戴力明，劉文艷

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110101）

做好實(shí)驗(yàn)課的管理 保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

戴力明，劉文艷

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110101）

實(shí)驗(yàn)課；課程管理；教學(xué)質(zhì)量

藥理學(xué)是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容中包含很多實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對理論知識(shí)的理解，另一方面有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。而對高職學(xué)生來說，通過實(shí)驗(yàn)課來培養(yǎng)他們動(dòng)腦分析問題的能力和動(dòng)手解決問題的能力尤為重要。筆者現(xiàn)將在實(shí)驗(yàn)課中的一些做法和體會(huì)總結(jié)如下，供大家參考。

1 實(shí)驗(yàn)課程管理

在每一學(xué)期都會(huì)有多個(gè)專業(yè)同時(shí)開設(shè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課，而不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和進(jìn)度都不一樣，而且有的專業(yè)由于班級(jí)較多需要多位教師授課，甚至有同專業(yè)多個(gè)班級(jí)在同一時(shí)間上課的情況。這就需要在每一學(xué)期開始時(shí)就將各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課安排好，讓實(shí)驗(yàn)員和授課教師對本學(xué)期各專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間、內(nèi)容等心中有數(shù)。為此，我們在每學(xué)期開始時(shí)，根據(jù)各位教師的教學(xué)日歷，將他們承擔(dān)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間、內(nèi)容及班級(jí)制成表格，這樣授課教師能很清楚地知道自己應(yīng)該在什么時(shí)間、給哪個(gè)專業(yè)上第幾次實(shí)驗(yàn)課，而實(shí)驗(yàn)員也能清楚地知道在什么時(shí)間有哪些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課，以便提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。這樣的表格雖然很簡單，卻能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)井然有序。

2 實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備

2.1 課前準(zhǔn)備

在每個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課開始前，實(shí)驗(yàn)員都要根據(jù)授課教師提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的器材、藥品，并在每一次實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備的過程中做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄，記錄內(nèi)容包括時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)器材（種類、數(shù)量）、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品配制過程、藥品制備方法（中藥）等。其中西藥的藥品配制過程和中藥的制備方法都是要做詳細(xì)記錄的，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)效果。上述這些內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的真實(shí)記錄，是完全不同于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊的。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄能夠讓每位實(shí)驗(yàn)員根據(jù)以往的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄準(zhǔn)確無誤地做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，保證了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的規(guī)范化。這是保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。除此之外，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作還包括對實(shí)驗(yàn)課上要使用的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)試、對實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生進(jìn)行打掃等。

2.2 課中參與

在實(shí)驗(yàn)課中，對于操作難度較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極配合授課教師，協(xié)助其對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。以“蛙心灌流”實(shí)驗(yàn)為例，雖然授課教師在學(xué)生操作前都要進(jìn)行離體蛙心標(biāo)本制作的示教，但因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生是第一次接觸動(dòng)物解剖，而且動(dòng)物體積較小，心臟更小，所以在操作時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)諸如將蛙剖開后無從下手或是蛙心插管插進(jìn)去后又很快脫落的情況。在這時(shí)，實(shí)驗(yàn)員都應(yīng)協(xié)助授課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，以保證每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都能夠做出1～2個(gè)滿意的標(biāo)本。并且，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)先制作好一些離體蛙心標(biāo)本，以保證學(xué)生在特殊情況下也能夠觀察到正常的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

對實(shí)驗(yàn)課中出現(xiàn)的其他問題，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)與授課教師一起分析查找原因，并及時(shí)采取補(bǔ)救措施予以解決。例如在一次小白鼠鎮(zhèn)咳實(shí)驗(yàn)中，突然出現(xiàn)小白鼠嗆死的情況（新開實(shí)驗(yàn)，沒有以前的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄）。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，是由于盛小白鼠的容器不夠大，而使氨水濃度過高導(dǎo)致小白鼠嗆死。了解這一原因后，實(shí)驗(yàn)員及時(shí)調(diào)換了盛小白鼠的容器，保證了實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

3 實(shí)驗(yàn)課后的工作

3.1 總結(jié)實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)及時(shí)與授課教師溝通，了解實(shí)驗(yàn)中存在的問題及實(shí)驗(yàn)效果，對出現(xiàn)的問題、可能的原因以及解決的辦法進(jìn)行詳細(xì)記錄，并將其附在每次的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄后。這為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作提供了依據(jù)，使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作得以不斷完善。

3.2 維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和器材

每一次實(shí)驗(yàn)課后實(shí)驗(yàn)員都要檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，清點(diǎn)、洗刷實(shí)驗(yàn)器材。對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)的小故障及時(shí)進(jìn)行檢修，對損壞的器材進(jìn)行登記，器材缺失的應(yīng)及時(shí)反饋給授課教師。

3.3 實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生狀況管理

在上藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)都會(huì)用到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，甚至要剖取動(dòng)物的內(nèi)臟組織，容易導(dǎo)致環(huán)境的臟亂。而實(shí)驗(yàn)室又是學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的“公共場所”，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況不好會(huì)對學(xué)生上課的情緒產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生上課的積極性大大降低。而反過來講，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況又在很大程度上取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。

我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境也是保障實(shí)驗(yàn)課教學(xué)正常進(jìn)行的重要一環(huán)。于是我們規(guī)定，在每個(gè)班級(jí)第一次上實(shí)驗(yàn)課時(shí)由授課教師向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室的管理制度，并督促班長負(fù)責(zé)按實(shí)驗(yàn)課次數(shù)安排全班的值日分組，以保證每次實(shí)驗(yàn)課后都有值日生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。而其他學(xué)生要將自己使用過的實(shí)驗(yàn)器材清洗干凈，并填寫好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄。

在實(shí)驗(yàn)操作過程中授課教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這一方面有利于保持實(shí)驗(yàn)室的整潔，另一方面也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，這一點(diǎn)對學(xué)生來說與掌握知識(shí)、提高能力是同等重要的。

G420

A

1671-1246（2010）14-0082-01