王鈺生

(蘇州市吳中區(qū)教育局教研室,江蘇蘇州 215000)

古人云:“行百里路,半九十”.從某種意義上講,對(duì)于學(xué)習(xí)了近3年高中物理的學(xué)生來說,高考前的“百日沖刺”復(fù)習(xí)就像是田徑賽上百米賽跑的最后10米沖刺,其重要性和迫切性是不言而語的.在“百日沖刺”復(fù)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)“高效”和“有用”,筆者認(rèn)為要正確處理好以下幾個(gè)問題.

1 “百日沖刺”復(fù)習(xí)的目的

“百日沖刺”復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是把一輪復(fù)習(xí)中較為凌亂的、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、模塊化;建立起各部分知識(shí)之間的聯(lián)系,進(jìn)一步完善知識(shí)體系,強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng),提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,為高考取得理想的成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

2 “百日沖刺”復(fù)習(xí)什么

“百日沖刺”復(fù)習(xí)由于時(shí)間的局限性,不可能做到面面俱到,因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該瞄準(zhǔn)高考出現(xiàn)頻率較高的內(nèi)容和高中的重要知識(shí)及主干知識(shí),同時(shí)注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和綜合應(yīng)用.具體落實(shí)可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成若干專題,如專題1為各種性質(zhì)力作用下的物體平衡;專題2為運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系;專題3為功和能的關(guān)系;專題4為電路分析與計(jì)算;專題5為電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合;專題6為電磁感應(yīng)與力電綜合;專題7為選修3-4;專題8為選修3-3(或3-5);專題9為實(shí)驗(yàn)題題型及處理方法;專題10為選擇題分析與解題技巧;專題10為計(jì)算題的審題突破方法和技巧;專題12為高考答題技巧訓(xùn)練等.從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性.

3 “百日沖刺”怎樣復(fù)習(xí)

“百日沖刺”復(fù)習(xí)在確定復(fù)習(xí)專題的前提下,要注意以下幾點(diǎn).

3.1 夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力

高考把能力的考查放在首位,但無論考查何種能力,其先決條件是扎實(shí)的基礎(chǔ)和運(yùn)用的能力.因此在復(fù)習(xí)中,對(duì)物理概念和規(guī)律要深入理解;對(duì)物理公式要熟、準(zhǔn),掌握使用范圍和運(yùn)用條件;對(duì)知識(shí)的橫向和縱向比較要有全面的了解.對(duì)能力的培養(yǎng)要從強(qiáng)化方法教育入手,對(duì)物理學(xué)中的等效方法、對(duì)稱方法、守恒方法,整體法、隔離法;數(shù)學(xué)中的圖像法、極值法、微元法等通過適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性練習(xí)(決不是搞題海戰(zhàn))來加以訓(xùn)練,從而達(dá)到既檢查學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的掌握情況,又提高學(xué)生的理解、分析能力等.

3.2 構(gòu)建知識(shí)體系,形成清晰網(wǎng)絡(luò)

將所學(xué)的物理知識(shí)串成線、連成網(wǎng),達(dá)到融會(huì)貫通的目標(biāo)是復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)之一.因此在復(fù)習(xí)時(shí)注意構(gòu)建知識(shí)體系非常必要.如高中物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律通常被稱為經(jīng)典力學(xué)的“三大支柱”,也是解題的“三把金鑰匙”.這三者既各有自己的特點(diǎn),又相互聯(lián)系,像這樣構(gòu)建體系,我們就能跳出各個(gè)分立的知識(shí)點(diǎn),站在新的知識(shí)高度,更深刻理解物理本質(zhì).在此基礎(chǔ)上,再結(jié)合處理一些綜合問題,通過分析來理清物理過程,形成清晰圖景,建立物理模型,“悟”出解題真諦,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化.

3.3 抓好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提升動(dòng)手能力

高考物理試卷中,實(shí)驗(yàn)題的分?jǐn)?shù)一般18分左右,占總分的15%.從歷年高考的情況來看,實(shí)驗(yàn)題的難度雖然不大,但學(xué)生的得分率卻不高,這反映了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫娴牟蛔?因此,在復(fù)習(xí)中應(yīng)要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)的原理、熟悉實(shí)驗(yàn)器材、掌握實(shí)驗(yàn)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析,并能處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)見性問題,能通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析,得出正確的結(jié)論.在此基礎(chǔ)上,還要進(jìn)一步思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有沒有其他方法,并對(duì)不同的方法的優(yōu)劣作出評(píng)判,以期真正達(dá)到提高動(dòng)手能力的效果.

3.4 重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注現(xiàn)代科技

高中物理重視知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系,高考也強(qiáng)調(diào)貼近生產(chǎn)和生活及科技前沿的實(shí)際.因此在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科技動(dòng)態(tài)、關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)新科技成果,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的.

4 “百日沖刺”怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是否有效,關(guān)鍵在于學(xué)生是否學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得用效.因此教師在復(fù)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),正確指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法顯得十分重要.

4.1 指導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度

正確的復(fù)習(xí)目的既是學(xué)生的奮斗目標(biāo),也是鼓舞每一個(gè)學(xué)生奮力復(fù)習(xí)的力量源泉.有了明確的復(fù)習(xí)目的,就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,就能迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情,表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)信心.同時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵.有一位足球教練說過:“態(tài)度決定一切”,這句話非常有道理.許多學(xué)習(xí)上的佼佼者,他們把學(xué)習(xí)看成是一種追求、一種愿望、一種責(zé)任、一種義務(wù).這種學(xué)習(xí)態(tài)度使他們能充分調(diào)動(dòng)自己的智力因素.使觀察力準(zhǔn)確、記憶力持久、反應(yīng)力敏捷、思考力提升,從而提高工作的效率.基于以上原因,在復(fù)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓每一個(gè)學(xué)生不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心理,使之處于最佳狀態(tài).從而在復(fù)習(xí)時(shí)能做到胸有成竹、充滿信心,全身心投入到“百日沖刺”中去.

4.2 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確審題和規(guī)范解題的習(xí)慣

審題能力是一種綜合能力,它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,也包括嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素.在指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)要重視對(duì)題目中的“關(guān)鍵詞語的理解”、“隱含條件的挖掘”、“干擾因素的排除”等,以提高審題的速度和正確性.審題是解題的關(guān)鍵,而解題的落腳點(diǎn)是表述的完整和書寫的規(guī)范.要通過專門的訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣,即說理充分、層次清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔、書寫正確等,從而減少在解題時(shí)的無謂失分.

4.3 指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的歸納和總結(jié)

在初步掌握基本概念和基本規(guī)律基礎(chǔ)上,要通過科學(xué)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍,達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式,要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立分析的習(xí)慣,通過自己的努力歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法,能夠舉一反三,融會(huì)貫通.

4.4 指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要量力而行,有所為有所不為

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差別的,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分必要的對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生可以多思考、多訓(xùn)練一些能力要求高的習(xí)題,以提高其解題的應(yīng)變能力和思維的深刻性.對(duì)于學(xué)習(xí)水平中等的學(xué)生,要在中檔題上多下功夫,舍得放棄難題,以騰出寶貴的時(shí)間用于中、低檔題的訓(xùn)練,提高解中、低檔題的速度和效率.對(duì)于學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生來說,則干脆放棄難題,專攻中、低檔題,特別是低檔題,確保在做低檔題不失分.

4.5 要指導(dǎo)學(xué)生注意查漏補(bǔ)缺,做好錯(cuò)題分析

查漏補(bǔ)缺是高考復(fù)習(xí)最后階段十分重要的工作,要指導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)專題結(jié)束后對(duì)本專題復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正,在錯(cuò)題本上從知識(shí)和應(yīng)試心理兩方面分析每一個(gè)題目做錯(cuò)的原因,及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷,并總結(jié)此類題的解題規(guī)律、領(lǐng)悟解題思路,且在每次考試前翻閱,給自己提個(gè)醒,防止犯同樣的錯(cuò)誤.

在復(fù)習(xí)的“百日沖刺”階段,教師和學(xué)生都要抱有一個(gè)正確的心態(tài),一個(gè)愉快的心情,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志,一個(gè)必勝的信心;正確面對(duì)面臨的困難和挫折,以百折不繞的勇氣全身心投入,這樣必將取得高考的勝利,真正做到笑在最后.