都春，劉興波

（朝陽師范高等?？茖W校，遼寧 朝陽 122000）

高職《微機組裝與維護》課程教學中針對學生技能培養(yǎng)的探究

都春，劉興波

（朝陽師范高等?？茖W校，遼寧 朝陽 122000）

文章針對目前《微機組裝與維護》課程在教學過程中存在的問題，結(jié)合學生實際情況，提出相應的解決辦法，針對如何提高學生技能指出了相應的教學對策。

教學改革；教學方法；實踐技能；考核形式

計算機的組裝與維護并不是一門多么高深的學科，但是精通組裝與維護計算機是作為一名計算機專業(yè)的大學生必備的技能，從對計算機基礎(chǔ)知識的簡單了解到對硬件的熟悉，同時具備較強的動手能力，能夠分析解決千奇百怪的問題，達到組裝與維護不求人的水平。《微機組裝與維護》是我校校企聯(lián)辦高職計算機專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，在學校訂單式培養(yǎng)思想指導下，針對學生就業(yè)崗位的要求，突出學生技能方面的培養(yǎng)，真正提高微機組裝與維護實際應用能力，在教學設(shè)計和教學方法上進行新的探索。

一、目前教學情況需要改進的內(nèi)容

首先是教學模式存在的問題。目前采用的教學計劃依然是按照理論和實踐課時數(shù)各占50%比例進行課時分配，學生動手實踐的課時相對不足，需要增加總的課時，同時改變理論課時所占的比例來保證充分的實踐課時。同時針對本課程的特殊性，要求授課教師必須通過學習和培訓不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，保證教學內(nèi)容的實用性、前沿性。

其次是教學設(shè)備存在不足。需要不斷地投入，保證教學正常進行。其中包括教學設(shè)備和實驗設(shè)備的多樣性和套數(shù)足夠。教材的采用上應該更加靈活，增加實用性。

最后是考試手段不應采用單純的理論考試，應該進行改革，考核的方式應該能夠重點突出學生的實際動手能力、解決實際問題的能力，還要解決男女生能力差距的問題。

二、針對如何提高學生技能培養(yǎng)所采取的教學對策

在教學過程中針對以上存在的問題，采用以下幾點對策來具體解決：

1.教學計劃改革

按照高職教育的要求，能力的培養(yǎng)是第一位的，主要的學習內(nèi)容是學習計算機基本組成與結(jié)構(gòu)、計算機各部分硬件配置及組裝、Windows系統(tǒng)安裝與配置、軟件安裝與使用，系統(tǒng)克隆與還原、電腦常見故障分析與診斷，以及能獨立組裝電腦、安裝硬件和軟件。我們教學的目標是能夠培養(yǎng)出熟練掌握計算機的硬件和軟件知識，掌握其基本工作原理，能獨立組裝電腦、安裝硬件和軟件，并能夠?qū)﹄娔X常見故障進行診斷和排除，可從事機房或網(wǎng)吧組裝、維護和維修工作的學生。因此，應增加學生實驗課時數(shù)。總的課時從原來的72課時增加到108課時，課時比例從原來的1:1改為1:5，理論教學以“精要、必要、夠用”為度，從原來的36課時改為18課時，這樣就能保證充分的實踐課時。

2.教材方面的改革

結(jié)合本專業(yè)學生的實際情況，組織授課教師和學生共同編寫理論和實踐教材，降低理論知識的重心，減少不必要的深奧理論。按照實際的教學進度，編寫教材，避免以往教材理論與實踐分離現(xiàn)象。同時根據(jù)學生反饋的教學信息，及時修改充實教材內(nèi)容，確保教材的知識性、創(chuàng)新性、可操作性。

3.提高本課程的學習興趣

如何提高本課程的學習興趣是相當重要的，從以往的教學經(jīng)驗來看，如果學生對你的課程沒有興趣，那你無論如何努力，最終的教學效果也不可能理想。所以，從第一節(jié)課開始就要充分調(diào)動學生的積極性，強調(diào)作為計算機專業(yè)的一名學生，不能獨立解決計算機組裝與維護相關(guān)問題，在以后的生活和工作中絕對是一件說不過去的事情。安排學生的第一個實驗報告就是自己模擬攢機，按照自己設(shè)定的標準去商場攢機，培養(yǎng)學習興趣。同時在教學過程中，針對學生比較關(guān)注的實際問題，指導他去獨立解決，增強學生的自信心。

4.實踐教學的組織

根據(jù)學生計算機基礎(chǔ)的實際情況，以及男女生動手能力的差距，在實踐教學的組織過程中，將全班學生分組，按照每3人一組自愿結(jié)組，同時選舉組長一人，在整個教學過程中每組的人員固定，同時由組長負責實驗的備品領(lǐng)取與上交、實驗工具的管理。如在具體的實驗過程中遇到問題，先在小組內(nèi)研究解決，然后各組之間交流溝通，最后由老師統(tǒng)一講解各組學生提出的問題，并做好記錄，充實到實踐教材里，對于共性的問題要重點講解。要求每人都能夠獨立完成實驗項目，不定期進行單獨學生的考核，以便實際掌握學生的接受情況。同時根據(jù)實驗室備品的管理制度，對于在實驗過程中出現(xiàn)的設(shè)備損壞情況由組長負責匯報，建立相應的損賠制度，本組出現(xiàn)的問題由本組同學承擔。為達到教學目標，在實踐課程中主要設(shè)計安排如下實驗題目：（1）計算機常見硬件認識、微機組裝與開機測試；（2）BIOS（CMOS）基本設(shè)置；（3）硬盤分區(qū)、軟件使用及故障處理；（4）Windows 2000/XP系統(tǒng)軟件安裝與硬件驅(qū)動程序安裝；（5）網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與雙絞線的制作、局域網(wǎng)連接；（6）系統(tǒng)備份與恢復（Ghost克隆軟件的安裝與使用）；（7）注冊表使用與維護；（8）電腦常見故障分析與判斷；（9）工具軟件使用(系統(tǒng)測試、分區(qū)管理、系統(tǒng)備份、磁盤鏡像、數(shù)據(jù)恢復）；（10）機房維護常見問題處理等。通過以上的具體實驗項目，如果學生可以獨立完成，那么就基本具備了一名機房維護工作人員的能力。

5.實驗室建設(shè)

《微機組裝與維護》課程的教學效果與計算機硬件實驗室的建設(shè)是密不可分的。只有提供充分的硬件設(shè)備，才能夠保證理論教學、實踐教學的順利進行。在原有設(shè)備的基礎(chǔ)上，不斷將學校采購的設(shè)備補充到硬件實驗室。2010年暑期，我校計算機專業(yè)獲得國家教育部批準，國家財政支持建設(shè)計算機應用與軟件技術(shù)實訓中心項目，在總計300萬的設(shè)備采購中，包括硬件實驗室45萬的設(shè)備采購，結(jié)合以前的硬件實驗室設(shè)備，能夠充分保證教學實驗的順利進行，為本課程的教學提供了非常理想的教學環(huán)境。

6.考核形式的改革

在學生期末成績考核方面，充分體現(xiàn)側(cè)重實際操作技能的要求，從原來單純的理論考試改變?yōu)橐詫嶋H上機實踐考試為主。以小組為單位，從小組中隨機選取一名代表，一個人的考試成績代表全組的成績，這樣的考核方式能夠使學生在學習過程中彼此嚴格要求，互相鼓勵、共同進步，避免一個人的原因給全組的成績帶來不良影響?？己说念}目跟平時實驗題目相符，同時還要包含新的問題，以此促進學生實際動手能力。同時引入國家電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定中計算機裝配調(diào)試員工種的考評，鼓勵學生積極參加各級計算機裝配調(diào)試員的評測，這樣職業(yè)技能鑒定合格者由信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)相應級別的《國家職業(yè)資格證書》，這樣學生畢業(yè)時同時獲得了相應的職業(yè)資格。為鼓勵學生報考，獲得證書的學生期末考試成績可以免試。

7.技能展示與實際應用

在學校機房的日常維護工作中，從學生中挑選部分學生參與機房的維護和建設(shè)工作，讓學生所學的技能能夠?qū)嶋H應用，不但能夠減少老師的工作量，對學生的學習也有很大的促進作用。組織學生開展校級計算機（微機）調(diào)試員職業(yè)技能大賽，選拔成績優(yōu)異的選手參加省級的比賽。通過參加比賽，提高學生的學習興趣，通過交流和比較，對不足的地方認真總結(jié)，不斷提高教學質(zhì)量。

［1］王誠君.新編電腦組裝維修完全學習手冊［M］.北京：清華大學出版社，2009.

［2］宋青龍.計算機組裝與維護［M］.北京：高等教育出版社，2006.

［3］申紅.關(guān)于計算機實驗室的管理［J］.吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2008.

G718.5

A

1673-0046（2010）12-0046-02

［*基金項目：遼寧省高等教育學會基金項目（GZZC09074）］