曾誼暉,鄂加強(qiáng),朱 浩,劉紅梅

(1.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院數(shù)控模具汽車中心,湖南長沙 410205;2.湖南大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院,湖南長沙 410082)

高校工科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)存在的問題與對策＊

曾誼暉1,鄂加強(qiáng)2,朱 浩2,劉紅梅1

(1.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院數(shù)控模具汽車中心,湖南長沙 410205;2.湖南大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院,湖南長沙 410082)

畢業(yè)實習(xí)是高校工科專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。為提高畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量,在分析當(dāng)前畢業(yè)實習(xí)中存在的實習(xí)內(nèi)容、考核制度、企業(yè)態(tài)度、實習(xí)經(jīng)費等方面問題的基礎(chǔ)上,提出了幾點改進(jìn)畢業(yè)實習(xí)的措施,為畢業(yè)實習(xí)改革提供參考。

畢業(yè)實習(xí);實習(xí)質(zhì)量;工科專業(yè)

畢業(yè)實習(xí)在整個工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演著非常重要的角色。畢業(yè)實習(xí)能讓學(xué)生再次系統(tǒng)、全面地溫習(xí)所學(xué)專業(yè)知識,使學(xué)生在一定的理論知識基礎(chǔ)上對專業(yè)知識進(jìn)行進(jìn)一步感性認(rèn)識,將所學(xué)的理論知識與實際生產(chǎn)結(jié)合起來,清楚、全面地認(rèn)識自己專業(yè)的知識框架,在腦中行成一套較為完整的知識系統(tǒng);不僅如此,作為一種實踐教學(xué),畢業(yè)實習(xí)是鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì),增加社會經(jīng)驗的有效途徑[1];更重要的是,畢業(yè)實習(xí)能讓學(xué)生檢驗自己的專業(yè)水平,提前感受生產(chǎn)企業(yè)中的氣氛和環(huán)境,為學(xué)生走出校門做好準(zhǔn)備,是學(xué)生進(jìn)入社會的必要過度環(huán)節(jié)[2]。但目前,由于學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)等多方面對畢業(yè)實習(xí)沒有足夠的重視,在實施上存在著一定的缺陷,導(dǎo)致畢業(yè)實習(xí)的作用被單一化為一種單純的工程實踐能力訓(xùn)練,而且單一化后的作用也不夠明顯。為提高畢業(yè)實踐質(zhì)量,本文結(jié)合多年的實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,對高校工科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)存在的問題進(jìn)行初步探討,并提出相應(yīng)的對策作為參考。

一、高校工科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)存在的問題

(一)畢業(yè)實習(xí)和理論教學(xué)間缺少協(xié)調(diào)性

學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)是建立在一定的理論知識基礎(chǔ)之上的。但是現(xiàn)在的學(xué)生還沒有達(dá)到要求的理論知識水平,就被安排實習(xí),使得實習(xí)達(dá)不到預(yù)期的效果,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下兩個方面。首先,目前絕大部分高校將畢業(yè)實習(xí)安排在第三學(xué)年的暑假,但是很多的專業(yè)課程是在第四學(xué)年的第一個學(xué)期授課,使得學(xué)生在未授課的情況下先實習(xí);另一方面,由于高校前期準(zhǔn)備不充分,與實習(xí)企業(yè)沒有進(jìn)行較好的溝通,又加上各個工科專業(yè)之間交叉性強(qiáng),導(dǎo)致企業(yè)安排的實習(xí)內(nèi)容和學(xué)校的理論教學(xué)重點相偏離,甚至超出理論教學(xué)范圍。這種畢業(yè)實習(xí)和理論教學(xué)間缺少協(xié)調(diào)性的現(xiàn)象,使得學(xué)生在沒有對應(yīng)的理論知識基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行實習(xí),理解不了實習(xí)的內(nèi)容,跟不上實習(xí)進(jìn)度,實習(xí)預(yù)期作用成為泡影;更嚴(yán)重的是,學(xué)生在心理上降低了學(xué)校的重要性,夸大了從學(xué)校夸向企業(yè)的難度,大大挫傷學(xué)生走向社會的信心。

(二)實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足

學(xué)生是沒有經(jīng)濟(jì)能力的群體,實習(xí)經(jīng)費的不足將給實習(xí)期間的學(xué)生帶來很大的心理壓力,影響實習(xí)質(zhì)量。但是,中國現(xiàn)在的消費水平普遍提高,學(xué)生實習(xí)期間的住宿、伙食等費用較以前有大幅度的增加;另一方面隨著市場經(jīng)濟(jì)的變化,許多工礦企業(yè)在接收實習(xí)時,開始收取培訓(xùn)費、安全費等費用,這使得學(xué)生的實習(xí)經(jīng)費大大增加。但是高校的實習(xí)經(jīng)費增加幅度不大,導(dǎo)致實習(xí)時間被迫縮短,交通、住宿等標(biāo)準(zhǔn)被迫降低,使師生精疲力竭,實習(xí)質(zhì)量大大下降。

(三)實習(xí)考核制度不完善

學(xué)生學(xué)習(xí)的動力一方面來自自身對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識和興趣,另一方面來自外界的壓力?？己酥贫仁菍W(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間的主要外界壓力。在教育學(xué)生的整個過程中,高校將自己的培養(yǎng)任務(wù)更多地傾向于理論教學(xué),投放在畢業(yè)實習(xí)上的精力相對較少,畢業(yè)實習(xí)的安排大多出于完成教育部規(guī)定的教學(xué)任務(wù),形式重于效果,實習(xí)考核多數(shù)是一篇實習(xí)報告,既無法使學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)引起足夠的重視,也沒有從實質(zhì)上考核出學(xué)生通過畢業(yè)提升的水平,更不用提學(xué)生實習(xí)考核反饋出來的問題,從而進(jìn)一步改進(jìn)畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。對于現(xiàn)在的企業(yè)來講,安排學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)只是一次任務(wù)或者是一次交易,在實習(xí)過程中,企業(yè)更多地充當(dāng)著學(xué)生的授教者,不負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)效果的考核。不完善的考核制度使得畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量大打折扣。

(四)企業(yè)面對畢業(yè)實習(xí)的積極性不高

隨著中國高校的全面擴(kuò)招,大學(xué)生的使用價值逐漸貶值;企業(yè)可以借助更有效的措施進(jìn)行企業(yè)文化宣傳和人才招聘;同時大部分企業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,這使得企業(yè)更加注重經(jīng)濟(jì)的實效性,多數(shù)企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)實習(xí)給公司帶來的人力損失和財力損失超過了它的綜合效益,導(dǎo)致企業(yè)對畢業(yè)實習(xí)的積極性下降,有的企業(yè)甚至選擇不接受學(xué)生畢業(yè)實習(xí)。社會和企業(yè)的發(fā)展造成學(xué)生的實習(xí)基地的不確定性,導(dǎo)致學(xué)校對畢業(yè)實習(xí)的前期準(zhǔn)備和考核制度的制定難度大大增大;另一方面,在接受畢業(yè)實習(xí)的企業(yè)中,學(xué)生要么接觸到的是接近淘汰的工程技術(shù),要么因為企業(yè)的保密制度只能看到包裝后技術(shù)成果。畢業(yè)設(shè)計給學(xué)生帶來的效果大大降低。

二、提高高校工科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的對策

(一)從行為上提高畢業(yè)實習(xí)的含金量

畢業(yè)實習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生,整個過程中提高學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重視度能從根本上提高畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。學(xué)校可以出臺一些政策增重畢業(yè)實習(xí)在整個大學(xué)學(xué)業(yè)中的比重,增加畢業(yè)實習(xí)的含金量,提高學(xué)生自身對畢業(yè)實習(xí)的重視度。大學(xué)期間能夠引起學(xué)生重視的方面可概括為三點:提高自身能力、獲得榮譽和獎學(xué)金、大學(xué)畢業(yè)后的前途。高校可從以上三方面入手,加大畢業(yè)實習(xí)在學(xué)生心目中的重要性。以下四點方案可以作為參考。

(1)向?qū)W生宣傳畢業(yè)實習(xí)的作用和重要性;

(2)增大畢業(yè)實習(xí)成績在獎項和獎學(xué)金評比中的分量;

(3)提高畢業(yè)實習(xí)成績在保研考核中的比重;

(4)建議企業(yè)在人才招聘考核時增重畢業(yè)實習(xí)成績的比重。

(二)建立優(yōu)秀、穩(wěn)固的畢業(yè)實習(xí)基地

從學(xué)校的角度來講,保證畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的外部因素很大程度上決定于實習(xí)基地。實習(xí)基地的規(guī)模、技術(shù)層次、管理制度決定著實習(xí)的內(nèi)容。在實習(xí)基地選擇方面,一般應(yīng)選生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝先進(jìn)、設(shè)備齊全、任務(wù)飽滿、技術(shù)力量雄厚的企業(yè)。理想的實習(xí)基地周圍應(yīng)有多個專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)制造型企業(yè),且大批量及單件小批生產(chǎn)等多種生產(chǎn)類型齊全,以便重點在1～2個企業(yè)實習(xí)的同時利用剩余的時間安排參觀其他企業(yè)。這樣既可加大畢業(yè)實習(xí)的信息量,拓寬學(xué)生的知識面,又可提高學(xué)生的興趣。

現(xiàn)在大部分高校將畢業(yè)實習(xí)當(dāng)作“例行公務(wù)”,每屆都是在畢業(yè)實習(xí)前倉促安排,臨時分配實習(xí)人員和帶隊教師,臨時聯(lián)系實習(xí)單位,加上優(yōu)秀的實習(xí)企業(yè)的聯(lián)系難度逐年增大,導(dǎo)致實習(xí)內(nèi)容與專業(yè)出現(xiàn)偏差,學(xué)生前期的實習(xí)準(zhǔn)備不充分,實習(xí)生活條件不達(dá)標(biāo),實習(xí)的考核制度不完善。對于改善實習(xí)基地的不穩(wěn)定性現(xiàn)狀,高?？梢猿闪ｉT的畢業(yè)實習(xí)管理部門,建立雄厚的實習(xí)帶隊師資力量,并獲得上級有關(guān)部門的支持,爭取校友企業(yè)和社會力量的贊助,在每個工科專業(yè)間開辟一處到幾處優(yōu)秀畢業(yè)實習(xí)基地,并通過對企業(yè)的技術(shù)支持形成一種穩(wěn)定合作關(guān)系[3-4]。這樣不僅避免每屆畢業(yè)實習(xí)都得從頭準(zhǔn)備的局面,而且能夠提前安排畢業(yè)實習(xí)的具體內(nèi)容,讓學(xué)生做好必要的前期理論準(zhǔn)備,與合作企業(yè)聯(lián)手制定行之有效的考核制度,監(jiān)督學(xué)生實習(xí)過程,提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。

(三)做好充分的畢業(yè)實習(xí)前期準(zhǔn)備和考核制度

畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生真正意義上的第一次接觸社會,充分的前期準(zhǔn)備對學(xué)生盡快適應(yīng)實習(xí)環(huán)境并進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)是很有必要的。

增加學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)重要性的認(rèn)識是實習(xí)前期準(zhǔn)備的重要目的之一?，F(xiàn)在在很多學(xué)生心目中,實習(xí)等于到外地玩耍幾個星期加一份實習(xí)報告。帶隊老師可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實習(xí)的作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生對實習(xí)的重視。

在畢業(yè)實習(xí)進(jìn)行之前,需對學(xué)生做好充分的理論知識準(zhǔn)備。高?？稍诋厴I(yè)實習(xí)之前,安排老師將大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容與同學(xué)們梳理一遍,增強(qiáng)學(xué)生對知識理解的連貫性和牢固性。此外,高?？上?qū)W生介紹實習(xí)的內(nèi)容框架,讓學(xué)生從理論知識上和心理上對實習(xí)都有著充分的準(zhǔn)備。

高校還需與實習(xí)基地行良好的溝通,建立完善的考核制度?？己藘?nèi)容應(yīng)充分聯(lián)系實習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感覺到要想通過實習(xí)考核,就得從行動上認(rèn)真對待實習(xí),提高學(xué)生的實習(xí)動力,敦促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)過程。同時考核結(jié)果應(yīng)能反映學(xué)生實習(xí)的效果,體現(xiàn)學(xué)生的時間能力,提高實習(xí)考核的參考價值,提高企業(yè)對實習(xí)的重視,進(jìn)而影響學(xué)生對實習(xí)的看法,形成良性循環(huán)。此外,考核制度應(yīng)能夠說明學(xué)生通過實習(xí)進(jìn)步的情況以及實習(xí)安排中存在的問題,然后對實習(xí)安排進(jìn)行改進(jìn),為下一屆做準(zhǔn)備。

(四)增加畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費

充足的實習(xí)經(jīng)費是畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。高?？梢赃m當(dāng)增加學(xué)生的人均實習(xí)經(jīng)費支出,同時可與合作的實習(xí)企業(yè)進(jìn)行溝通,讓企業(yè)適當(dāng)?shù)臏p少實習(xí)期間應(yīng)交付的實習(xí)培訓(xùn)費等費用,在實習(xí)期間免費或者低價格安排學(xué)生的食宿,一方面增加人均實習(xí)經(jīng)費,另一方面減少單位時間內(nèi)人均消費,減少學(xué)生在實習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)壓力,保證實習(xí)時間和實習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

畢業(yè)實習(xí)是把學(xué)生理論知識和實踐聯(lián)系起來的重要紐帶,是高校的重要教學(xué)環(huán)節(jié),對與工程實踐要求強(qiáng)的工科專業(yè)尤為重要。畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的提高需要高校和一線教育工作不斷總結(jié)、改進(jìn),從畢業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,呼吁社會各界重視畢業(yè)實習(xí)的重要作用,總結(jié)出一套系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)、可行的實習(xí)實施方案,從本質(zhì)上提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。

[1]劉燕瓊.充分發(fā)揮實習(xí)指導(dǎo)教師的作用提高本科生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量[J].黑龍江科技信息,2010,(6).

[2]李衛(wèi)華,石俊.工程類大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)模式的探討[J].九江學(xué)院學(xué)報,2009,(3).

[3]楊水根.對校外實習(xí)基地建設(shè)的幾點思考[J].湖南商學(xué)院學(xué)報(雙月刊),2006,13(1).

[4]王偉之,張錦瑞,楊春光.工科專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)模式探討[J].當(dāng)代教育論壇 (管理版),2010,(2).

2010-10-09

曾誼暉 (1972-),男,湖南湘潭人,副教授。