楊陸歡 景 璐

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輪機(jī)系，江蘇 南通 226010）

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是高校內(nèi)部最富有活力、最有發(fā)展前途的骨干力量。他們的政治理想、道德水準(zhǔn)和科學(xué)文化素質(zhì)，將決定21世紀(jì)中國的前途和命運(yùn)。對大學(xué)生黨員的持續(xù)教育是時代對于新時期大學(xué)生人才培養(yǎng)提出的新要求，也是高校黨建工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

近年來，各高校加大了大學(xué)生黨員的發(fā)展力度，使大學(xué)生黨員在大學(xué)生中所占的比例逐步增加。這些大學(xué)生黨員總體素質(zhì)是好的，符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，在高?！皟蓚€文明”建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)中發(fā)揮了積極的主導(dǎo)作用。絕大多數(shù)學(xué)生黨員通過黨的教育培養(yǎng)，堅定了理想信念，在學(xué)習(xí)、生活、工作及各個方面發(fā)揮了模范帶頭作用，使廣大學(xué)生真切地感受到黨員就是一面旗幟。但是，在新的歷史時期，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用和人的務(wù)實觀念的影響，使極個別大學(xué)生黨員入黨以后缺乏新的目標(biāo)，意志削弱、積極性下降，甚至出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生黨員的形象。上述問題盡管在大學(xué)生黨員中只占很少的比例，但長久發(fā)展下去，在廣大師生中就會造成不良影響，就會損壞大學(xué)生黨員這一群體的形象，因此切實加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的持續(xù)教育已成為高校學(xué)生思想政治教育和管理的迫切要求。

一、大學(xué)學(xué)生黨員的持續(xù)教育不足的表現(xiàn)

1.缺乏吃苦奉獻(xiàn)精神，滋生貪圖享樂思想。

有少數(shù)大學(xué)生在入黨前各方面積極要求上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，而在入黨后思想行為來了個大轉(zhuǎn)彎，認(rèn)為該是那些要求進(jìn)步的積極分子表現(xiàn)的時候了，自己則在一旁發(fā)號施令。時間一長，在少數(shù)學(xué)生黨員身上逐步滋長了貪圖享樂、投機(jī)取巧的思想，過去的那種吃苦奉獻(xiàn)精神逐步削弱。有的人評價他們是“入黨前拼命干，入黨后安心看”。另外，少數(shù)學(xué)生黨員家庭條件優(yōu)越，受不良風(fēng)氣的影響，盲目追求時尚消費(fèi)，在同學(xué)中產(chǎn)生了消極的影響。

2.對黨認(rèn)識不清，理想信念不堅定。

少數(shù)大學(xué)生黨員在黨組織啟蒙和教育過程中，對黨的歷史、黨的性質(zhì)宗旨、黨員的權(quán)力義務(wù)等不作深入學(xué)習(xí)和理解，僅憑一時沖動，抱著試試看的心理寫下了入黨申請書；有的學(xué)生黨員當(dāng)初怕別人說自己落后，跟不上“形勢”，于是就隨大流也要求入黨；也有極個別學(xué)生當(dāng)初加入黨組織時就帶有不正確的目的和動機(jī)。這些學(xué)生入黨后對自己要求不是很嚴(yán)格，不能正確處理個人利益與他人、集體、國家利益。再聯(lián)系到一些現(xiàn)實問題，少數(shù)學(xué)生黨員對共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生懷疑和動搖，有的甚至產(chǎn)生“早知如此，當(dāng)初就不該入黨”的想法，他們認(rèn)為入黨對自己是一種約束。因此他們在現(xiàn)實言行中往往表現(xiàn)出悲觀情緒，不以黨員的身份，而是以普通群眾的身份，站在旁觀者的角度對黨指指點點，關(guān)鍵時刻甚至有可能站錯立場。

3.密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏全心全意為人民服務(wù)的思想。

大學(xué)生黨員應(yīng)該代表最廣大同學(xué)的根本利益，積極配合學(xué)校黨組織和各部門共同搞好文明校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造育人環(huán)境，以利于廣大同學(xué)的健康成長。大學(xué)生黨員應(yīng)該樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，想為同學(xué)所想，急為同學(xué)所急。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，帶頭吃苦奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，做廣大師生的“勤務(wù)員”。然而，少數(shù)大學(xué)生黨員入黨后自以為是，對同學(xué)傲慢，自覺高人一等。有的甚至對教授自己的任課老師也不夠尊重。

4.老好人思想嚴(yán)重，缺乏同不良現(xiàn)象作斗爭的勇氣。

一些學(xué)生黨員認(rèn)為只要自己自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不犯錯誤，潔身自好就行了，對于同學(xué)中的違紀(jì)違規(guī)行為、校園中的不良現(xiàn)象等，最好睜一只眼閉一只眼，不聞也不問。如果向黨組織和學(xué)校反映了，弄不好遭同學(xué)白眼，使自己被動。少數(shù)學(xué)生黨員身為學(xué)生的代言人，不作調(diào)查研究，也不客觀分析情況，一味偏袒同學(xué)，對同學(xué)中的不良呼聲“積極響應(yīng)”。更有甚者，個別學(xué)生黨員不僅不同不良傾向作斗爭，甚至事發(fā)后，學(xué)校黨組織找其了解情況時，也不愿與學(xué)校黨組織配合，而是隱瞞真相，欺騙組織。對于學(xué)習(xí)、工作、生活中浪費(fèi)糧食、打架斗毆、“長流水”、“長明燈”、盜竊、作弊、破壞公物等現(xiàn)象更是見怪不怪，極個別學(xué)生黨員甚至參與其中。

盡管上述現(xiàn)象在學(xué)生黨員中只占很少的比例，但長久發(fā)展下去，在廣大師生中會造成不良影響，就會損壞大學(xué)生黨員這一群體現(xiàn)象，因此切實加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育管理已成為高校學(xué)生思想政治教育和管理的迫切要求。

二、造成大學(xué)生持續(xù)教育不足的原因

1.重發(fā)展，輕教育。

第十二次全國高等學(xué)校黨建工作會議明確提出，要將培養(yǎng)教育貫穿于學(xué)生黨員發(fā)展工作的全過程，加大發(fā)展工作力度，力爭經(jīng)過幾年的努力，使高校學(xué)生黨員比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度的提高，實現(xiàn)高年級學(xué)生黨支部建在班上的目標(biāo)。目前在高?；鶎狱h建工作中，在一定程度上存在著“重入黨前的考察培養(yǎng)，輕入黨后的教育管理”的現(xiàn)象，使培養(yǎng)發(fā)展與繼續(xù)教育相脫節(jié)。一些學(xué)生黨支部把工作的重點放在了發(fā)展黨員上，而忽視了學(xué)生入黨后的教育和管理。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進(jìn)行重重考察和層層教育，但發(fā)展后就認(rèn)為任務(wù)完成了，對已發(fā)展的黨員沒有嚴(yán)格的制度管理，缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制，不能讓新入黨的學(xué)生黨員經(jīng)受鍛煉和考驗，難以很好地體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，黨員的先鋒模范作用很難發(fā)揮。

2.基層黨組織工作不到位。

當(dāng)前高校學(xué)生黨支部書記或者黨務(wù)工作者大部分是從事思想政治工作的輔導(dǎo)員，沒有專職的黨務(wù)工作者，沒有經(jīng)過專職的培訓(xùn)，加上日常工作忙，對黨支部工作投入不足，對學(xué)生黨員的思想政治教育往往是以管理取代教育，以使用取代教育，使部分學(xué)生黨員感到黨組織在他們進(jìn)入黨的大門后不關(guān)心、不重視。

3.黨員教育時間上和地域上的困難。

目前有一部分高職院校最后一學(xué)期是實習(xí)階段，學(xué)生分布在全國各地，如果想對學(xué)生黨員開展集中性教育和黨組織活動，是根本不可能的。這種客觀原因?qū)е聦W(xué)生黨組織思想政治教育工作更加難以開展。

三、對高校學(xué)生黨員持續(xù)教育的思考

1.利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育。

信息網(wǎng)絡(luò)的觸角已悄然伸向社會的各個領(lǐng)域，改變了人們的現(xiàn)實生活。信息網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生渴望知識、喜歡新鮮事物的需要，已成為大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流的新型窗口。它既是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑，又是高校思想政治工作的新陣地，既有其有利的一面又有不利的一面。一方面，我們要教育廣大青年學(xué)生特別是黨員正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，提高自身的抵御能力，在思想上要筑起堅固的法規(guī)。另一方面，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息容量大、傳播速度快，青年學(xué)生樂于接受的特點，把學(xué)生黨員教育的內(nèi)容搬進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓這一新型的傳媒工具成為我們唱響主旋律的主要陣地。

2.積極舉辦黨課專題、系列講座等活動是高校黨組織加強(qiáng)對大學(xué)生黨員黨性教育的有效途徑。

高校黨組織應(yīng)針對市場經(jīng)濟(jì)新形勢下大學(xué)生黨員的特點與存在的問題，全面系統(tǒng)地進(jìn)行黨的基本知識、共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)等教育。例如，再次進(jìn)行“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與最終目標(biāo)”、“中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)與指導(dǎo)思想”、“共產(chǎn)黨員的義務(wù)與權(quán)利”、“端正入黨動機(jī)，以實際行動爭做一名合格共產(chǎn)黨員”、“毛澤東建黨學(xué)說”、“鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論”、“廣大學(xué)生黨員的歷史責(zé)任”、“怎樣做一名青年馬克思主義者”等專題教育和講座，使大學(xué)生黨員受到比較系統(tǒng)、深刻而生動的教育。學(xué)生黨支部還應(yīng)有計劃、有目的、有步驟地組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)馬列、毛澤東同志和鄧小平同志的原著與江澤民同志的論述，比如《共產(chǎn)黨宣言》、《費(fèi)爾巴哈論》、《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》等重要論著，使大學(xué)生黨員在校就具備比較扎實的科學(xué)思想理論，為走出校門、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

3.給大學(xué)生黨員壓擔(dān)子、交任務(wù)，是提高他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注重讓他們多承擔(dān)一定的班級工作。

實踐證明，大學(xué)生黨員通過擔(dān)任院、系、班、級的共青團(tuán)、班委會、學(xué)生會干部或群眾社團(tuán)干部，參加和從事學(xué)校一些具體工作，從中得到了鍛煉和考驗，提高了工作能力和思想理論水平，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的精神。從畢業(yè)生就業(yè)后的情況看，這部分同學(xué)在社會上工作適應(yīng)快，完成任務(wù)好，受社會歡迎。因此，高校黨組織應(yīng)該有意識地交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們多做一些服務(wù)學(xué)生的工作，以培養(yǎng)和鍛煉他們獨立思考、獨立工作的能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

4.參加社會實踐是學(xué)生黨員最直接、最有效的教育方式，要認(rèn)真組織他們到社會進(jìn)行理論與實踐的結(jié)合。

江澤民同志在十六大報告中講道：“黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?！备咝W(xué)生黨支部就是高校最基層的黨組織，應(yīng)把主要精力放在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育上。結(jié)合高校特點，高校黨組織應(yīng)廣泛組織學(xué)生黨員深入和參加社會實踐活動。如參觀各種展覽、邀請模范人物作報告、觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)人物的事跡報告錄像、開展向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、積極參加暑假、寒假社會實踐，參與科技文化服務(wù)，兼做法律顧問、家教、社教，等等。這些社會實踐活動可以激勵和鼓舞大學(xué)生黨員不斷前進(jìn)，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、自覺奉獻(xiàn)的精神;可以了解國情民情，開闊大學(xué)生黨員的視野，讓他們親身感受和體會到黨的路線、方針、政策的英明正確，加深對鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論和社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的理解；可以增強(qiáng)工作事業(yè)心、責(zé)任感，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高綜合能力，做一名名符其實的共產(chǎn)黨員，成為一個社會歡迎、地方認(rèn)可、單位滿意的合格人才。

高校做好學(xué)生黨員的持續(xù)教育，充分調(diào)動每一位黨員的積極性，使每一個學(xué)生黨員在各個方面真正發(fā)揮先鋒模范作用，使校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)等各項工作出現(xiàn)勃勃生機(jī)，未來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)必將后繼有人。

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