卞麗華

隨著新一輪課程改革在全國(guó)的進(jìn)一步深入和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,廣大師生越來(lái)越明顯感受到了“聽(tīng)”在英語(yǔ)教學(xué)中的重要位置。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)中四項(xiàng)基本技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之首,其中聽(tīng)、說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ),聽(tīng)更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段。《新目標(biāo)》背景下的英語(yǔ)教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)交流,聽(tīng)力就顯得越發(fā)重要。近幾年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中也逐步加大了聽(tīng)力試題的難度,但聽(tīng)力教學(xué)卻又是我們教學(xué)過(guò)程中尤為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成為我們廣大外語(yǔ)教學(xué)工作者亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。下面我就如何提高學(xué)生聽(tīng)力水平談一下我的個(gè)人觀點(diǎn)。

1.重視心理指導(dǎo), 增強(qiáng)學(xué)生信心,養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣

養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣是提高學(xué)生聽(tīng)力水平的前提條件。我們?cè)诼?tīng)力練習(xí)及測(cè)試中錄音一般是播放兩遍。不少同學(xué)由于種種原因在第一遍錄音播放完畢并沒(méi)有把握住聽(tīng)力內(nèi)容的要點(diǎn),這時(shí)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一種急躁情緒,或唉聲嘆氣,或抓耳撓腮、左顧右盼。本該第二遍播放錄音時(shí)能夠聽(tīng)懂的內(nèi)容由于自己精力的分散卻又失之交臂。由此可見(jiàn),心理因素與學(xué)生聽(tīng)力水平的提高有著密切的關(guān)系。

在聽(tīng)的過(guò)程中,學(xué)生若求勝心切,緊張焦慮,便常常導(dǎo)致聽(tīng)力障礙。德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币虼私處煈?yīng)不斷地幫助學(xué)生樹(shù)立信心,指導(dǎo)學(xué)生只有心平氣和、集中心智、排除雜念才能把握住聽(tīng)力的主要內(nèi)容。只有培養(yǎng)起良好的聽(tīng)力習(xí)慣,提高自身的聽(tīng)力水平才成為可能。

2.明確聽(tīng)力目標(biāo),充分利用現(xiàn)有圖示,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力

“聽(tīng)”的過(guò)程很重要,但“聽(tīng)”之前的準(zhǔn)備工作同樣不能忽視。我們應(yīng)充分的利用好播放錄音之前的有限時(shí)間,明確聽(tīng)力的目的(Listen and circle, Listen and number,Listen and match or Listen and fill in the chart, etc.)。利用幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下聽(tīng)力所提供的圖片、圖表、文字材料等,并盡可能的從已提供給的這些材料中挖掘出更多的聽(tīng)力信息,甚至于大膽地猜測(cè)題目的測(cè)試點(diǎn)。帶著問(wèn)題與信息去聽(tīng)比盲目的去聽(tīng)要容易得多,效果也要好得多。

如一聽(tīng)力練習(xí)題的答題紙上有How much…? cheap, expensive, money, shop assistant等詞,從中我們可以預(yù)測(cè)該篇聽(tīng)力內(nèi)容可能是涉及購(gòu)物的話題,談?wù)摰碾p方可能是顧客和售貨員。學(xué)生如果做出了這些預(yù)測(cè),帶著這種種假設(shè)去聽(tīng)錄音便做到了有的放矢,胸有成竹。

3.棄“卒”?！败?chē)”,學(xué)會(huì)速記

在聽(tīng)力過(guò)程中,要想一字不漏的把聽(tīng)力原文全部記住對(duì)于大部分同學(xué)而言幾乎是不可能的也是不必要的。這就要求我們的學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)有側(cè)重點(diǎn)的去聽(tīng),克服每個(gè)詞平均分配注意力的錯(cuò)誤心理。教師在聽(tīng)力過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生把握文章的中心內(nèi)容,并對(duì)文中出現(xiàn)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、數(shù)字等(when, who, where, what, why, etc.)重要信息適當(dāng)?shù)挠浌P記。當(dāng)然記錄也要有重點(diǎn),有技巧。如:數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄;有些專(zhuān)有名詞用代號(hào),如:“China Central Television”,用CCTV;長(zhǎng)詞用縮寫(xiě),如:“administration”可記為“adtion”等。養(yǎng)成速記的習(xí)慣對(duì)于他們今后的聽(tīng)力水平的提高是很有幫助的。

4.克服中西方文化差異的影響,適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)

由于中西方文化差異較大,風(fēng)土人情不同,補(bǔ)充相應(yīng)的文化背景知識(shí)便成了我們提高聽(tīng)力水平的又一前提。語(yǔ)言是文化的載體,沒(méi)有無(wú)文化的語(yǔ)言,離開(kāi)了文化,語(yǔ)言便成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,因此,學(xué)生最起碼要掌握和了解西方的某些生活特點(diǎn),英語(yǔ)民族的語(yǔ)言習(xí)慣,風(fēng)土人情和社會(huì)文化背景知識(shí)。若對(duì)這些一無(wú)所知,那么學(xué)生聽(tīng)到的將全部是新信息,只能見(jiàn)字譯字,會(huì)給其理解帶來(lái)不便。例如:學(xué)生若聽(tīng)到這樣一句話“Mr. Whites car is a white elephant”他很可能百思不得其解,“懷特先生的汽車(chē)是一只白色的大象?！边@是什么意思呢?原來(lái)他不明白“white elephant”出自英語(yǔ)的一個(gè)典故,意為“累贅、耗財(cái)之物”。于是,此句意思為“懷特先生的汽車(chē)耗油,是一個(gè)累贅”?？梢?jiàn),由于缺乏文化背景知識(shí),聽(tīng)力理解便會(huì)產(chǎn)生一定障礙。

5.聽(tīng)力練習(xí)多樣化,留心處處皆學(xué)問(wèn)

同學(xué)們反感聽(tīng)力還有一個(gè)原因就是對(duì)聽(tīng)力練習(xí)不感興趣。如何才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?要提高聽(tīng)力水平,單靠課堂上的有限時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我便成立了英語(yǔ)俱樂(lè)部,舉辦各種豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于激發(fā)興趣,開(kāi)闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究,最受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)有:唱英文歌曲、觀賞英文電影、進(jìn)行英語(yǔ)情景劇表演等。

英語(yǔ)俱樂(lè)部是一種最具群眾性的活動(dòng)形式,其目的是為全校學(xué)生提供一個(gè)課外提高英語(yǔ)交際能力的場(chǎng)所和條件,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化,通過(guò)多次實(shí)踐證明,舉辦英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)的確能強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

當(dāng)然,提高聽(tīng)力水平是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,絕非一朝一夕之功。但只要我們重視聽(tīng)力教學(xué)、充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們沉睡已久的耳朵一定會(huì)被喚醒。