陳華陽

一次調(diào)座位,老師把我和羅超安排在一起,羅超不但學(xué)習(xí)差,而且不講衛(wèi)生,穿的衣服經(jīng)常是臟兮兮的。我為了不讓他靠近,就在桌子中間畫了一條“三八線”,并警告他,如果超過了“三八線”,就要讓我打十下。

有一次做作業(yè)時,羅超的手不小心超過了三八線。我幸災(zāi)樂禍地說:“我有言在先,今天你是自作自受?！彼q解道:“對不起,我不是故意的。”我不管三七二十一,抓起他的手,“1、2、3、4……”用力打了十下。羅超默默忍受著,委屈的淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn),我卻高興得哈哈大笑!從此,他總是小心翼翼的,生怕會超過“三八線”。

有一次單元測試,我寫著寫著,筆一下子沒水了,急忙翻書包找筆,糟了,沒多帶……我看了看周圍的同學(xué),他們都低著頭刷刷地做著考卷,我心急如焚:這下死定了,找誰借啊!這時,羅超抬起頭來,看見我著急的樣子,關(guān)切地問:“你怎么了?”我沮喪地說:“筆沒水了……”羅超安慰道:“我多帶筆了?！彼呎f邊打開文具盒,拿出一支筆遞給我。我慚愧地接過筆,由衷地說了一聲:“謝謝!”

下課后,老師收了卷,同學(xué)們都出去玩了,我拿著橡皮擦用力地擦著“三八線”……羅超看著我把“三八線”擦得一干二凈,開心地笑了。

點評

本文以小作者的感情變化為線索:三八線的產(chǎn)生——欺負(fù)同桌——得到同桌幫助——三八線的消失。通過人物語言、動作、心理活動的描寫,形象生動地刻畫了同桌不計前嫌、雪中送炭的優(yōu)良品質(zhì)。文章結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,是一篇不錯的習(xí)作。

【指導(dǎo)并置評:林小英】