楊 銳

【摘要】合唱是大中小校園藝術(shù)活動中最廣泛、最重要的活動形式之一。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和集體意識,而且對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生個體素質(zhì)有著重要的意義。用匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊的話說:“合唱是由集體的努力所完成的音樂作品。他帶給我們愉快,培養(yǎng)了高尚品格的人,這種價(jià)值無法估量?！睆倪@句話不難看出,它的作用不只是美育本身,而且通過演唱高尚、健康的合唱作品能喚醒人們積極進(jìn)取的意識。

【關(guān)鍵詞】美育;集體意識;協(xié)調(diào);身心健康

合唱是一種集體聲樂演唱形式,他由兩個及兩個以上的聲部按照各自聲部曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌曲。校園藝術(shù)活動中,合唱是藝術(shù)教育的一個重要組成部分,在校園內(nèi)建立合唱團(tuán),既豐富了學(xué)生的課余生活,又利于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與集體意識,對校園文化建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。

一、合唱培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識

合唱首先是一個“合”字,他是一個合作的歌唱活動。因?yàn)槿藬?shù)眾多也就突出了一個最大的特點(diǎn)之——群體性?！斑@里沒有我,只有我們”是排練時(shí)教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,學(xué)生集體意識的強(qiáng)弱直接影響到排練(訓(xùn)練)的質(zhì)量。合唱先齊在合,這里講的齊,1、是“外齊”,即:形象、發(fā)飾、服裝、站姿等外部直觀的整齊;2、是“內(nèi)齊”,即:是行為與思想上的的齊。從指揮手勢到伴奏起音,無疑是給合唱隊(duì)節(jié)奏與音準(zhǔn),隊(duì)員要明白自己所唱的版塊的進(jìn)入時(shí)間,準(zhǔn)確的把握好音高位置后才能和主旋律銜接自然。同樣,指揮示意即將停止的手勢,在結(jié)束音唱完之后必須做到嘎然而止。再者才能講合,所謂的合,1、受訓(xùn)練的學(xué)生要與指揮老師配合融為一體,要能對指揮老師手及面部表情手勢有靈敏的反應(yīng),即:各聲部何時(shí)進(jìn)入、結(jié)束,音量的大小,力度的掌握,高潮部分情緒的爆發(fā)等等,這需要合唱隊(duì)員要和指揮教師思想都要高度集中,即聲音讓情感、音色、音量及力度隨時(shí)根據(jù)作品的需要而產(chǎn)生不同的變化。2、合唱隊(duì)員和指揮老師“合”之后就要和伴奏“合”,即:看指揮準(zhǔn)確唱出該唱的部分的同時(shí),配合伴奏迅速校正自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏,也要求指揮老師在指揮的同時(shí)能將自己駕馭的合唱隊(duì)與伴奏緊密配合。這就是最終的“合”。在整個訓(xùn)練過程中,無論從組織教學(xué),曲目的排練,演出或比賽等等都是通過學(xué)生以團(tuán)體形式反復(fù)實(shí)踐練習(xí)完成的。如果在訓(xùn)練過程中個別隊(duì)員遲到、早退、紀(jì)律渙散,注意力不集中等等都會影響整體訓(xùn)練。所以,在這個訓(xùn)練過程教師要引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)同自己為團(tuán)隊(duì)中的一分子,懂得集體的重要性,明白這是一個為著共同愛好、追求和目標(biāo)的組織。只有本著團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,共同進(jìn)步的愿望,才能逐步向高質(zhì)量的結(jié)果靠近。

二、合唱能將學(xué)到的樂理知識馬上運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中

合唱學(xué)習(xí)同樣是聲樂學(xué)習(xí)的過程,從某種意義上講比單純的聲樂學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識更為豐富。因?yàn)?1、能讀總譜 聲樂學(xué)習(xí)大部分是單行譜,而合唱隊(duì)多發(fā)總譜。學(xué)生首先能從曲譜中準(zhǔn)確的找出自己所要演唱的聲部,了解和聲的層次,自覺的在訓(xùn)練過程中控制自己的“音響”。2、要有一定的文化底蘊(yùn)學(xué)生能夠在教師講解曲目背景知識的同時(shí),快速與自己所了解的文學(xué)知識相結(jié)合,理解詞曲作者作品風(fēng)格和背景,這樣演唱的效果會更加豐滿。3、要有規(guī)范、科學(xué)的發(fā)聲方法 首先學(xué)生要識譜快,音準(zhǔn)好,聽音能力強(qiáng);其次演唱之前情緒的調(diào)整到口腔打開的程度,從規(guī)范的吐字到氣息下沉的位置,以及橫膈膜控制等等都與聲樂演唱中的要求是一致的。4、合唱隊(duì)員要有奉獻(xiàn)精神有人說合唱是“齊”是不全面的,合唱最終的境界應(yīng)該是和諧之“合”。每個學(xué)生要根據(jù)聲部的要求控制自己過癮的演唱方式,要服從指揮給予的指示,有的放矢的發(fā)揮個體音色的優(yōu)勢,這樣才能使合唱的整體音效表現(xiàn)到最佳狀態(tài)。

三、合唱引領(lǐng)他們做身心健康、熱愛生活的社會人

合唱訓(xùn)練大多數(shù)時(shí)間需要站立在合唱臺上,長時(shí)間的站立本身就很辛苦,但還是要將全部注意力放在排練老師的手勢上。這就要求隊(duì)員要有不怕吃苦的精神。樹立團(tuán)隊(duì)意識鍛煉了他們?yōu)榱思w的利益,要具備忍耐性、堅(jiān)持性和專注力。其次培養(yǎng)隊(duì)員的適應(yīng)能力。 合唱大部分是由幾個聲部組成,幾個聲部就是幾個小團(tuán)體,每個聲部所表現(xiàn)的情緒各不相同,卻又要相互協(xié)調(diào)。隊(duì)員大部分由獨(dú)生子女組成,從小在“4 2 1”家庭中長大,比較自我。老師的正確引導(dǎo)尤為重要,告知隊(duì)員在自己的小團(tuán)體中相互討論如何將自己的聲部演唱好,再和整個合唱隊(duì)要協(xié)調(diào)。這個自己組織,相互討論,共同學(xué)習(xí)尋找適合演唱作品方法的整個過程,既鍛煉了學(xué)生的容忍度、觀察能力,獨(dú)立思考,潛心請教他人的能力,同時(shí)也讓他們深刻理解到若要發(fā)揮自己的優(yōu)勢首先要適應(yīng)自己所在的團(tuán)體,只有被團(tuán)體認(rèn)可,優(yōu)勢才有機(jī)會發(fā)揮到位。再者讓學(xué)生參加各種藝術(shù)表演,多排練對那些缺乏自信的同學(xué)消除各種“擔(dān)心和顧慮”,從而培養(yǎng)自信心及適度的表現(xiàn)欲。合唱曲目大多數(shù)為頌歌,贊美生活,歌頌祖國的作品居多,這種潛移默化的方式讓隊(duì)員了解歷史,熱愛祖國,增強(qiáng)愛國熱情,同時(shí)也培養(yǎng)他們積極向上,不怕困難,熱愛生活的樂觀態(tài)度,為做一個身心健康的人奠定了好的基礎(chǔ)。

聲樂演唱要求的是個性,而合唱藝術(shù)要求的是共性。一名合格的合唱隊(duì)員不僅具備聲樂演唱者所具備的技能,更要有不求個性求共性的歌唱心理。當(dāng)合唱用和諧豐滿的聲音釋放情感時(shí),以團(tuán)隊(duì)的形式表現(xiàn)出聲音的一致性,則是合唱的最高境界。

參考文獻(xiàn)

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