天津師范大學學生就業(yè)指導中心 史 君

基于以太網(wǎng)的學生就業(yè)技能培訓信息智能管理系統(tǒng)的架構(gòu)與實現(xiàn)

天津師范大學學生就業(yè)指導中心 史 君

國內(nèi)高校在學生就業(yè)技能培訓工作方面應(yīng)用計算機智能無紙化管理的還相對較少，部分高校使用的系統(tǒng)還僅局限于單機環(huán)境，數(shù)據(jù)相對獨立、閉塞、不易共享，存在較多弊端。本文在對高校學生就業(yè)技能培訓信息管理工作進行深入分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計并實現(xiàn)了一個基于Web的學生就業(yè)技能培訓信息智能化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。

以太網(wǎng) SQLserver B/S 智能管理系統(tǒng)

一、引言

隨著我國高校的不斷擴招，高校學生數(shù)量呈爆炸式增長，學生的就業(yè)問題也變得越來越重要，這就要求學校通過提高就業(yè)技能培訓從多方面促進學生的就業(yè)，這種狀況增大了管理的難度，也增加了管理的工作量，在管理過程中產(chǎn)生大量紙質(zhì)文檔和臨時數(shù)據(jù)，這樣的紙質(zhì)材料難以保存和整理，使得管理人員在就業(yè)技能管理過程中疲憊不堪，被繁重的管理工作占去了大量的時間。

本系統(tǒng)能夠?qū)⒐芾碚邚姆敝氐氖止?shù)據(jù)統(tǒng)計工作中解放出來，減少工作時間，提高工作效率。管理者可以隨時隨地查閱、編輯學生就業(yè)技能培訓的相關(guān)信息。通過本系統(tǒng)管理者可準確無誤的完成培訓項目的報名工作，整個報名過程完全在網(wǎng)絡(luò)上完成，快捷高效。此外，本系統(tǒng)還可根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)科目成績進行智能化匯總分析。管理者可根據(jù)分析結(jié)果輔助決策，選取更合理的等級標準或培訓方向的安排。

二、技術(shù)支持

1. Web 技術(shù)。Web 是一種基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S）的體系結(jié)構(gòu)，用戶通過瀏覽器訪問Web 站點。Web 數(shù)據(jù)庫就是將數(shù)據(jù)庫技術(shù)與Web 技術(shù)融合在一起， 使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)成為Web 的重要有機組成部分，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的無縫結(jié)合。

2. Browser/ Server 結(jié)構(gòu)。B/S 結(jié)構(gòu)，即Browser/Server（瀏覽器／服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，是對C/S 結(jié)構(gòu)的一種改進結(jié)構(gòu)，主要是利用WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script 語言（VBScript、JavaScript 等）和ActiveX技術(shù)，用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復雜專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種全新的軟件系統(tǒng)構(gòu)造技術(shù)。

3. ASP 技術(shù)。ASP是（Active Server Pages）的簡稱，它是一個WEB應(yīng)用程序環(huán)境，應(yīng)用于WINDOWS系統(tǒng)。通過ASP，開發(fā)人員可以使用多種開發(fā)工具來組合HTML代碼，可以利用本地服務(wù)器或遠程服務(wù)器上運行的組件來存取數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序或處理信息，實現(xiàn)強大的WEB應(yīng)用?？紤]到導航系統(tǒng)需要對數(shù)據(jù)庫操作以及動態(tài)更新的特點，ASP是理想的開發(fā)方式。

4. SQLserver數(shù)據(jù)庫。SQL Server是由Microsoft開發(fā)和推廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，近年來不斷更新版本， SQL Server 2008是目前最新版本。

三、系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1. 系統(tǒng)架構(gòu)分析。本課題設(shè)計的高校學生就業(yè)技能培訓信息管理系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫SQLserver 的B/S架構(gòu)的系統(tǒng)。

傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)一般采用C/S架構(gòu)（客戶機/服務(wù)器）方式來完成。在這一架構(gòu)中，業(yè)務(wù)邏輯位于客戶端，每完成一項事務(wù)，都要頻繁地訪問數(shù)據(jù)庫，使得網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)流量非常大，對于慢速連接的用戶，甚至無法使用。

為彌補上述C/S架構(gòu)的缺陷，人們開發(fā)出了三層或多層架構(gòu)：客戶機—中間件（應(yīng)用服務(wù)器）—數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。在這種架構(gòu)中，業(yè)務(wù)邏輯放置于中間件服務(wù)器上，大量的數(shù)據(jù)流也位于中間件和數(shù)據(jù)庫之間，而客戶機只是簡單地發(fā)出請求，中間件接受請求后進行事務(wù)處理并將處理的結(jié)果返回給客戶機。B/S架構(gòu)實際上是三層架構(gòu)的一種，所不同的是客戶端就是目前幾乎每臺電腦中都有的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，而中間件則是Web應(yīng)用服務(wù)器。主要的業(yè)務(wù)邏輯均由位于Web應(yīng)用服務(wù)器上的Servlet和JSP程序或Java-Bean來處理。

2. 系統(tǒng)功能實現(xiàn)。本系統(tǒng)是基于前臺瀏覽器數(shù)據(jù)查詢、指令發(fā)送和后臺服務(wù)器數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲，來完成信息處理任務(wù)的。根據(jù)模塊化原理，按照功能單元將系統(tǒng)分為了十大功能模塊，分別為：學生注冊管理、用戶管理、公告信息管理、考試信息管理、統(tǒng)計分析、學生注冊、考試報名、成績查詢、課表查詢、公告查詢。根據(jù)使用和操作的功能設(shè)計了二種用戶模式，即：管理員（教師）賬戶和用戶（學生）賬戶。為便于整個系統(tǒng)組織管理，把各個相對獨立的數(shù)據(jù)和功能組織到整個大系統(tǒng)中，我們把各個相對獨立的功能完全獨立設(shè)計，編譯成獨立的目標功能模塊，各功能模塊最后被集成到一起。

圖1 管理員賬戶功能模型結(jié)構(gòu)框圖

管理員賬戶的功能模型如圖1所示。其主要功能是發(fā)布相關(guān)培訓和就業(yè)信息，管理學生注冊報名信息和身份驗證，完成培訓課程和各批次考試信息的公布，統(tǒng)計分析學生成績的分布情況，用于輔助決策。

圖2 用戶賬戶功能模型結(jié)構(gòu)框圖

用戶賬戶的功能模型如圖2所示。其提供給學生個人信息注冊和身份認證及登陸，并提供考試報名、成績查詢、課表查詢和公告查詢等功能。

四、結(jié)論

該管理系統(tǒng)設(shè)計完成后并投入了應(yīng)用，在運行過程中進行了修復和完善，現(xiàn)已正常使用。軟件系統(tǒng)基于B/S的架構(gòu)，降低了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和客戶端配置的要求，方便了用戶的使用。同時，減輕了管理人員的工作量，大大緩解了學生注冊報名和成績查詢工作的壓力，也節(jié)約了大量的紙張消耗。也為探索建立高校就業(yè)技能培訓管理新途徑和新方法，提供了技術(shù)保障。

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[3] 鄒天思，孫明麗．ASP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊[M]. 人民郵電出版社，2006，2．

[4] 王俊偉，史創(chuàng)明.SQL Server 2000中文版數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用標準教程[M]．清華大學出版社，2006．

天津師范大學教育基金（52WN53）