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        QC小組活動在提高入院宣教效果中的作用

        2010-09-07 05:20:14蘇長敏
        中國當代醫(yī)藥 2010年28期
        關(guān)鍵詞:滿意度內(nèi)容質(zhì)量

        蘇長敏

        (江蘇省連云港市第一人民醫(yī)院十四病區(qū),江蘇連云港 222002)

        QC小組活動在提高入院宣教效果中的作用

        蘇長敏

        (江蘇省連云港市第一人民醫(yī)院十四病區(qū),江蘇連云港 222002)

        目的:提高患者入院宣教效果,提高護理服務質(zhì)量,提升患者信任度和滿意度。方法:成立QC小組,運用PDCA循環(huán)管理方法,提高入院宣教質(zhì)量。結(jié)果:患者對入院宣教的知曉率由91.12%上升至98.22%,入院宣教滿意度由90.55%上升至98.57%,P<0.05,兩組間差異有統(tǒng)計學意義。結(jié)論:QC小組活動不僅使醫(yī)護人員的質(zhì)量意識、改進意識、參與意識有了很大的提高,而且提升了患者滿意度,塑造了病區(qū)護理服務品牌。今后將繼續(xù)開展實用型的QC活動,解決護理工作中的質(zhì)量問題。

        入院宣教;質(zhì)量控制;護患關(guān)系;QC小組

        QC小組即質(zhì)量管理小組(quality control)是指在生產(chǎn)現(xiàn)場或工作崗位上的職工自愿組織起來,運用質(zhì)量管理的基本理論和方法,開展群眾性的質(zhì)量管理活動的組織,以達到質(zhì)量改善的目的[1]。

        入院宣教,即患者住院后24 h內(nèi)由護士向患者及患者家屬講解并示范病房環(huán)境,科室主要工作人員,醫(yī)院規(guī)章制度等相關(guān)內(nèi)容。有效的入院宣教,能使患者較快適應病室環(huán)境,進入患者角色,以積極的正性情緒全面接受治療護理,對建立良好的護患關(guān)系,促進整體護理工作的開展具有極其重要的意義[2]。

        筆者本著以患者為中心,提高護理服務質(zhì)量的宗旨,為提高患者的入院宣教效果,于2009年8月成立了“溫馨”QC小組,經(jīng)過4個月的實施,取得了滿意的效果。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        研究對象為2009年8~12月入院3 d以上的患者,將其隨機抽取對照組156例、實驗組122例,進行入院宣教的反饋調(diào)查,包括“入院宣教知曉率調(diào)查表”和“入院宣教滿意度調(diào)查表”,所選研究對象年齡、性別、文化程度差異無統(tǒng)計學意義。

        1.2 研究方法

        1.2.1 收集資料編寫劇本 全體QC成員通過充分討論,對影響患者入院宣教的因素運用魚骨圖進行分析。

        針對上述原因,全體組員經(jīng)過反復推敲,精心制定了切實可行的措施并組織實施。根據(jù)本科室特點,制定規(guī)范化、人性化的入院宣教流程(圖2)。護士按完善后的入院宣教流程和標準入院宣教內(nèi)容宣教,明確工作程序。保證病房良好的環(huán)境,備好日用品。

        1.2.2 分組 對照組:進行常規(guī)入院宣教,內(nèi)容包括:病區(qū)主要人員、病區(qū)環(huán)境、探視和作息制度、醫(yī)院查房和治療護理時間、生活設(shè)施和使用情況、安全衛(wèi)生制度、檢查項目安排、相關(guān)收費項目以及其他規(guī)章制度。實驗組:按圖2完善后的入院宣教流程和標準對入院宣教內(nèi)容進行宣教,明確工作程序。

        1.2.3 評價方法 入院宣教內(nèi)容包括病區(qū)主要人員、病區(qū)環(huán)境、探視和作息制度、醫(yī)院查房和治療護理時間、生活設(shè)施和使用情況、安全衛(wèi)生制度、檢查項目安排、相關(guān)收費項目以及其他規(guī)章制度等10個項目。入院宣教滿意度內(nèi)容包括宣教時機、宣教內(nèi)容、儀態(tài)儀表、表達方式、相關(guān)治療護理措施以及其他等6個項目。每個項目各1分,將所有知曉率調(diào)查結(jié)果按知道(1分)、基本知道(0.8分)、不知道(0分)計算;將所有滿意度調(diào)查按滿意(1分)、基本滿意(0.8分)、不滿意(0分)計算。

        2 結(jié)果

        對照組入院宣教知曉率為91.12%,入院宣教滿意度為90.55%;實驗組入院宣教知曉率為98.22%,滿意度為98.57%,將兩組結(jié)果進行比較,P<0.05,兩組間差異有統(tǒng)計學意義,實驗組明顯高于對照組。詳見表1和表2。

        表1 QC小組活動前、后知曉率情況比較

        表2 QC小組活動前、后滿意度的情況比較

        3 討論

        入院宣教是開展整體護理的第一環(huán)節(jié),是做好患者健康教育、心理護理的第一步,亦是病區(qū)能夠順利開展醫(yī)療工作關(guān)鍵性的一步。溫馨細致的入院宣教服務是護士主動獲取良好的“第一印象”[3],是建立良好護患關(guān)系的基礎(chǔ),是提升患者信任度和滿意度的關(guān)鍵措施。入院宣教質(zhì)量的不同,對患者在整個住院期間的心理狀態(tài)有不同的影響,從而影響患者的治療效果[4]。目前入院宣教服務形式單調(diào),無標注的入院宣教內(nèi)容,流程欠明確,缺乏規(guī)范的質(zhì)控標準,宣教效果不夠理想。

        本院以患者為中心,以提高護理服務質(zhì)量為宗旨,于2009年8月成立了“溫馨”QC小組,對影響患者入院宣教的因素進行分析,制定了切實可行的措施。

        3.1 加強醫(yī)德教育,強化優(yōu)質(zhì)服務意識

        使護士意識到做好入院宣教是建立良好 “第一印象”的關(guān)鍵。第一印象發(fā)生在護患溝通的最初階段,良好的第一印象對良好的護患關(guān)系的建立起著事半功倍的作用,護士在接待患者入院時要努力建立好第一印象,取得患者的信任,這將會對病區(qū)順利開展工作及減少醫(yī)療糾紛有很大的幫助,使患者減輕陌生感,消除緊張、焦慮的心理,建立對醫(yī)護人員的信任,有利于疾病的康復。

        3.2 制定標準入院宣教流程

        經(jīng)討論,確定入院宣教的詳細內(nèi)容,擬出對患者進行入院宣教的規(guī)范步驟及要求,規(guī)范服務行為及語言,讓每個護士掌握并遵照其標準進行宣教,并且逐個進行模擬演示,由全體點評,重點強調(diào)微笑服務、語言組織、表達技巧等,杜絕對患者說:“不準做,不許做”等命令式的語句,在病情許可的情況下護士可帶患者熟悉環(huán)境和設(shè)施,強調(diào)入院宣教形式不拘一格,對不同年齡、不同職業(yè)的患者可采取靈活的宣教方式。

        3.3 入院宣教要選擇適當?shù)臅r機

        對新入院而安靜合作的患者,在安排好床位后可主動介紹病區(qū)環(huán)境,認真地宣傳病房制度和入院要求等情況;而對急診患者,護士的首要任務是以嫻熟的技能,過硬的技術(shù)贏得患者和家屬的信任,除必要的人員、環(huán)境外,其他內(nèi)容待病情穩(wěn)定后再進行為宜,可得到事半功倍的效果。根據(jù)不同病情、不同病種的患者選擇不同的宣教時機和內(nèi)容,效果明顯高于常規(guī)的宣教[5]。

        制作圖文并茂的《住院患者服務指南》,張貼在病區(qū)醒目位置,采取書面與口頭結(jié)合的形式,解決溝通方式單調(diào)的問題,并且方便患者使用和記憶。

        3.4 加強管理,限制探視

        非探視時間及病情穩(wěn)定者控制在一人,以便于保持良好安靜的病房環(huán)境,利于護患交流溝通。

        針對病區(qū)分為前后專業(yè)組的情況,將入院宣教內(nèi)容編入具體班次,責任到人,在人力充足的情況下有專職負責接待新入院的人員,不僅節(jié)約了患者的時間,也提高了工作效率,更利于保證入院宣教的質(zhì)量。

        3.5 制定患者質(zhì)控反饋調(diào)查表

        病區(qū)兩組及各病床分別設(shè)置管床護士、責任護士負責入院宣教的一級質(zhì)控,病區(qū)護士長隨時調(diào)查患者入院宣教了解程度,建立二級質(zhì)控制度并及時總結(jié),執(zhí)行后簽名,質(zhì)控者也要簽名,責任到人,賞罰分明。

        通過此次QC小組活動,小組成員的質(zhì)量意識、改進意識、參與意識都有了很大的提高,小組的團隊精神和解決問題的信心也大大增強了。今后將總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)開展其他實用型的QC活動,以解決護理工作中的質(zhì)量問題,為患者提供更高質(zhì)量、更溫馨的護理服務。

        [1]邢文英.QC小組基礎(chǔ)教材[M].北京:中國社會出版社,2000:18-20.

        [2]謝麗吉,王麗芬,顧文珠.應用圖片改進入院宣教資料的效果觀察[J].南方護理學報,2004,11(3):52.

        [3]劉曉紅.護理心理學[M].上海:第二軍醫(yī)大學出版社,1998:201-204.

        [4]曲秀芬.入院宣教時間和內(nèi)容關(guān)系的探討[J].中華現(xiàn)代臨床醫(yī)學雜志,2004,7(2):1133-1134.

        [5]黃柳清.對入院宣教內(nèi)容的探討[J].實用醫(yī)技雜志,2005,7(12):1794-1795.

        R473.6

        B

        1674-4721(2010)10(a)-100-02

        2010-07-20)

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