李愛東

(河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系,河北 滄州 061001)

大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體,是十分寶貴的人才資源,是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,是擺在高校思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。多年來(lái)河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方面做出了積極的探索和實(shí)踐。

1 找準(zhǔn)大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.1 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠

有的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大學(xué)生思想政治教育重視不夠,存在著重行為管理、重專業(yè)知識(shí)教育,輕思想政治教育的現(xiàn)象。在德育和智育關(guān)系上“一手軟一手硬”。教書,忽略了育人;授業(yè),忽略了傳道。對(duì)大學(xué)生的心理健康教育重視程度也不夠,沒有開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課,心理咨詢機(jī)構(gòu)不健全,手段落后,方法陳舊。致使一些學(xué)生缺乏政治敏銳性、紀(jì)律松弛,一旦有了心理問題往往束手無(wú)策。

1.2 大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)

思想政治教育不能很好對(duì)大學(xué)生關(guān)心的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題給予及時(shí)、準(zhǔn)確的回答,或者回答時(shí)說(shuō)服力不強(qiáng),使得部分大學(xué)生對(duì)一些原則性問題產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí),如少數(shù)學(xué)生將社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等同于資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等等。思想政治教育方式不能真正貼近大學(xué)生的實(shí)際生活和思想實(shí)際,不能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,不能使學(xué)生把正確的理論入耳而入腦,不能緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)變化的實(shí)際,使得思想政治教育的實(shí)效性降低。

1.3 大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容選擇不科學(xué)

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)向?qū)W生灌輸積極向上的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想和信念,用共產(chǎn)主義理想來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所有大學(xué)生的思想。大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容上沒有層次性,千篇一律,不靈活,不論哪個(gè)年級(jí),什么層次的學(xué)生一律用相同的內(nèi)容來(lái)要求他們。這種統(tǒng)一要求違背了要適應(yīng)學(xué)生年齡特征的規(guī)律,收不到應(yīng)有的效果。

1.4 大學(xué)生思想政治教育在手段上缺乏靈活性

傳統(tǒng)的灌輸方式主要向大學(xué)生灌輸社會(huì)主導(dǎo)思想并規(guī)范他們的道德行為。對(duì)于思想政治教育的方法,像實(shí)踐鍛煉法、熏陶感染法等運(yùn)用不夠,思想政治教育理論課聯(lián)系實(shí)際不夠,收不到應(yīng)有的效果。大學(xué)生中雖有許多社團(tuán),但舉辦的活動(dòng)和參加的學(xué)生人數(shù)不多,起不到社團(tuán)應(yīng)有的作用。大多數(shù)學(xué)生不能從有目的、有計(jì)劃、有組織的實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)到集體主義的魅力,不利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,不能獲得潛移默化的影響。

2 科學(xué)安排大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

為了解決我校在思想政治教育方面存在的問題和不足,我們對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)安排,大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容很豐富。我們把這些內(nèi)容經(jīng)過科學(xué)選擇、構(gòu)建及整合,形成一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系及一定結(jié)合方式的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系。這個(gè)內(nèi)容體系能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的需要,增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

2.1 以理想信念教育為核心,加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育

開展思想政治教育如果不著眼于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,那么,其他問題就不可能得到根本的解決。世界觀教育是人生觀、價(jià)值觀教育的基礎(chǔ),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,從根本上說(shuō),必須首先樹立正確的世界觀。沒有正確的世界觀,就不可能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此,世界觀教育具有決定性意義,人生觀、價(jià)值觀是世界觀的反映,同時(shí)影響世界觀。正確的人生觀、價(jià)值觀能夠促進(jìn)形成正確的世界觀。因此,我們?cè)陂_展思想政治教育的過程中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育和世界觀的教育。

2.2 以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),加強(qiáng)民族精神教育

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育在大學(xué)生思想政治教育中占主導(dǎo)地位,起著主導(dǎo)作用。它集中體現(xiàn)著精神文明的性質(zhì)和方向,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、政治、文化的發(fā)展具有巨大的能動(dòng)作用。它是思想道德建設(shè)的基本任務(wù),其目的是引導(dǎo)大學(xué)生樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念。同時(shí),也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育在政治觀上的具體展現(xiàn)。我們注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,在內(nèi)容上有機(jī)結(jié)合,互相滲透。培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和集體主義精神,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.3 以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)公民道德教育

以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范意識(shí)。首先,我們把幫助和促進(jìn)大學(xué)生形成良好的道德情操和道德修養(yǎng)擺在重要位置。在學(xué)生中大力開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。其次,對(duì)大學(xué)生還加強(qiáng)了法制教育和誠(chéng)信教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和守信意識(shí),使大學(xué)生提高守法守信的自覺性,認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道。同時(shí),還對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義人道主義教育,其核心是尊重人、關(guān)心人、維護(hù)和提高人的權(quán)利、價(jià)值和尊嚴(yán),促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2.4 以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),加強(qiáng)素質(zhì)教育

我們以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。高等學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的根本使命就是“立人”,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出能“代表最廣大人民根本利益”的各類人才。從思想道德建設(shè)上來(lái)看,如何正確地看待利益,怎樣正確區(qū)分正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益和不正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益,怎樣處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系,就像一根主線,貫穿于整個(gè)思想道德建設(shè)之中,決定著思想道德建設(shè)的方向。從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本上看,以科技實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為主的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),最終又必然體現(xiàn)為國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因而,我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)教育,提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)是義不容辭的。同時(shí),我們還進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的健康教育,要使廣大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到練就一身健康體魄的重要,更要讓他們知道良好健康的心理素質(zhì),同樣也是不可缺少的一種品質(zhì)。

3 積極探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法

3.1 堅(jiān)持以人為本,把思想政治教育工作融入到學(xué)生管理之中

大學(xué)生思想政治教育要取得實(shí)效,必須把思想政治教育融入到對(duì)學(xué)生的行為管理之中,做到思想政治教育與行為管理相結(jié)合,教育和管理的統(tǒng)一。我們從管理課堂教學(xué)秩序與宿舍入手,一方面嚴(yán)格課堂紀(jì)律,每節(jié)課都做考勤記錄,并由任課老師簽字,每周把情況進(jìn)行匯總,上報(bào)系辦公室,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談話。另一方面嚴(yán)格宿舍管理,每天晚上由宿舍管理員檢查,發(fā)現(xiàn)夜不歸宿的學(xué)生及時(shí)告知班主任,及時(shí)處理。同時(shí)還從實(shí)際出發(fā)建立健全各種規(guī)章制度,嚴(yán)格照章辦事,通過規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為,促使他們自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)公德,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.2 緊密結(jié)合新形勢(shì),增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性

高校并不是世外桃園,也會(huì)直接或間接地受到社會(huì)大環(huán)境的影響。比如受社會(huì)就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化的影響,現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不僅僅是臨近畢業(yè)時(shí)才考慮分配和就業(yè)問題,有些學(xué)生一入學(xué)就開始思考這些問題。針對(duì)這些問題我們就積極的引導(dǎo),指導(dǎo)他們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系。面對(duì)校內(nèi)出現(xiàn)的大學(xué)生輟學(xué)、曠課、酗酒滋事、打架斗毆、盜竊、夜不歸宿、考試作弊等現(xiàn)象我們開展了一系列大型活動(dòng),如“向不文明行為告別簽字”儀式、“學(xué)生須知”知識(shí)競(jìng)賽。面對(duì)學(xué)生消防意思薄弱的狀況我們舉辦了“消防知識(shí)培訓(xùn)班”和“滅火器的使用培訓(xùn)班”。面對(duì)畢業(yè)生思想浮動(dòng)的狀況我們召開以“文明離校、啟程遠(yuǎn)航”為主題的主題班會(huì)和“感恩母校、放飛理想”座談會(huì)、“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)”。為加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作,我們?cè)谙祵W(xué)生會(huì)設(shè)立了安全穩(wěn)定部,班委會(huì)設(shè)立了安全委員,宿舍設(shè)立了安全員。以這些為基礎(chǔ)有針對(duì)性地開展專項(xiàng)教育治理工作。每學(xué)期選擇一兩個(gè)突出的、有代表的問題,作為工作的重點(diǎn),圍繞這些重點(diǎn)有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)治理,直到解決問題為止。

3.3 以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo),形成黨、政、班、團(tuán)、學(xué)齊抓共管,全員育人的合力機(jī)制

在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生學(xué)生思想政治教育工作中,我們以學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成人為根本目標(biāo),形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全方位育人、全過程育人和全員育人的大學(xué)生思想政治教育的合力機(jī)制和工作格局。既教學(xué)生怎么樣做人,又教學(xué)生怎樣做事。利用專業(yè)課、班會(huì)、黨課、團(tuán)課、課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在發(fā)揮以班級(jí)為核心作用的同時(shí),充分發(fā)揮班主任、宿舍管理員以及學(xué)生黨、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的工作優(yōu)勢(shì)和直接影響力。利用各方力量,廣開渠道,齊抓共管,將思想政治教育貫穿于學(xué)生教育工作全過程,落實(shí)在教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)之中。我系在開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)與教研室合作,調(diào)動(dòng)了專業(yè)老師的積極性,突出了專業(yè)特色。例如與數(shù)學(xué)教研室合作,開展了數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽;與英語(yǔ)教研室合作,舉辦了圣誕英語(yǔ)大型文藝晚會(huì)、英語(yǔ)風(fēng)采大賽;與計(jì)算機(jī)教研室合作,開展了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和網(wǎng)頁(yè)制作大賽;與經(jīng)貿(mào)教研室合作,舉辦了國(guó)貿(mào)、營(yíng)銷專業(yè)論文大賽。通過這些活動(dòng)將同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,還教會(huì)學(xué)生應(yīng)該如何做事,如何成才。

3.4 努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境,打造積極向上的校園文化

對(duì)學(xué)生的思想政治教育不僅僅局限于課堂教學(xué),而應(yīng)充分發(fā)揮校園文化潛在的作用,這是加強(qiáng)思想政治教育的有效措施。我們通過開展學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生從中受到教育和啟發(fā),并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。我們?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)使其健康成長(zhǎng),找準(zhǔn)校園文化活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn),開展結(jié)合專業(yè)進(jìn)行的系列有特色的活動(dòng),營(yíng)造健康高雅、文明向上的文化氛圍,實(shí)現(xiàn)用健康的校園文化環(huán)境陶冶人、培養(yǎng)人、成就人的目標(biāo)。大力探索寓思想政治教育工作于校園文化活動(dòng)之中的新方法,舉辦諸如“誠(chéng)信成長(zhǎng)演講比賽”、“人文社科系列講座”、“大學(xué)生禮儀知識(shí)講座”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“增時(shí)代旋律,展青春風(fēng)采”合唱比賽、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)、邀請(qǐng)滄州市愛樂合唱團(tuán)為學(xué)生舉辦音樂會(huì)、舉辦了“經(jīng)貿(mào)系、孫夢(mèng)桐鋼琴學(xué)校歡送畢業(yè)生演奏會(huì)”等高品味、高格調(diào)的文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。

3.5 分層次、分階段進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)間、成熟的程度是有差異的,他們的思想結(jié)構(gòu)是分層次的,思想變化是有階段性的。不同的層次和階段,有其不同的特點(diǎn)。對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育在教育內(nèi)容的選擇和安排上可以分層次、分階段、有針對(duì)性地進(jìn)行。必須做到由淺入深,由低到高,從感性到理性,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層展開,循序漸進(jìn),切忌一刀切。必須因人而異,因材施教,有的放矢,對(duì)癥下藥,才能增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。

對(duì)于不同層次的大學(xué)生根據(jù)他們的現(xiàn)實(shí)情況分別采用不同的思想政治教育內(nèi)容。這些內(nèi)容包括教育要求上的層次和教育內(nèi)容上的層次兩個(gè)方面。對(duì)于思想政治素質(zhì)高,道德品質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生,如黨員和入黨積極分子,優(yōu)秀團(tuán)員,學(xué)生干部等的思想政治教育內(nèi)容做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)為共產(chǎn)主義新人。對(duì)于一般大學(xué)生,努力把他們培養(yǎng)成國(guó)家合格的人才。對(duì)于極少數(shù)思想偏頗、政治上跟不上時(shí)代步伐的大學(xué)生,在思想政治教育內(nèi)容上根據(jù)他們的思想政治覺悟和接受能力來(lái)設(shè)計(jì),盡力教育他們樹立正確的理想、凝練高尚的品德,遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí),把他們培養(yǎng)成祖國(guó)的建設(shè)者,能勝任將來(lái)的工作。

對(duì)于不同年級(jí)的大學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行教育。如大一年級(jí),針對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,生活自立能力差、散漫易沖動(dòng)及早戀等問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀、戀愛觀教育和紀(jì)律教育。大二年級(jí),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩極分化、人際關(guān)系沖突、娛樂活動(dòng)過度等問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、專業(yè)思想及良好人際關(guān)系的教育。大三年級(jí)畢業(yè)階段,針對(duì)學(xué)生忽視科學(xué)文化水平的進(jìn)一步提高,就業(yè)觀念偏頗、急于戀愛成家而缺乏立業(yè)感等問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀、正確處理現(xiàn)有知識(shí)與實(shí)際能力、個(gè)人選擇、愛情與事業(yè)等關(guān)系的教育。

3.6 努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的大學(xué)生思想政治教育體系

做好大學(xué)生思想政治教育工作是高校義不容辭的責(zé)任,但是僅僅靠我們做工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們積極動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量,讓社會(huì)各界廣泛配合,都來(lái)關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想政治教育。我們?cè)谧龊么髮W(xué)生思想政治教育的過程中,還鼓勵(lì)和號(hào)召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn),做到與學(xué)校保持聯(lián)系,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同創(chuàng)造良好的條件。

在動(dòng)員社會(huì)力量方面我們以建立合作關(guān)系和建立基地的方式做了一些工作。一是與檢察院建立合作關(guān)系,聘請(qǐng)法律專業(yè)人士擔(dān)任兼職法律教授對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)講座,從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。二是與監(jiān)獄建立合作關(guān)系,不定期對(duì)學(xué)生開展“服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法”大會(huì),從反面對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。三是與醫(yī)院建立合作關(guān)系,請(qǐng)心理醫(yī)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座教授學(xué)生克服心理障礙的方法。四是與交警支隊(duì)建立合作關(guān)系,定期請(qǐng)交通警察給學(xué)生上交通安全教育課,講授學(xué)生交通安全方面的知識(shí),讓學(xué)生走上街頭進(jìn)行義務(wù)交通指揮。五是與消防支隊(duì)建立合作關(guān)系,請(qǐng)消防支隊(duì)的武警給學(xué)生講消防知識(shí),并讓學(xué)生學(xué)習(xí)滅火器的實(shí)際使用。

在長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐中,我們建立了一整套行之有效的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同管理學(xué)生的措施。一是嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度,學(xué)生請(qǐng)假離校,家長(zhǎng)必須與班主任聯(lián)系,然后經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意,方可離?；丶?。二是新生報(bào)到時(shí)給家長(zhǎng)一封信,介紹學(xué)校的情況和新生注意事項(xiàng),建立與家長(zhǎng)共同教育和管理學(xué)生的橋梁。三是學(xué)期末采用“給家長(zhǎng)一封信”的形式及時(shí)將學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)通知家長(zhǎng),學(xué)生返校時(shí)要有家長(zhǎng)的意見和簽字。四是對(duì)于個(gè)別有特殊情況的學(xué)生,采取家長(zhǎng)陪讀的方式幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

[1]史華.關(guān)于高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(6)47-48.

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