蘇寶芳

(泰山學(xué)院政法系,山東泰安 271021)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育

蘇寶芳

(泰山學(xué)院政法系,山東泰安 271021)

高校是思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要陣地,必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思想政治教育工作。要深刻把握引領(lǐng)的基本內(nèi)涵,高度認(rèn)識(shí)引領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)意義,積極探索引領(lǐng)的有效途徑,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人作出應(yīng)有的努力。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系;高校;思想政治教育

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出:“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和吸引力,就要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民,用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量,用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志,用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！盵1]這是以胡錦濤同志為核心的黨中央在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大歷史進(jìn)程中,根據(jù)國(guó)內(nèi)外的新形勢(shì)、新任務(wù)而提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校是思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要陣地,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是高校思想政治教育的指導(dǎo)方針,也是其基本任務(wù)。如何以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,促進(jìn)大學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,是當(dāng)前高校所面臨的重大現(xiàn)實(shí)課題。

一、引領(lǐng)的基本內(nèi)涵

核心價(jià)值體系是社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn),決定著社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)和方向?！叭魏螄?guó)家、任何社會(huì)的存在和發(fā)展,都需要有一定的社會(huì)核心價(jià)值體系或主導(dǎo)價(jià)值體系的強(qiáng)力支撐。任何社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí),為了維護(hù)本階級(jí)的統(tǒng)治地位,為了保障社會(huì)的安定與發(fā)展,都必然要大力倡導(dǎo)代表本階級(jí)根本利益的價(jià)值體系,以確保其社會(huì)核心價(jià)值體系的地位與功能的發(fā)揮?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值體系是與當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)主義基本制度和根本性質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的,集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定、要求和目標(biāo)取向?！榜R克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”[3]用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,就是用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中最本質(zhì)的東西引導(dǎo)和牽領(lǐng)高校思想意識(shí)形態(tài)工作走向,確保社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校中的主導(dǎo)地位;就是要保證高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向,教育和培養(yǎng)大學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這一點(diǎn),任何時(shí)候任何情況下都不能含糊和動(dòng)搖。

1.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝大學(xué)生?！榜R克思主義指導(dǎo)思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本指導(dǎo)思想,決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂?！盵4]馬克思主義提供給我們的是科學(xué)的世界觀,是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,是建設(shè)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過程中,把馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合,走出了一條中國(guó)化的馬克思主義道路,先后創(chuàng)立了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,這些中國(guó)化的馬克思主義理論成果,已經(jīng)成為馬克思主義指導(dǎo)思想中具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的重要組成部分。當(dāng)前,我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力的西化、分化圖謀,我們更要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,更要以馬克思主義指導(dǎo)高校思想政治教育工作。要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué),引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展潮流,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下看清本質(zhì)、明確方向。要用一元化的指導(dǎo)思想整合和引領(lǐng)多樣性的思想文化,倡導(dǎo)積極的,支持有益的,改造落后的,抵制腐朽的,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題,用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚大學(xué)生。共同的理想和追求,是中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息的強(qiáng)大精神支柱。鄧小平指出:“我們一定要教育我們的人民,尤其是青年,要有理想?！盵5]胡錦濤也指出:“在整個(gè)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中,都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行理想信念教育?！盵6]中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,就要突出這一主題,中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史證明,只有社會(huì)主義才能救中國(guó),才能發(fā)展中國(guó)。要把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想有機(jī)統(tǒng)一起來,使大學(xué)生懂得,中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想是我們追求遠(yuǎn)大理想的階段性目標(biāo),是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ),引導(dǎo)廣大青年學(xué)生正確處理共同理想與個(gè)人理想之間的辯證關(guān)系。要使大學(xué)生懂得,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,只有把個(gè)人的理想融入到全體人民的共同理想之中,把個(gè)人的奮斗融入到為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗之中,才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。要教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一的信念,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,百折不撓,善于把遠(yuǎn)大理想與日常工作結(jié)合起來,時(shí)刻準(zhǔn)備著擔(dān)當(dāng)歷史重任。

3.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓,用民族精神和時(shí)代精神塑造大學(xué)生。以愛國(guó)主義為核心,中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈,是民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn);以改革創(chuàng)新為核心,與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的鮮明時(shí)代精神,是中國(guó)特色社會(huì)主義最重要的品格,是實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。民族精神和時(shí)代精神相互交融,統(tǒng)一于民族的整體價(jià)值觀,深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,使中華民族始終能夠以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)自立于世界民族之林。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,必須把民族精神和時(shí)代精神教育納入大學(xué)生思想政治教育全過程。要針對(duì)大學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),通過以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育,幫助大學(xué)生牢固樹立正確的人生觀、義利觀、苦樂觀,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,樹立自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的積極人生態(tài)度,為自身健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力。要通過改革和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐、勇于開拓和創(chuàng)新的優(yōu)秀品格和精神氣質(zhì),增強(qiáng)生存能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;要積極探索大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律,推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容體系和教學(xué)模式的創(chuàng)新,不斷提高大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平,不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自主創(chuàng)新意識(shí),引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流,展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的獨(dú)特魅力。

4.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ),用社會(huì)主義榮辱觀培育大學(xué)生。榮辱觀是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要組成部分。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與當(dāng)今時(shí)代精神的完美結(jié)合,反映了社會(huì)主義道德的基本要求,為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失、確定價(jià)值取向、作出道德選擇提供了基本準(zhǔn)則。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,必須著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。要在大學(xué)生中廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育,引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范,使他們明辨是非、善惡、美丑,自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任,形成知榮辱、講道德、促和諧的良好氛圍,形成和諧的人際關(guān)系和文明的社會(huì)風(fēng)尚,使社會(huì)主義榮辱觀成為大學(xué)生行為選擇的價(jià)值導(dǎo)向和道德人格的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使大學(xué)生成為社會(huì)主義榮辱觀的自覺遵守者和模范實(shí)踐者。

二、引領(lǐng)的的現(xiàn)實(shí)意義

1.鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,決定了必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。胡錦濤同志深刻指出:“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地,如果這個(gè)陣地出了問題,就可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂甚至喪失政權(quán)。敵對(duì)勢(shì)力要搞亂一個(gè)社會(huì),顛覆一個(gè)政權(quán),往往總是先從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域打開突破口,先從搞亂人民的思想下手?！盵7]高校作為思想文化生產(chǎn)和傳播的重要陣地,馬克思主義理論如果不去占領(lǐng),就會(huì)給其他非馬克思主義思潮帶來可乘之機(jī)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深度改革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下,在各種思想文化相互交織的復(fù)雜背景下,社會(huì)思想空前活躍。拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義有所抬頭,愚昧迷信等封建落后思想沉渣泛起,新自由主義、民主社會(huì)主義、無政府主義、歷史虛無主義等思潮趁機(jī)而入。這些不良的西方社會(huì)思潮動(dòng)搖著大學(xué)生的思想政治價(jià)值取向,使得高校思想政治教育面臨著新問題和新挑戰(zhàn)。我們要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,必須旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位,同各種反馬克思主義和非馬克思主義的思想劃清界限,必須用馬克思主義一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的文化價(jià)值觀念,用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝廣大青年學(xué)生的頭腦,并以此指導(dǎo)實(shí)踐,確保在高校中培養(yǎng)出堅(jiān)定的馬克思主義者,從而保證高校健康發(fā)展。

2.培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,決定了必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。2005年1月,胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上明確指出:“培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。正確認(rèn)識(shí)和切實(shí)解決好這個(gè)問題,事關(guān)黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安,事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)?！盵7]總體上說,我國(guó)大學(xué)生的政治思想主流是好的,是健康向上的。但應(yīng)清醒地看到,“一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫,理想信念模糊,價(jià)值取向扭曲,誠(chéng)信意識(shí)淡薄,社會(huì)責(zé)任感缺乏,艱苦奮斗精神淡化,團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差,心理素質(zhì)欠佳等問題”[8]。這種狀況表明,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作任重道遠(yuǎn),刻不容緩。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,有利于大學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和重大的人生課題面前分清是非,辨別黑白,從而確立正確的政治思想和道德價(jià)值觀念;有利于增強(qiáng)大學(xué)生與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)、與人民齊奮斗的思想覺悟,培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和民族精神,使大學(xué)生不斷汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華,吸收世界優(yōu)秀文明成果,不斷在實(shí)踐中發(fā)展進(jìn)步。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園,必然要求以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。從目前的狀況來看,高校校園文化的主流是積極、健康、向上的,也是豐富多彩的,但也夾雜著一些不和諧、不先進(jìn)的成分。在大學(xué)生群體中客觀地存在著一些與社會(huì)主義、與時(shí)代特征相抵觸的思潮;受多元價(jià)值觀念的影響,大學(xué)生的核心價(jià)值正在迷失;一些大學(xué)生的思想心理問題也日益凸顯。如果不對(duì)這些成分加以清除,對(duì)大學(xué)生的思想行為加以引導(dǎo),勢(shì)必會(huì)使大學(xué)生的政治信仰和價(jià)值觀念偏離正確方向,為腐朽、沒落的思想文化提供滋生的土壤,從而影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才和建設(shè)和諧校園文化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育,有利于用馬克思主義指導(dǎo)高校和諧校園文化建設(shè),保證高校校園文化在紛繁復(fù)雜的社會(huì)文化條件下堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;有利于統(tǒng)一思想、意志,鼓舞人心、士氣,整合、凝聚力量,形成一個(gè)和諧、先進(jìn)、繁榮的校園文化環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

三、引領(lǐng)的有效途徑

1.抓好理論教學(xué)主渠道。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的艱巨任務(wù),肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史重任,是塑造高級(jí)人才牢固政治素質(zhì)的基礎(chǔ)性課程,是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主陣地。通過思想政治理論課教學(xué),系統(tǒng)地開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,有助于大學(xué)生掌握和運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和科學(xué)的方法,在多元價(jià)值觀并存的態(tài)勢(shì)下,做出正確的選擇。思想政治理論課教師要樹立改革創(chuàng)新意識(shí),大膽探索新的教學(xué)模式,積極研究新的教學(xué)藝術(shù),最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。要以敏銳的政治思維和洞察力捕捉現(xiàn)實(shí)問題,小課堂和大社會(huì)相結(jié)合,激活整個(gè)教學(xué)過程,抓住學(xué)生思想敏感點(diǎn),破解學(xué)生思想疑團(tuán),把基本理論、基本知識(shí)、基本問題講精講透,激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的好奇心和求知欲,為大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供保證。此外,“要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將授課內(nèi)容情景化、信息化,增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力,完美地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換”[9]。

2.優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化是影響大學(xué)生成長(zhǎng)的重要文化環(huán)境,對(duì)大學(xué)生的思想觀念、意識(shí)潛能、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等方面的發(fā)展有著潛移默化的作用。“心理學(xué)的研究表明,人在無意識(shí)的情況下更容易無抵抗地接受外界刺激和信息的影響”[10]。高校要注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化建設(shè),建設(shè)品位高雅、環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境,讓大學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到熏陶和感染;要注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度文化建設(shè),建設(shè)人性化的制度體系,以制度規(guī)范學(xué)校管理,以制度規(guī)范學(xué)生行為,引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣;要注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園精神文化建設(shè),打造精品校園文化活動(dòng),豐富大學(xué)生的精神文化生活,不斷培育大學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感和熱愛之情;要注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),充分利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和塑造,倡導(dǎo)積極健康、文明進(jìn)步的價(jià)值觀念,防止反動(dòng)的、消極的、負(fù)面的信息滋生蔓延,消除有害信息對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響。這樣,使大學(xué)生從多層面和多空間于潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,從而使他們的思想得到熏陶,精神得到充實(shí),道德得到提升。

3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。高校教師能否幫助學(xué)生培育和樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,根本在于自身思想政治素質(zhì)的提高,在于自己是否首先做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系在心靈深處扎根。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào):“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能,所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?！盵8]高校的所有教育工作者一定要自覺學(xué)習(xí)、深入思考建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容,做到真學(xué)、真懂、真用。這樣才能心口如一、理直氣壯地向?qū)W生講授相關(guān)知識(shí),灌注精神營(yíng)養(yǎng),通過教師的模范作用,來帶動(dòng)學(xué)生真心擁護(hù)、真正樹立和自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系。因此,高校師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想信念,就是守師道、修師德、正師表、履師職、煉師能、鑄師魂,做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

4.深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要途徑,對(duì)于培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的能力與素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,成為健全的社會(huì)人具有重要的意義。高校要按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并將其納入高校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃之中,逐步建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。要把立足現(xiàn)實(shí)和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合起來,解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來,通過組織大學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、愛國(guó)主義教育基地等場(chǎng)所開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)、參觀訪問、扶貧濟(jì)困、政策宣傳、服務(wù)西部、大學(xué)生村官等主題活動(dòng),深入了解國(guó)情、民情,讓大學(xué)生在親身經(jīng)歷中體驗(yàn)改革開放所帶來的深刻變化,增強(qiáng)對(duì)黨中央提出的的基本路線、方針、政策的理解,深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自強(qiáng)自立、艱苦奮斗和樂善仁義的道德情操,在此基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。

5.加強(qiáng)大學(xué)生自我教育。教育家霍姆林斯基指出:“真正的教育乃自我教育?！盵11]高校在開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的過程中,要積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺地進(jìn)行自我教育。一是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用反省、反思、內(nèi)省、慎獨(dú)等方法,加強(qiáng)自我修養(yǎng)。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中,寓教育于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、娛樂之中,讓他們?cè)谧晕医逃胁粩嗵岣邇r(jià)值判斷、價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值選擇的能力,確定正確的價(jià)值目標(biāo),規(guī)范自己的價(jià)值行為。二是充分發(fā)揮大學(xué)生群體組織的作用。高校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等大學(xué)生群體組織,是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要依托,也是大學(xué)生自我教育的重要平臺(tái)。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),一方面可以發(fā)揮其“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職能,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我教育的積極性和主動(dòng)性;另一方面將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入生動(dòng)活潑的學(xué)生群體活動(dòng)中,突出教育的針對(duì)性和時(shí)效性,更能增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來?！盵8]只要我們堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,大力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,就能夠引領(lǐng)他們成為“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代;品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代;視野開闊、知識(shí)豐富的新一代;開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”[12],在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大崛起和中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程中奉獻(xiàn)智慧與力量。

[1]胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007:34.

[2]吳潛濤.用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2007,(11): 28-30.

[3]中共中央.關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定[N].光明日?qǐng)?bào),2006-10-19.

[4]王體正,張吉軍.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青少年[N].光明日?qǐng)?bào),2007-08-21.

[5]鄧小平文選(第3卷)[C].北京:人民出版社, 1993:110.

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[7]十六大以來重要文獻(xiàn)選編(中)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2006.

[8]中共中央,國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見[N].光明日?qǐng)?bào),2004-10-15.

[9]吳迪.增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效性[J].高校教育管理,2007,(11):81-82.

[10]辛志勇,金盛華.新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值取向與價(jià)值觀教育[J].教育研究,2005,(10):26.

[11]黃永明.構(gòu)建新形勢(shì)下大學(xué)生思想道德教育的有效載體[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2008,(4): 112.

[12]胡錦濤.致中國(guó)青年群英會(huì)的信[N].中國(guó)青年報(bào),2007-05-05.

(責(zé)任編輯 梅煥鈞)

The Socia list Core Va lue System to Lead the Ideolog ica land Politica l Education

SU Bao-fang
(Political legal departm ent,Taishan University,Shandong,Tai’an,271021,china)

Co lleges and universities are ideo logical and cu ltural construction and personnel training in an importantposition,wem ustadhere to the body of socialistcore values to lead the ideo logicaland po liticaleducation.Lead to p rofound grasp of the basic content,a high degree of awarenessof the p ractical significance to lead and ac tively exp lo re effec tivew ays to lead,in o rder to develop the socialist cause of qualified builders and reliab le successo rs tom ake due efforts.

SocialistCo re value system;Co lleges and universities;Ideo logical and po litical education

G641

A

1672-2590(2010)04-0136-05

2010-05-23

蘇寶芳(1966-),女,山東泰安人,泰山學(xué)院政法系副教授,法學(xué)碩士。