康紅芹

(曲阜師范大學(xué) 職業(yè)與成人教育學(xué)院,山東 曲阜 273165)

2009年《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》的文獻計量學(xué)分析

康紅芹

(曲阜師范大學(xué) 職業(yè)與成人教育學(xué)院,山東 曲阜 273165)

通過對 2009年《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》的統(tǒng)計分析,并與 2008年的分析結(jié)果進行對照,不難發(fā)現(xiàn)該刊在新的一年取得了進一步發(fā)展,并呈現(xiàn)出一些新的特點。

學(xué)報;文獻計量學(xué);載文;作者;引文

隨著信息時代的到來,科研成果日益豐富。作為科研成果種類之一的期刊,因其內(nèi)容新穎、刊期固定、報道迅速、容量均勻,并且擔(dān)當(dāng)著提升國民素質(zhì)、推動經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的重要責(zé)任,所以日益受到人們的重視。基于此,對期刊進行研究具有很高的價值。《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》 (以下簡稱《學(xué)報》)是由河北省教育廳主管,河北大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的成人教育類學(xué)術(shù)刊物。自創(chuàng)刊以來短短的 11年間,從初入領(lǐng)地,到嶄露頭角,再到占有一席之地,《學(xué)報》不斷取得進步,獲得了較大發(fā)展,在成人教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響。尤其近兩年,《學(xué)報》迅猛發(fā)展,成績驕人。2008年,《學(xué)報》在中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料《成人教育學(xué)刊》的轉(zhuǎn)載量名列第四位,取得了創(chuàng)刊以來最好成績。①2009年,《學(xué)報》秉著穩(wěn)中求優(yōu)的原則,又獲得了《成人教育學(xué)刊》轉(zhuǎn)載量第四名的好成績。②本文擬從文獻計量學(xué)的角度,對 2009年《學(xué)報》的載文、作者和引文情況進行統(tǒng)計分析,并與 2008年的分析結(jié)果進行對比,旨在提高該刊的辦刊水平和質(zhì)量,并且促進我國成人教育研究的發(fā)展與進步。

一、統(tǒng)計對象及指標

(一)統(tǒng)計對象

《學(xué)報》為季刊,于每年的 3月、6月、9月、12月的 25日出版。本文對 2009年《學(xué)報》刊載的 177篇學(xué)術(shù)論文進行了統(tǒng)計分析,“學(xué)術(shù)動態(tài)”、“創(chuàng)刊十周年專欄”以及“總目次”除外。

(二)統(tǒng)計指標

整體來看,本文包括載文、作者以及引文三大統(tǒng)計指標。具體來說,載文統(tǒng)計指標又包括欄目設(shè)置及載文量、摘要、關(guān)鍵詞、基金項目;作者統(tǒng)計指標包含作者合著情況、作者地區(qū)分布、作者系統(tǒng)分布、作者職稱統(tǒng)計;引文統(tǒng)計指標涉及引文數(shù)量、引文語種、引文類型、自引率。

二、載文統(tǒng)計分析

(一)欄目設(shè)置及載文量

2009年,《學(xué)報》共設(shè)欄目 24個,載文總計 177篇,平均每期載文 44.25篇,最多一期共 50篇,最少一期有35篇。與 2008年的欄目數(shù) 18個、總載文量 212篇、均載文量 53篇、最多一期 55篇、最少一期 50篇等情況相比,2009年的欄目設(shè)置及載文量情況變化很大,呈現(xiàn)出欄目增多但總載文量和均載文量減少的特征。以上信息除了與本年度學(xué)術(shù)活動頻繁相關(guān)外 (2009年的《學(xué)報》刊載了5篇 “學(xué)術(shù)動態(tài)”和 3篇 “創(chuàng)刊十周年專欄”小文章,占用了期刊的一些版面),還與《學(xué)報》的追質(zhì)減量之勢有一定關(guān)系。表 1為 2009年《學(xué)報》所有欄目的設(shè)置次數(shù)及載文量。從欄目設(shè)置次數(shù)可以看出,學(xué)科專題研究、成人教育基本理論、職業(yè)教育以及成人高等教育是 2009年《學(xué)報》的每期必設(shè)欄目。與去年相比,成人高等教育欄目出現(xiàn)的次數(shù)變化較大,由去年的 1次上升為今年的 4次。另外,常設(shè)欄目中,農(nóng)民教育仍是老面孔。從載文量方面來看,除了學(xué)科專題研究、區(qū)域 (專題)研究、短論以及文學(xué)·藝術(shù) 4個欄目外,其他與成人教育密切相關(guān)的 20個欄目共載文 96篇,占全年總載文量的 54.24%,與去年的比例 41.98%相比,增加了 10多個百分點?？梢?《學(xué)報》對成人教育研究的重視程度有了很大提高,保證了成人教育研究論文的數(shù)量,突出了成人教育研究的首要地位,這與《學(xué)報》作為成人教育類的專門性學(xué)術(shù)期刊遙相呼應(yīng)。

表1 2009年《學(xué)報》的 24個欄目載文量統(tǒng)計

(二)摘要

在 2009年《學(xué)報》的所有載文中,177篇學(xué)術(shù)論文都帶有中文摘要,顯示了該刊對中文摘要的重視程度。遺憾的是,2009年,《學(xué)報》的所有載文仍然沒有英文摘要。英文摘要作為正規(guī)學(xué)術(shù)期刊的組成部分,其存在有利于學(xué)術(shù)的國際交流,且有助于提升《學(xué)報》的國際性地位?！秾W(xué)報》作為國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物,更應(yīng)強調(diào)載文英文摘要的重要性,否則《學(xué)報》只有在國內(nèi)外公開發(fā)行之名,而無在國外真正有影響力度之實。因此,建議《學(xué)報》在英文摘要方面作出應(yīng)有努力。另外,在所有的中文摘要中,出現(xiàn) “本文”、“該文”、“文章”等與學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范化要求不相符的字眼共 73次 (占 2009年總載文量的 41.24%),與去年的 102次 (占 2008年總載文量的 48.11%)相比,有一定進步,希望《學(xué)報》再接再勵,強調(diào)規(guī)范化問題的同時,要嚴把審稿、采稿關(guān),以提高《學(xué)報》的質(zhì)量。

(三)關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文的檢索入口,它反映了文章的主題和重點,有利于用戶迅速、便捷地檢索到所需文獻。根據(jù)我國《文獻敘詞標引規(guī)則》 (GB/T3860—1995)規(guī)定,手檢系統(tǒng)平均標引用詞為 2個—5個。據(jù)統(tǒng)計,2009年《學(xué)報》的 177篇學(xué)術(shù)論文全年標引關(guān)鍵詞為 612個,篇均關(guān)鍵詞約為 3.46個,比起去年的 3.38個無多大變化?？傊?2008年和 2009年《學(xué)報》的關(guān)鍵詞完全符合《文獻敘詞標引規(guī)則》的標引深度,這為用戶檢索利用文獻提供了重要依據(jù)。

(四)基金項目

有關(guān)基金項目的標注反映了論文產(chǎn)出的背景?；痦椖康恼撐囊话憔哂休^高的難度和水平,往往代表著一個研究領(lǐng)域的熱點,同時也反映了科研的持續(xù)性。隨著各級部門對科研的重視程度逐漸加深以及對科研投入力度的不斷加大,各類基金資助的科研項目不斷地增加。2009年,《學(xué)報》的基金項目論文有 51篇,占全年總載文量的28.81%,比 2008年的 24.06%增加了 4.75個百分點。從表 2可以看出,《學(xué)報》在兩個年度的基金項目類別各有6種,其中有 5種相同。此外,兩個年度排名前四位的課題類別也相同,分別是省級課題、校級課題、市級課題以及國家級課題。不同的是,2009年,《學(xué)報》的省級課題和國家級課題所占比例相對于 2008年來說有所上升,而校級課題和市級課題的比例略有下降?？偟膩砜?《學(xué)報》對屬于基金項目課題的選稿有增加趨勢,尤其是國家級課題比重的上升以及教育部課題的新加入使得《學(xué)報》水平更上一層樓?！秾W(xué)報》在成人教育學(xué)術(shù)界占有重要地位,產(chǎn)生了廣泛影響,其豐富的基金項目課題便是重要體現(xiàn)之一。希望《學(xué)報》有力地發(fā)揮學(xué)術(shù)交流平臺的作用,吸引更多高水平、高質(zhì)量的基金項目學(xué)術(shù)論文。

表2 2008年、2009年《學(xué)報》的基金項目對照表

三、作者統(tǒng)計分析

(一)作者合著情況

作者合著情況不僅可以反映作者的獨立研究能力,而且能夠反映研究課題的復(fù)雜度與深入度。2009年,《學(xué)報》的 177篇學(xué)術(shù)論文除有 1篇作者不詳 (作者為課題組),共有作者 282人次,平均每篇載文的作者數(shù)為 1.59人次,實際每篇載文的作者人數(shù)分別為 1人—4人,突破了 2008年最多 3人的界限。其中,由 1人獨立完成的載文共 79篇,占總載文量的 44.63%,低于去年的比例;由2人合作完成的載文也有 79篇;3人合作完成的有 17篇。由以上數(shù)據(jù)看出,2009年,《學(xué)報》的五成多論文是由 2人或 2人以上合作完成的,這說明《學(xué)報》的作者越來越注重多人間的合作,體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)研究廣泛合作的顯著特點。

(二)作者地區(qū)分布

考慮到第一作者的貢獻最大,因此本文只對第一作者單位所在地區(qū)的分布情況進行分析 (對于作者為課題組的,按照課題組所在地區(qū)來統(tǒng)計)。整體來說,《學(xué)報》的作者來自于 19個省、市、自治區(qū),多于 2008年的 18個省、市及自治區(qū)。具體到各個地區(qū),2009年,《學(xué)報》遺漏了湖南及新疆兩地的作者,但增添了天津、陜西及廣西三個地區(qū)的作者。其中,河北仍遙遙領(lǐng)先于其他地區(qū),但所占比例有所下降;山東和上海的位次沒有變化,仍分別居于第二位、第三位,同時二者比例有所上升;江西和廣東兩地的論文篇數(shù)增幅不少。2008年、2009年《學(xué)報》的作者地區(qū)分布對照表顯示,2009年,《學(xué)報》的研究力量不均衡現(xiàn)象比 2008年稍有緩解,但是改進的空間還非常大,任務(wù)比較重。希望《學(xué)報》在取得已有成績的基礎(chǔ)之上,樹立憂患意識,調(diào)整相應(yīng)策略,勇往直前,成為全國領(lǐng)先、乃至在世界上占有重要地位的成人教育類學(xué)術(shù)期刊。

表3 2008年、2009年《學(xué)報》的作者地區(qū)分布對照表

(三)作者系統(tǒng)分布

考慮到《學(xué)報》的實際情況,將第一作者系統(tǒng)分為普通高校 (除師范院校和高職院校以外的高校)、師范院校、高職院校、研究機構(gòu)及其他。與 2008年的情況相似,2009年,《學(xué)報》的第一作者系統(tǒng)仍然主要分布在高校。普通高校、師范院校及高職院校共發(fā)文 172篇,占總載文量的 97.18%,與 2008年的 96.70%相差不大,表明高校仍是《學(xué)報》的主要稿源。而高校發(fā)文中,又以普通高校為最多,發(fā)文 108篇,占總載文量的 61.02%,比去年的比例下降了一些。另外,師范院校發(fā)文 44篇,增幅較大。進一步分析發(fā)現(xiàn),在普通高校的發(fā)文中,河北大學(xué)仍然獨占鰲頭,共發(fā)文 81篇,占普通高?？偘l(fā)文量的75%,可見河北大學(xué)對學(xué)術(shù)科研非常重視。從師范院校來看,2009年,曲阜師范大學(xué)和華東師范大學(xué)分別發(fā)文 10篇和 9篇,依舊位于師范院校的前兩位,在所有高校中僅排在河北大學(xué)之后?？梢钥闯?曲阜師范大學(xué)和華東師范大學(xué)在成人教育研究領(lǐng)域的領(lǐng)頭作用相當(dāng)穩(wěn)定。

表4 2008年、2009年《學(xué)報》的作者系統(tǒng)分布對照表

(四)作者職稱統(tǒng)計

從 2008年、2009年《學(xué)報》的作者職稱對照表可以看出,2009年,《學(xué)報》的作者職稱分布更加合理。其中,正高職稱、副高職稱、初級職稱以及在讀研究生的比例均有提高,尤其是正高職稱增幅最大。正高職稱和副高職稱比例的上升說明越來越多的成人教育界名師、名家關(guān)注和支持《學(xué)報》,顯示了《學(xué)報》的力量。初級職稱和在讀研究生比例的上升表明一些學(xué)術(shù)新秀逐漸成為《學(xué)報》的支持者,同時也反映了《學(xué)報》對青年人才的關(guān)懷與培養(yǎng)。此外,不明作者職稱的比例大幅下降,由2008年的 11.32%降為 2009年的 4.52%,這說明《學(xué)報》的規(guī)范化程度直線上升。

表5 2008年、2009年《學(xué)報》的作者職稱對照表

四、引文統(tǒng)計分析

(一)引文數(shù)量

引文數(shù)量的多少,一方面可以反映論文作者對本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科文獻情報的了解和吸收能力,另一方面也反映了載文的質(zhì)量以及所包含的信息量。2009年,《學(xué)報》所有的學(xué)術(shù)論文均有參考文獻,共引文 920條,平均每篇載文引文 5.20條,比 2008年的 4.65條稍有增加,但最多引文與最少引文的數(shù)量分別比去年要少。從引文整體分布情況來看,2009年,引文 10條以上 (包括 10條)的載文有 17篇,占總載文量的 9.60%,比去年增加 3個百分點;引文 5條以上 (包括 5條)的載文有 80篇,占總載文量的 45.20%,比去年多出 5.58個百分點。2009年,《學(xué)報》的篇均引文量的增加以及引文 10條和 5條以上數(shù)量的漲幅表明:《學(xué)報》作者吸收和利用文獻的能力逐漸增強,其研究空間更加寬闊。

(二)引文語種

對引文語種的統(tǒng)計和分析,一方面可以透露作者通過不同途徑獲得外文文獻的能力,以及吸收、利用外文文獻的能力,另一方面也可以反映出高校館藏外文文獻的情況。2009年,《學(xué)報》的中文引文 844條,占引文總量的91.74%;外文引文 76條,占引文總量的 8.26%,與2008年相似,中文文獻仍然是《學(xué)報》的主要參考文獻。另外,2009年的外文文獻中,英語是唯一的外語語種,缺少了 2008年的日語引文,可見《學(xué)報》作者的外語語種非常單一。雖然母語為英語的英美等發(fā)達國家的成人教育事業(yè)發(fā)展比較成熟,取得了很多研究成果,但是其他語種的國家也不乏優(yōu)秀的、最新的成人教育研究成果。為此,成人教育研究者應(yīng)該提高外語能力,以便在進行研究時吸收不同國家的優(yōu)秀研究成果。

(三)引文類型

分析《學(xué)報》的引文類型有助于獲悉論文引用來源的構(gòu)成成分,從而確定各種文獻類型在成人教育研究中的信息價值,同時也可以了解該刊作者獲取信息的習(xí)慣。根據(jù)《學(xué)報》作者的實際使用情況,把引文類型分為期刊、專著、網(wǎng)絡(luò)資源及其他 (包括報紙、報告、論文集、析出文獻和學(xué)位論文等)。整體來看,2009年與 2008年的情況相同,《學(xué)報》的引文類型居于前三位的仍是期刊、專著以及網(wǎng)絡(luò)資源。其中,引文來自期刊的有 484條,占引文總量的 52.61%;來自專著的有 318條,占引文總量的 34.57%;來自網(wǎng)絡(luò)資源的有 37條,占引文總量的4.02%。將所有引文按照中英文來分,發(fā)現(xiàn)中文期刊文獻多于中文專著文獻,而英文期刊文獻卻少于英文專著文獻,這種情況說明《學(xué)報》的中文引文類型以期刊為主,而英文引文類型以專著為主。

(四)自引率

對于期刊來說,自引包括兩種,一種是期刊自引,另一種是作者自引。簡單地講,期刊自引就是某一期刊的論文引用同一期刊以前發(fā)表的論文;而作者自引是指期刊的作者在論文中引用本人在同一期刊已經(jīng)發(fā)表過的論文。相應(yīng)地,期刊自引率是指該刊自引量占其文獻引文總量的百分比;而作者自引率指的是作者自引量占文獻引文總量的百分比。期刊自引率的情況可以反映該刊用稿標準和選文范圍的穩(wěn)定性和連續(xù)性;而作者自引率的情況反映了該刊作者研究的持續(xù)性和深入度。2009年,《學(xué)報》的期刊自引數(shù)量有 30條,期刊自引率為 3.26%;作者自引數(shù)量有47條,作者自引率為 5.11%。與 2008年相比,《學(xué)報》在新的一年,其期刊自引率和作者自引率都有提高,這表明《學(xué)報》的選題正在走集中化路線,并且《學(xué)報》作者研究方向的明確度逐漸提高,其研究層次也在不斷加深。

五、結(jié)論

通過對 2008年、2009年《學(xué)報》的對照與分析,可以看出,《學(xué)報》在新的一年取得了較大進步,具體表現(xiàn)為:欄目設(shè)置豐富多樣,在保證傳統(tǒng)欄目的基礎(chǔ)上,與時俱進,別出心裁,彰顯了成人教育特色;中文摘要規(guī)范化有所改進;基金項目文章所占比例上升,基金項目級別提高;作者合作研究的趨勢上升;作者地區(qū)分布更加廣泛;學(xué)術(shù)領(lǐng)頭系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展;更多名師、名家及學(xué)術(shù)新秀加盟《學(xué)報》;引文數(shù)量增多;期刊自引率及作者自引率提高。同時,《學(xué)報》仍存在不足之處,主要有:仍然缺失英文摘要;中文摘要規(guī)范化程度仍需提高;作者地區(qū)分布還不平衡;引文語種單一,外文引文量太少?；谝陨先〉玫倪M步以及存在的不足,若《學(xué)報》能夠因勢利導(dǎo),趨利避害,相信該刊會在成人教育事業(yè)的發(fā)展中大有作為。祝愿《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》:百尺竿頭,更進一步。

注釋:

①中國人民大學(xué)“復(fù)印報刊資料”系列刊對國內(nèi)公開出版的 3 500多種報刊上的人文社科文獻進行收集、精選和編輯,并以期刊形式公開出版發(fā)行。學(xué)界和期刊界普遍認為,中國人民大學(xué) “復(fù)印報刊資料”的轉(zhuǎn)載量(率)是人文社科期刊領(lǐng)域中一個客觀公正的評價標準。此次統(tǒng)計涉及全文被轉(zhuǎn)載的成人教育類期刊數(shù)量為54種。

②此處統(tǒng)計涉及全文被轉(zhuǎn)載的成人教育總期刊數(shù)量為51種。

③文中涉及的數(shù)據(jù),若非整數(shù),均保留兩位小數(shù)。

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A

1008-6471(2010)02-0005-04

2010-04-17

康紅芹 (1984—),女,河北邢臺人,曲阜師范大學(xué)職業(yè)與成人教育學(xué)院成人教育學(xué)專業(yè) 2008級碩士研究生,主要從事成人教育基本理論研究。