宗傳玉

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410125）

高職院校動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)探新

宗傳玉

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410125）

高職院校應(yīng)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)及動(dòng)畫企業(yè)的崗位分類、崗位群、對(duì)應(yīng)課程、主要任務(wù)加以分析，據(jù)此構(gòu)建高職院校動(dòng)畫專業(yè)課程體系。

高職；動(dòng)畫專業(yè)；課程體系；建設(shè)

近年來，高職教育有了長足的發(fā)展，但是影響職業(yè)教育健康發(fā)展的深層次問題仍未能得到解決，其中最根本的問題之一是人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性偏差，集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的效果與市場(chǎng)需求之間偏離較大，而導(dǎo)致這一偏差的最直接原因是課程體系。如高職院校動(dòng)畫專業(yè)，大部分課程仍沿襲其他院校同類專業(yè)課程設(shè)置，缺乏自己的特點(diǎn)。鑒于這種狀況，許多高職院校開始進(jìn)行專業(yè)課程體系改革，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)結(jié)合本院特色，在專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，改革現(xiàn)有的課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向設(shè)置課程模塊，努力提高課程體系建設(shè)水平，為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才進(jìn)行了大膽的探索。

動(dòng)畫專業(yè)崗位群狀況

通過對(duì)國內(nèi)動(dòng)畫公司的調(diào)研，國內(nèi)動(dòng)畫的表現(xiàn)形式主要有兩種：二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，崗位有三大類，共二十多個(gè)。

表1 動(dòng)畫企業(yè)崗位分類、崗位群、對(duì)應(yīng)課程、主要任務(wù)表

高職院校動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)

據(jù)2009年的最新統(tǒng)計(jì)，我國已有四百多所高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，有一千二百多所院校開設(shè)了動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)。面對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的繁榮景象，怎樣培養(yǎng)出社會(huì)需要的動(dòng)畫人才是關(guān)鍵。我院順應(yīng)市場(chǎng)需要，改革了原有課程體系，率先與知名動(dòng)畫公司湖南三辰卡通集團(tuán)和湖南宏夢(mèng)卡通有限公司共同研究制定新的課程體系，初步建立了適應(yīng)我院學(xué)生特點(diǎn)的課程體系。

高職院校動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)定位和目標(biāo)本科院校的動(dòng)畫人才培養(yǎng)以創(chuàng)作型為主，社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校只強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，高職院校不能重復(fù)兩者的模式，應(yīng)結(jié)合兩者的長處，根據(jù)自身實(shí)際，制定適合自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)踐中，我校科學(xué)合理地定位，確定了以應(yīng)用型動(dòng)畫人才的培養(yǎng)為目標(biāo)。應(yīng)用型電腦動(dòng)畫人才的培養(yǎng)目標(biāo)是德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備良好的藝術(shù)素質(zhì)，熟悉動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的各個(gè)生產(chǎn)流程及相關(guān)動(dòng)漫衍生品的開發(fā)與設(shè)計(jì)流程，具備從事相應(yīng)工作所需的綜合素質(zhì)與能力及創(chuàng)新精神，能在動(dòng)畫公司、電視臺(tái)、游戲公司等部門工作的高等技術(shù)應(yīng)用型動(dòng)畫專門人才。

高職院校應(yīng)用型動(dòng)畫人才的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)分析在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程基礎(chǔ)上，應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)應(yīng)構(gòu)建以動(dòng)畫基本技能為本位的實(shí)踐教學(xué)體系。一是動(dòng)畫基礎(chǔ)技能實(shí)踐教學(xué)系列，以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)造型和動(dòng)畫繪制基本功為目的；二是動(dòng)畫專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)系列，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作實(shí)際應(yīng)用能力為目的。

高職院校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型動(dòng)畫人才課程體系建設(shè)思路在充分調(diào)研動(dòng)畫行業(yè)和人才市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)區(qū)別本科院校與高職院校在動(dòng)畫人才培養(yǎng)上的特點(diǎn)，依照動(dòng)畫崗位分析其職業(yè)能力要求，合理設(shè)置課程，應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)的課程體系結(jié)構(gòu)可分為公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)選修課五大塊。應(yīng)圍繞“培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)第一線的，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用型動(dòng)漫專門人才”的目標(biāo)，形成適合應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)的課程體系。

培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)畫人才的課程體系結(jié)構(gòu)公共課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)，形成良好的道德品質(zhì)，擁有健康的體魄，開設(shè)的課程有：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、形勢(shì)與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、大學(xué)體育、動(dòng)畫文學(xué)修養(yǎng)等。專業(yè)基礎(chǔ)課重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與基本造型能力，開設(shè)的課程有：動(dòng)畫概論、視聽語言、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、動(dòng)畫速寫、動(dòng)畫素描、色彩構(gòu)成、卡通雕塑等。專業(yè)技術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫技術(shù)能力、動(dòng)畫藝術(shù)素質(zhì)與動(dòng)畫創(chuàng)作方法，開設(shè)的課程有：動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫技法、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作技術(shù)、動(dòng)畫上色技巧、漫畫創(chuàng)作等。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課重在訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，開設(shè)的課程有：寫生、動(dòng)畫短片創(chuàng)作、動(dòng)畫生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)定崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。專業(yè)選修課重在拓展專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，開設(shè)的課程有：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫音樂、導(dǎo)演藝術(shù)、卡通衍生品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制片管理、動(dòng)畫市場(chǎng)營銷、影視動(dòng)畫精品賞析等。

培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)畫人才的課程體系學(xué)時(shí)分配開什么課、設(shè)多少學(xué)時(shí)一直是各高職院校動(dòng)畫專業(yè)感到困難的問題，對(duì)于學(xué)時(shí)分配，建議高職院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生層次有所區(qū)別。我院以培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)畫人才為目標(biāo)，重點(diǎn)課程如《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》、《原畫設(shè)計(jì)》學(xué)時(shí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)適當(dāng)增加，專業(yè)基礎(chǔ)課部分訓(xùn)練放在課下進(jìn)行。通過這樣的安排，可使培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，學(xué)生也學(xué)有所長。

我院應(yīng)用型動(dòng)畫人才課程體系建設(shè)特點(diǎn)我院動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)從照搬其他院校課程體系到逐步進(jìn)行探索完善，走出了一條適合我院學(xué)生特點(diǎn)的新路子。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，根據(jù)崗位要求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重課程與課程之間的銜接和穿插，避免了“什么都學(xué)，什么都不精”的現(xiàn)象。其次，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，吸納了動(dòng)漫企業(yè)制作技術(shù)中的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，制作技術(shù)與作品創(chuàng)作相結(jié)合，校外教學(xué)與“接單生產(chǎn)”相結(jié)合，制作技術(shù)與創(chuàng)作藝術(shù)相結(jié)合，如《動(dòng)畫制作技術(shù)》將動(dòng)畫制作軟件Falsh、Photoshop、Premiere等軟件進(jìn)行結(jié)合，以項(xiàng)目教學(xué)為主，技術(shù)中穿插藝術(shù)，避免了重技術(shù)、輕藝術(shù)的現(xiàn)象。再次，實(shí)行學(xué)校教學(xué)與動(dòng)漫企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，安排學(xué)生以較多時(shí)間到動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)行頂崗性操作學(xué)習(xí)。

動(dòng)畫專業(yè)課程體系改革的成效

經(jīng)過多年來本專業(yè)師生的共同努力，我院的應(yīng)用型動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)體系已經(jīng)取得一定成效，我院學(xué)生近兩年參加省級(jí)以上動(dòng)畫專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)120多人次，其中全國類比賽獲獎(jiǎng)20多人次、省級(jí)比賽獲獎(jiǎng)90多人次，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)級(jí)別位居全省乃至全國高職院校前列。2009年，我院畢業(yè)生手持動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書和英語、計(jì)算機(jī)兩個(gè)等級(jí)證書及代表作品，在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)非常明顯，90%以上的學(xué)生在大三頂崗實(shí)習(xí)期間即與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，其中不乏著名企業(yè)，如南京鴻鷹動(dòng)畫公司、湖南三辰卡通集團(tuán)、北京輝煌動(dòng)畫公司、武漢人馬動(dòng)畫公司等，就業(yè)崗位包括二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫中的原畫師、動(dòng)畫師、導(dǎo)演、上色、剪輯、特效等多個(gè)種類。在校學(xué)生從第二學(xué)期開始就接受動(dòng)畫公司項(xiàng)目制作，已經(jīng)參與了湖南三辰卡通集團(tuán)的《龍騎士》項(xiàng)目、湖南宏夢(mèng)卡通有限公司的《神廚小子》、《虹貓藍(lán)兔光明劍》系列項(xiàng)目等。

據(jù)中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《共同關(guān)注》欄目2009年5月報(bào)道，目前全國各地的電視臺(tái)開設(shè)了38個(gè)少兒頻道，出現(xiàn)了300多個(gè)地市級(jí)以上的動(dòng)畫片欄目，播出平臺(tái)越來越多，自然需要更多的動(dòng)畫片。1993～2003年，我國動(dòng)畫的總產(chǎn)量只有4.6萬分鐘，平均一年不到4200分鐘，到2008年，我國的動(dòng)畫產(chǎn)量已突破13萬分鐘，2009年預(yù)計(jì)將超過2008年。

我國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展階段，迫切需要越來越多的優(yōu)秀動(dòng)畫人才，因此，盡快完善高職院校動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)至關(guān)重要。

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G712

A

1672-5727（2010）03-0034-02

宗傳玉（1982—），女，山東濰坊人，碩士，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)講師，研究方向?yàn)橛耙晞?dòng)畫。