary acquisition and improve the efficiency of vocabulary acquisition.

Key words:iconicity,word formation,cognition,vocabulary acquisition

[責(zé)任編輯 陳義報(bào)]

Cogn itive Approach of Word Formation Based on Icon icity

L I Yan-rui
(School of Fo reign Languages,Huzhou Teachers College,Huzhou 313000,China)

H314.1

A

1009-1734(2010)06-0098-04

2010-08-11

李艷蕊,副教授,從事認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)研究。