李 娟，王樹立，郭泉輝

（河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，河南開封 475004）

1 化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我校在歷史上是以文見長的百年老校，工科起步較晚，而且一直都是以理科的觀點(diǎn)和方法來辦工科，再加上我校的底子單薄，因此，我們的化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力比較差。面對這種狀況，我們必須認(rèn)識到我們在工科培養(yǎng)方面的不足，那就是學(xué)生的工程實(shí)踐能力太弱，以至于很難達(dá)到市場的要求，而這與我們要建成國內(nèi)先進(jìn)的綜合性大學(xué)的目標(biāo)也相差太遠(yuǎn)。

化工類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是要求學(xué)生具有良好的科研動手能力、工程實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力和自我發(fā)展的能力。本科院校工科教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，化工類人才培養(yǎng)方式的改革仍然需要深化，課程改革的步伐仍然需要加快，從而使我們培養(yǎng)出的化工人才能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，能夠適應(yīng)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求，能夠適應(yīng)與國際接軌的要求。

2 加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

2.1 要高度重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握

由于工作環(huán)境、個(gè)人能力發(fā)展空間、薪酬待遇等因素的影響，人才流動比較快，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后絕大部分都要經(jīng)常更換工作。為了加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，其學(xué)科基礎(chǔ)就必須扎實(shí)。而這就要求從大學(xué)入學(xué)的基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)抓起，嚴(yán)格要求，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到較高的水平。就化工專業(yè)來說，《物理化學(xué)》、《化工原理》及《反應(yīng)工程》等專業(yè)基礎(chǔ)課的作用是非常大的。如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，基本概念不清楚，今后是很難補(bǔ)回來的。這就要求老師不能再像以前那樣照本宣科，而是應(yīng)該通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如幻燈、投影、電影、電視、多媒體計(jì)算機(jī)等，就可以使課堂教學(xué)更加直觀、形象、生動，更具有感染力。舉例來說，《化工原理》課本中流體輸送機(jī)械這一節(jié)的內(nèi)容是比較抽象的，如果學(xué)生沒有很高的想象能力，掌握這部分內(nèi)容就比較困難。但如果通過flash把離心泵的工作原理直接展示給學(xué)生，這就會比枯燥的講解有效得多。接著就可以舉一反三，像抽油煙機(jī)、做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的通風(fēng)櫥中的通風(fēng)機(jī)等的工作原理，學(xué)生掌握起來就絲毫不費(fèi)力氣了。通過把基礎(chǔ)知識講透，使學(xué)生打下在未來工作中對單元操作、反應(yīng)過程開發(fā)以及反應(yīng)器強(qiáng)化的基礎(chǔ)。

另外，要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語水平。通過大量訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定的專業(yè)詞匯，并能較好地掌握英譯漢、漢譯英技能，具備熟練閱讀英文文獻(xiàn)資料以及用英文撰寫專業(yè)論文的能力，從而為學(xué)生參加工作后查閱外文資料或到國外培訓(xùn)或攻讀碩士、博士及出國留學(xué)等進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 在課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力

工科專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分是要進(jìn)入企業(yè)或者科研院所工作的，這就要求學(xué)生對企業(yè)工作要有很強(qiáng)的適應(yīng)性，所以像《化工原理》、《化工熱力學(xué)》、《反應(yīng)工程》等專業(yè)主干課程除了運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，每章都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)墓こ贪咐治?，并且每年都?yīng)補(bǔ)充新案例，這樣可以增加新鮮感，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的自豪感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋思考的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實(shí)際工程案例應(yīng)來自三個(gè)方面：一是課程主講教師本人的科研成果；二是本校或國內(nèi)同行的開發(fā)研究成果，因?yàn)檫@些成果都獲得過重大經(jīng)濟(jì)效益，獲得過國家的科技獎勵，所以講解起來比較生動；三是國外公司的知名成果，創(chuàng)新性明顯，敘述比較新穎。如果學(xué)時(shí)有限無法操作的話，還可以專業(yè)講座的形式進(jìn)行講解，肯定很受學(xué)生歡迎。

由于大學(xué)近些年不斷的擴(kuò)招，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增加很快，由以前的五六十人增加到現(xiàn)在的一百多人。再加上化工的專業(yè)試驗(yàn)設(shè)備比較老，雖然近幾年每年都購買有新設(shè)備，但與學(xué)生人數(shù)相比設(shè)備數(shù)量仍然偏少，甚至?xí)袀€(gè)別學(xué)生輪不到動手的機(jī)會，最后僅僅拿別人測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫報(bào)告，缺少動手能力的培養(yǎng)。

另外，也不能再停留在傳統(tǒng)的簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)上，而是應(yīng)該增加開發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)方案并改造流程。開發(fā)性試驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程實(shí)踐能力，這對優(yōu)秀學(xué)生來說是非常重要的鍛煉。

2.3 科研及工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

目前，絕大部分學(xué)校都是把科研訓(xùn)練放在大學(xué)四年級的第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行的。這種做法的缺點(diǎn)是時(shí)間太短，科研訓(xùn)練效果不佳而且使老師和學(xué)生都相當(dāng)緊張、疲憊。因?yàn)橥ǔＶ挥袃傻饺齻€(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，再加上大多數(shù)學(xué)生要忙著找工作，考研的學(xué)生還需到所報(bào)考的學(xué)校去進(jìn)行復(fù)試，學(xué)生真正能夠進(jìn)行科研訓(xùn)練的時(shí)間就更短了。

經(jīng)過大學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)。如果把科研訓(xùn)練放在大學(xué)三年級進(jìn)行，師生的時(shí)間都比較寬裕，老師就有比較充足的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的指導(dǎo)和訓(xùn)練。另外，應(yīng)該拋棄以前“重論文，輕設(shè)計(jì)”的思想觀念。多鼓勵有能力的老師多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化工設(shè)計(jì)，其中應(yīng)該包括加強(qiáng)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程計(jì)算的能力培養(yǎng)，結(jié)合《化工設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行含有流程評估、設(shè)備選型及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和評價(jià)的模擬訓(xùn)練等工程實(shí)踐能力培養(yǎng)以及參加化工設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐性內(nèi)容。

2.4 建立固定的實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)是工科學(xué)生的必修課，一般來說應(yīng)該安排3次實(shí)習(xí)，即機(jī)械加工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。我校所處城市的工業(yè)發(fā)展比較欠發(fā)達(dá)，大部分企業(yè)經(jīng)營不佳，在市場大潮中勉強(qiáng)支撐，或?yàn)l于倒閉，因此，我院只能安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，而對于機(jī)械加工實(shí)習(xí)則是心有余而力不足。

有了較為固定的實(shí)習(xí)基地，就會有較為固定的實(shí)習(xí)車間，再加上對教育熱心的工程技術(shù)人員，可以提供較完整的實(shí)習(xí)資料和圖紙，還可提供生產(chǎn)中碰到的一系列問題讓學(xué)生去分析、解決，從而鍛煉學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。而這又會進(jìn)一步增強(qiáng)校企聯(lián)系。

在考慮建立固定的實(shí)習(xí)基地時(shí)，應(yīng)該解放思想，放眼全省，而不是僅僅局限于開封，比如，鄭州、洛陽、濮陽等城市的化工企業(yè)相對來說比較發(fā)達(dá)，尤其是鄭州市距離開封是最近的，而且又是省會，化工企業(yè)眾多，便于選擇。目前我院與鄭州新大新粉體材料有限公司已是校企合作伙伴，下一步就可以洽談建立實(shí)習(xí)基地問題。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)的安排要順應(yīng)化工行業(yè)的發(fā)展，既要到像中原大化這樣的大型工廠，了解自動化程度高的連續(xù)生產(chǎn)裝置；更要到一些典型的精細(xì)化工廠，使學(xué)生接觸典型的化工單元操作及設(shè)備，了解精細(xì)化工的間歇生產(chǎn)裝置，這樣才能更好地鞏固學(xué)生所學(xué)到的理論知識，使學(xué)生將學(xué)到的分散的知識更好地系統(tǒng)起來，這對學(xué)生的成長與發(fā)展，都將起到重要的作用。中原大化雖然生產(chǎn)工藝先進(jìn)，自動化程度高，但對學(xué)生實(shí)習(xí)并不合適，因?yàn)閷@樣一個(gè)30萬t/a合成氨裝置來說，全部由中央控制室計(jì)算機(jī)控制，每班只需7名操作人員，其工藝成熟、先進(jìn)，但企業(yè)缺少創(chuàng)新機(jī)制和激勵機(jī)制，管理理念相對落后，我們的學(xué)生很難在這里學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識，即便是我們的學(xué)生到此就業(yè)，也僅僅是個(gè)高級操作工，很難得到發(fā)展；如果要使學(xué)生了解其工藝流程、先進(jìn)程度、主要設(shè)備及控制參數(shù)，完全可以通過化工設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)來解決。由于化工廠考慮本身的利益，忙生產(chǎn)，怕出事故，再加上實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對短缺，學(xué)生下廠的時(shí)間就短，無法了解生產(chǎn)的詳細(xì)過程，因此，我院除了安排下廠實(shí)習(xí)，還組織學(xué)生進(jìn)行兩周的仿真實(shí)習(xí)?；み^程仿真實(shí)習(xí)是通過特有的軟件模擬真實(shí)的化工生產(chǎn)裝置，再現(xiàn)真實(shí)生產(chǎn)過程的實(shí)時(shí)動態(tài)特性，使學(xué)生可以得到非常逼真的操作環(huán)境。學(xué)生通過仿真試驗(yàn)親自動手模擬開車、停車及應(yīng)對典型事故處理的訓(xùn)練，就可以提高分析問題和解決問題的能力，便于將所學(xué)的專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合起來，從而對化工生產(chǎn)過程的了解更加深入。

另外，要使實(shí)習(xí)能深入下去，實(shí)習(xí)老師就必須在大致了解生產(chǎn)流程、設(shè)備、管線、儀表等的基礎(chǔ)上，多對學(xué)生提出“為什么”，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的物料和熱量恒算，并針對生產(chǎn)難題進(jìn)行分析討論，鼓勵學(xué)生提出技術(shù)革新的方案、建議等。總之，必須想方設(shè)法提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量，這樣，學(xué)生的工程實(shí)踐能力才能得到有效的提高。

3 小結(jié)

總之，我們應(yīng)該想方設(shè)法，分別從基礎(chǔ)和專業(yè)課程教學(xué)、化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及科研訓(xùn)練等各個(gè)方面加強(qiáng)師資力量、增大資金投入、嚴(yán)格要求學(xué)生，為提高化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力而努力。相信隨著我們的努力，我?；W(xué)生的整體素質(zhì)尤其是工程素質(zhì)會有一次質(zhì)的飛躍。