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        影響農(nóng)村早期教育發(fā)展的因素及對(duì)策研究

        2010-08-15 00:42:55范瑞芝
        文教資料 2010年4期
        關(guān)鍵詞:收費(fèi)幼兒園兒童

        范瑞芝

        (周口師范學(xué)院,河南 周口 466001)

        一、影響我省農(nóng)村幼兒早期教育發(fā)展的因素

        (一)父母早教意識(shí)相對(duì)淡薄,當(dāng)?shù)卣麄髁Χ认鄬?duì)薄弱。

        通過調(diào)查顯示,雖然父母對(duì)于早期教育在幼兒教育中的作用有了一定的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際實(shí)施的時(shí)候卻存在很多問題,表現(xiàn)為幼兒沒有按入園年齡及時(shí)入園,幼兒入園率較低。并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),入園幼兒大都位于4-6歲之間,3歲入園所占比例較少。通過進(jìn)一步的訪談,得知家長對(duì)于幼兒入園的年齡比較模糊。

        此外,調(diào)查結(jié)果顯示,我省農(nóng)村幼兒家長獲取育兒知識(shí)的途徑按照主次順序依次為:書籍、廣播、電視講座等傳播媒體;與其他家長交流;祖輩們的經(jīng)驗(yàn)傳授;幼兒園教師的指導(dǎo)。從結(jié)果中反映出,家長們獲取育兒知識(shí)的途徑主要是一些傳播媒體和身邊的有經(jīng)驗(yàn)的人。雖然,有些經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)和推廣的,但有些經(jīng)驗(yàn)也存在不科學(xué)的地方。因此,為了更有效地給家長傳播科學(xué)育兒的方式,我們覺得當(dāng)?shù)卣驄D聯(lián)應(yīng)該加大宣傳來力度。

        (二)父母外出務(wù)工較多,對(duì)幼兒的早期教育存在“無奈”的現(xiàn)象。

        調(diào)查顯示,外出務(wù)工的父母對(duì)于幼兒早期教育的作用認(rèn)識(shí)還是挺高的,但由于其特殊的背景,因而在實(shí)施時(shí)遇到一些困難。在訪談中,一位年輕的媽媽這樣說道:“我們之所以出去打工就是想多賺點(diǎn)錢,讓孩子將來接受良好的教育,長大后能謀一個(gè)好的出路?!碑?dāng)問及“那您平時(shí)有沒有關(guān)注過孩子的早期教育呢?”她說:“也關(guān)注過,比如,我懷孕時(shí)買過一些書籍,并且孩子出生后我也經(jīng)常給她買書、買光盤,教她數(shù)數(shù)什么的。”當(dāng)問及“那你有沒有想到送孩子上幼兒園呢?”她說:“想過,一開始,我們想的是我們賺點(diǎn)錢,把孩子接過來上幼兒園,可是,要是接過來的話,由于我們上班時(shí)間經(jīng)常是起早貪黑,無法照顧孩子,而公公婆婆又放不下地里的農(nóng)活,所以孩子還是留在家里比較實(shí)際些。”在問到“那為什么不送當(dāng)?shù)赜變簣@呢?”她回答:“也想過,就是村里沒有,孩子每天都得車接車送,想得不是很安全,而且在家有老人照顧,也就算了,等孩子稍大點(diǎn)再上吧?!?/p>

        (三)孩子主要由閑散在家的老齡勞動(dòng)力照顧。

        調(diào)查顯示,由于我省農(nóng)村外出務(wù)工人員較多,很多幼兒被留在家里,而老人們就自然承擔(dān)了照顧孩子的重?fù)?dān)。一方面由于老人們既要忙地里的農(nóng)活,又要照顧孩子,因而他們感覺比較累,只能做到讓孩子吃飽穿暖,無暇顧及其教育問題。另一方面,我們有句古話,那就是隔代親,老人們一般對(duì)孩子們都非常疼愛,舍不得說,也舍不得打,大都由著孩子的性子來,對(duì)孩子比較溺愛。在與一位老人的交談中,這位老人就說:“俺孫女就是我們的小玩意,也是我們老兩口的小管家,呵呵!什么事情都得順著她來,要不實(shí)在鬧得很。如果家里實(shí)在忙得話,哄不住會(huì)不理她,或說她,但是要沒事的話就由著她來,你說孩子爸爸媽媽都在外,沒有爸爸媽媽的寵愛,孩子也挺可憐的,我們就盡量讓孩子高興點(diǎn)、少哭點(diǎn),也讓孩子他爸媽在外安心打工,只要孩子高興,不生病就好。”

        (四)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村早期教育滯后、設(shè)施不完善,收費(fèi)層次不齊。

        據(jù)當(dāng)?shù)鼐用穹从常麄兇謇锏挠變簣@大都是私立幼兒園,是個(gè)人辦的。其中一部分幼兒園設(shè)備很簡單,室外一個(gè)滑梯,一個(gè)轉(zhuǎn)盤,室內(nèi)玩具也很少,沒有取暖設(shè)備等,教師隊(duì)伍也參差不齊,因而村民們對(duì)于其教育質(zhì)量滿意度不高。此外,還有一部分幼兒園是與當(dāng)?shù)孛﹂e時(shí)間相對(duì)應(yīng)的,是一種短期行為。其功能主要以保育為主,收費(fèi)較低。

        此外,當(dāng)?shù)卦缙诮逃龣C(jī)構(gòu)管理不完善,亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查顯示,我省農(nóng)村幼兒園收費(fèi)管理比較混亂,表現(xiàn)為每月30元以下到400元之間高低不等。這一方面與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)收入狀況有關(guān),另一方面也說明我省在幼兒園管理這塊工作還需加強(qiáng),需要對(duì)幼兒園進(jìn)一步規(guī)范管理。在訪談中,當(dāng)問及“村民覺得幼兒園收費(fèi)怎么樣?”時(shí),很多村民表示,幼兒園收費(fèi)有點(diǎn)高,但是可以接受。一位村民還說:“現(xiàn)在孩子也不多,賺錢就是為了讓孩子讀書,不管學(xué)費(fèi)貴賤,主要能讓孩子學(xué)點(diǎn)知識(shí),只要能保證孩子的安全問題就行。”另外也有一些村民覺得收費(fèi)高,而且孩子也還小,所以存在等靠心理,未能及時(shí)送孩子上幼兒園。

        因此,我們呼吁政府,不僅要重視農(nóng)村中小學(xué)的合理布局,還要重視農(nóng)村幼兒園的合理布局與教育投入及收費(fèi)管理等問題,從而使農(nóng)村幼兒能在良好的教育環(huán)境下好好接受教育。

        二、促進(jìn)我省農(nóng)村幼兒早期教育發(fā)展策略的思考

        (一)加強(qiáng)早期教育重要性的宣傳工作與力度。

        1.抓好優(yōu)生優(yōu)育的工作。

        優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子,優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育[1]。優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等。優(yōu)生關(guān)系到人口的質(zhì)量,它是建立在人類遺傳學(xué)的基礎(chǔ)上,用社會(huì)控制的方法,改善人類的素質(zhì),提高人口質(zhì)量的科學(xué)。每一對(duì)夫婦都希望自己的后代能達(dá)到優(yōu)生優(yōu)育的標(biāo)準(zhǔn)。因而,我們當(dāng)?shù)卣畱?yīng)聯(lián)合婦聯(lián)抓好這項(xiàng)工作。

        2.使家長認(rèn)識(shí)到早期教育的必要性。

        幼兒階段是兒童身心發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。精神分析理論的鼻祖弗洛伊德及許多早期發(fā)展心理學(xué)家都認(rèn)為,早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于成人的行為具有非常重要的意義。他們認(rèn)為:“兒童的早期經(jīng)驗(yàn)會(huì)在兒童心目中永久地銘刻下積極或消極的影響,并且,兒童的早期經(jīng)驗(yàn)及其親子關(guān)系的質(zhì)量對(duì)于兒童人格的發(fā)展具有決定意義?!毕碜u(yù)全球的幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利十分重視兒童的早期教育,蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)敏感期是幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期。經(jīng)過多年的實(shí)踐,專家總結(jié)出:2-5歲是幼兒口頭語言發(fā)展的“關(guān)鍵期”;2-4歲是幼兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的最佳期;0-6歲是幼兒智能發(fā)展的最佳期;5至5歲半為幼兒掌握數(shù)概念的“關(guān)鍵期”,等等。由此可見,早期教育在人的一生中是一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期。

        3.幫助農(nóng)村幼兒家長轉(zhuǎn)變他們的兒童觀。

        法國杰出的啟蒙思想家、教育家盧梭說過,“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序,就會(huì)造成一些果實(shí)早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛”。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,兒童及兒童權(quán)益越來越受到人們的重視和尊重,人們對(duì)兒童的特質(zhì)和能力的認(rèn)識(shí)也越來越深入,越來越趨于科學(xué)化。但是,現(xiàn)在仍然有很多家長沒有建立起正確的兒童觀。因此,在這里,我們需要家長明確并建立正確的兒童觀。具體來說,現(xiàn)代的兒童觀主要可以概括為以下幾個(gè)方面[2]:兒童與成人具有一樣的基本權(quán)益;兒童是一個(gè)全方位的不斷發(fā)展的“整體”的人;兒童發(fā)展具有個(gè)體差異;兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽粌和诎l(fā)展中具有主觀能動(dòng)性。

        4.使父母充分認(rèn)識(shí)到家庭教育在早期教育中所發(fā)揮的重要作用。

        家庭是孩子成長的重要場(chǎng)所,也是進(jìn)行早期教育的重要基地。因此,在早期教育過程中一定不能把這一任務(wù)全部交給其他的機(jī)構(gòu)而忽視家庭的作用。而在家庭教育中起關(guān)鍵作用的是父母,所以父母必須提高自身的科學(xué)素質(zhì),這也就要求父母不斷提高科學(xué)育兒的能力,知道自己的孩子正處于哪個(gè)階段,存在什么樣的身心特點(diǎn)。只有這樣父母才能有的放矢地進(jìn)行早期教育,早期教育才不會(huì)走入誤區(qū)。

        不過在實(shí)施早期教育的同時(shí),父母一定要注意兩個(gè)問題:一是不要讓孩子從小就視學(xué)習(xí)為一種苦差事,從小就產(chǎn)生厭學(xué)心理;二是要使孩子最初的教育成為一種娛樂,使孩子在一種愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

        (二)政府應(yīng)加大投入,通過多種渠道發(fā)展幼兒教育機(jī)構(gòu)。

        1.建立鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村婦聯(lián)與村幼兒園四者間的合作機(jī)制。

        解決“留守幼兒”家庭教育問題,必須建立鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村婦聯(lián)與村幼兒園四者間的合作機(jī)制[3]。農(nóng)村社區(qū)教育是對(duì)農(nóng)村共同生活的人群組合所進(jìn)行的由學(xué)校教育、家庭教育和廣泛的社會(huì)教育所組成的大教育。為充分利用一切資源,協(xié)調(diào)好鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村婦聯(lián)和村幼兒園及其他農(nóng)村組織的工作,建立一個(gè)有效管理網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)行機(jī)制是關(guān)鍵。建議由鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村婦聯(lián)與村幼兒園共同組成“留守幼兒”家庭教育指導(dǎo)中心。其中,鄉(xiāng)政府將“留守幼兒”家庭教育指導(dǎo)列入工作范疇,負(fù)責(zé)籌措經(jīng)費(fèi),對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行總體安排。村委會(huì)、村婦聯(lián)開展家庭教育宣傳工作,進(jìn)行具體活動(dòng)的安排。村幼兒園提供“留守幼兒”入園機(jī)會(huì),對(duì)“留守幼兒”祖輩家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。

        2.力爭在每個(gè)行政村開辦一所中心幼兒園,以保障孩子有條件接受早期教育。

        幼兒園和小學(xué)應(yīng)該是對(duì)接的。現(xiàn)在我省每個(gè)行政村都有公立小學(xué),但是,很多行政村卻沒有公立幼兒園。我們認(rèn)為,理想的設(shè)置應(yīng)該是每個(gè)行政村都至少設(shè)立一所中心幼兒園,這樣才可以保證教育的公平性,讓農(nóng)村孩子享受到由國家財(cái)政提供的受教育機(jī)會(huì)。

        (三)當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大管理力度,規(guī)范幼兒園的行為。

        1.規(guī)范教師隊(duì)伍,保證農(nóng)村早期教育的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育的公平化。在現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上,我省針對(duì)具體情況,出臺(tái)了免費(fèi)培訓(xùn)幼兒教師的政策。這一政策的出臺(tái),表明我省已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。

        2.完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施,使幼兒有一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        3.將幼兒園分類分級(jí)收費(fèi),實(shí)施最高限價(jià)。根據(jù)調(diào)查與訪談結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn),我省農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)比較混亂。部分集體辦園、民辦幼兒園收費(fèi)過高,家長叫苦不迭。所以,建議我省農(nóng)村逐步建立幼兒園分類分級(jí)最高限價(jià)收費(fèi)辦法,在家長和幼兒園的利益格局分配上,找到一個(gè)合適且合理的平衡點(diǎn)以滿足家長們的消費(fèi)水平,讓他們的孩子能享受到貨真價(jià)實(shí)的教育服務(wù)。

        [1]優(yōu)生優(yōu)育的重要性.常德市人口和計(jì)劃生育委員會(huì)網(wǎng)站.www.baidu.com.

        [2]河南省機(jī)關(guān)事業(yè)單位技術(shù)工人考核培訓(xùn)教材編委會(huì).保育員,2008:13-14.

        [3]韋凌云.農(nóng)村“留守幼兒”家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以廣西宜州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)為例 [J].中國家庭教育,2007,(02).

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