徐世文

（石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 石河子 832000）

根據(jù)學(xué)院對(duì)教師暑假下企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐的要求，我們對(duì)天宏紙業(yè)接受畢業(yè)生的情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、調(diào)研概況

（一）企業(yè)簡(jiǎn)介。

新疆天宏紙業(yè)股份有限公司位于新疆石河子市西三路。經(jīng)營(yíng)范圍主要有機(jī)制紙、化工產(chǎn)品的出口，自產(chǎn)的機(jī)制紙，進(jìn)口生產(chǎn)用設(shè)備及材料，汽車(chē)運(yùn)輸產(chǎn)品，等等。產(chǎn)品榮譽(yù)：曾獲2002年新疆文化用紙名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，2003年度第十二屆中國(guó)新疆烏魯木齊對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)“名優(yōu)產(chǎn)品獎(jiǎng)”。

（二）調(diào)研目的。

畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到職業(yè)學(xué)院的聲譽(yù)，是一個(gè)學(xué)校能否長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展和生存的關(guān)鍵。我們寄希望于這次調(diào)研能探索一條校企融合的路子來(lái)。

（三）調(diào)研時(shí)間。

調(diào)研時(shí)間為2009年7月1日至2009年7月17日。

（四）調(diào)研方法。

本次調(diào)研以采訪(fǎng)法為主。我們主要訪(fǎng)問(wèn)了企業(yè)人事部的主任汪家軍，他向我們?cè)敿?xì)介紹了廠(chǎng)子的基本情況，并舉一反三地談到了企業(yè)用工的情況。

二、調(diào)研結(jié)果

（一）企業(yè)一方面希望有技術(shù)能力強(qiáng)的人，另一方面希望有穩(wěn)定的職工隊(duì)伍。

石河子天宏紙業(yè)多年來(lái)一直接收我院的畢業(yè)生，但最近幾年來(lái)，伴隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生提出了新的要求：要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，較快的接受新知識(shí)的能力，良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗精神。而我們的學(xué)生無(wú)論是分到工廠(chǎng)實(shí)習(xí)，還是分到企業(yè)工作，最近幾年脫崗、跑崗居多，基本上留不下來(lái)，到后來(lái)企業(yè)干脆不愿意接收我們的學(xué)生了。最近兩年有幾批高職畢業(yè)生來(lái)天宏紙業(yè)工作，反映不錯(cuò)，就是專(zhuān)業(yè)操作技能欠缺。

據(jù)此我們向企業(yè)人事部探求，到底什么樣的人是令企業(yè)滿(mǎn)意的？該主任苦笑著說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的回答，我們也處于一種矛盾之中，一方面，我們需要意志品質(zhì)好、技術(shù)能力強(qiáng)的人，另一方面，我們也需要穩(wěn)定的工人隊(duì)伍?！彼e例說(shuō)到，本地院校的生源，動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)崗位快，工廠(chǎng)喜歡，但不幾年，一是想家，走了；二是即使在本地成了家，可又因?yàn)槭仟?dú)生子女，不久也走了，回到父母身邊；再就是同學(xué)之間互通信息、相互聯(lián)系，嫌本地工資少，待遇低，也走了。最后企業(yè)弄了個(gè)雞飛蛋打。在當(dāng)?shù)刈畹湫偷睦泳褪翘旄?，曾出現(xiàn)過(guò)內(nèi)地生源“大逃亡”的現(xiàn)象。

而本地生源，特別是團(tuán)場(chǎng)子女，工作一般較為踏實(shí)，自控能力也強(qiáng)，百分之九十都能在八小時(shí)以?xún)?nèi)正常工作，但就是實(shí)際操作能力差些。當(dāng)然，在本地生源中，學(xué)歷高的，穩(wěn)定性相應(yīng)也差些。中職生一旦能留下來(lái)，都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

基于此，汪主任說(shuō)：“國(guó)家走職業(yè)技術(shù)強(qiáng)國(guó)之路太晚了，校企融合要落到實(shí)處，真是一個(gè)好的策略。”他還設(shè)想說(shuō)：“我們企業(yè)至少愿意拿出兩個(gè)班的規(guī)模，與學(xué)校聯(lián)合辦班，到時(shí)定向到我們公司實(shí)習(xí)，并且待遇也愿意給?！彼€強(qiáng)調(diào)這是有保障的，因?yàn)槠髽I(yè)有固定的培訓(xùn)基金。從這里，我們可以感受到：校企融合，學(xué)工結(jié)合，至少不是我們學(xué)院剃頭挑子一頭熱。我們能感受到他們對(duì)人才需求的那種渴望。

（二）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求。

1.企業(yè)希望畢業(yè)生既懂理論，又懂實(shí)際操作。汪主任指出：“現(xiàn)在的零件制造，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)就搞定了，接下來(lái)的話(huà)，傻子都會(huì)干（操作），我們不需要多能干的人，如果現(xiàn)在還只是知道傳統(tǒng)的零部件加工知識(shí)，就沒(méi)意義了。”這就要求我們充分地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。但同時(shí)，對(duì)工作實(shí)際我們也應(yīng)熟悉。汪主任介紹：他們機(jī)電分廠(chǎng)曾引進(jìn)了國(guó)外的一條生產(chǎn)線(xiàn)，開(kāi)始生產(chǎn)的產(chǎn)品不符合實(shí)際要求，后經(jīng)本廠(chǎng)技工們的摸索，終于找出了一條能生產(chǎn)本廠(chǎng)需要產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，真正做到了土洋結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。

2.企業(yè)希望畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)，有更多的獨(dú)立工作能力。汪主任舉例說(shuō)到：“現(xiàn)在企業(yè)的中、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中，已基本沒(méi)有原造紙廠(chǎng)的子女，原因就是這些人大都躺在父母的功勞簿上，在工作中看不到他們的創(chuàng)新影子，因而沉淪了，找不到了?！彼?，要成就一番事業(yè)，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)很重要。

（三）要重視文化基礎(chǔ)課和選修課。

對(duì)文化基礎(chǔ)課和選修課要適當(dāng)?shù)丶右跃幣?，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力、與人交往能力，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)。汪主任介紹，有一次，廠(chǎng)里組織進(jìn)行提合理化建議的活動(dòng)，有的人在底下說(shuō)得很好，可一讓他把建議落在紙上，就怎么也寫(xiě)不出，更有甚者，有些職工連請(qǐng)假條都不會(huì)寫(xiě)。更讓我們驚奇的是：該企業(yè)居然提出《通知》這種文體也很重要，因?yàn)椴还苣闶峭ㄖ?，還是被通知者，一旦表達(dá)或理解都不會(huì)，就會(huì)給工作帶來(lái)失誤。

由此，我們覺(jué)得文化基礎(chǔ)課有必要一直開(kāi)下去，因?yàn)閷W(xué)生在工作以后，太需要溝通了，他們只有在工作中尊重老人，與同齡人交心，才會(huì)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)開(kāi)闊自己的眼界，才會(huì)更踏實(shí)地工作。

（四）學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

企業(yè)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神很重要，作為一個(gè)員工，眼界要廣闊，要團(tuán)結(jié)身邊的人，不斗身邊的人。要有大境界，大抱負(fù)，原因很簡(jiǎn)單，同一層次的人，出入不會(huì)太大，95％的人一進(jìn)入崗位，就是一輩子，所以，人生定位要準(zhǔn)確，前進(jìn)道路上的每一步，每一臺(tái)階都要走踏實(shí)。

三、對(duì)學(xué)院的建議

（一）建議學(xué)院有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)與兵團(tuán)重點(diǎn)企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。

多搞一些聯(lián)合辦班的意向，使企業(yè)在用工時(shí)，不再舍近求遠(yuǎn)，而更多地接納我院的畢業(yè)生。

（二）大膽改革計(jì)算機(jī)考級(jí)制度，拿出60％的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)計(jì)算機(jī)課。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐技能訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃自成體系。只有這樣，才能面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為我院畢業(yè)生贏得一定的市場(chǎng)份額。

（三）建議開(kāi)設(shè)《溝通技巧》這門(mén)課。

在實(shí)踐中，我們可采用選修課與必修課并舉的教學(xué)方式，即：必修課主要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生第一崗位所需要的職業(yè)技能，而選修課則滿(mǎn)足學(xué)生的第二專(zhuān)業(yè)需要和發(fā)展個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)。作為輔助方式，可采用“學(xué)分制”來(lái)進(jìn)行管理。我們認(rèn)為，這將大大增加教與學(xué)的靈活性，更能體現(xiàn)“以人為本”的思想，更好地貫徹素質(zhì)教育。

（四）建議加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。

有了好的家風(fēng)，就會(huì)有好的家庭；有了好的家庭，就會(huì)有好的孩子。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：環(huán)境育人。在大的環(huán)境熏陶下，人生定位偏差不會(huì)太大，這有利于學(xué)生確立自己的志愿與理想，更好、更確切地規(guī)劃自己的未來(lái)。

［1］雷萍.關(guān)于東熱電廠(chǎng)近幾年接受畢業(yè)生情況的調(diào)查報(bào)告.石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院.

［2］張國(guó)平.近年來(lái)我校學(xué)生在天宏紙業(yè)實(shí)習(xí)工作情況的調(diào)查報(bào)告.石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院.