◆曹東軍

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院)

人本管理引入基層黨建的工作分析

◆曹東軍

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院)

人本管理是基層黨建工作實踐的內(nèi)在要求,它可以充分調(diào)動高校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。近年來,我國各高校都認(rèn)識到“以人為本”的重要性,“以人為本”的管理理念逐漸深入人心。然而,在高校基層黨建工作人本管理中存在一些誤區(qū)影響這一管理模式應(yīng)有效能的發(fā)揮,必須引起注意。根據(jù)人本管理的基本理論和自身的規(guī)律和特點,可以從管理的主體、基本條件、基本原則等管理要素來建構(gòu)起基層黨建工作人本管理的系統(tǒng)模式。

以人為本 基層黨建 模式

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)群眾實現(xiàn)黨的歷史使命和奮斗目標(biāo)的重要職責(zé)。如何讓黨的基層組織自身建設(shè)發(fā)揮戰(zhàn)斗力,直接關(guān)系到黨的整體執(zhí)政能力和執(zhí)政基礎(chǔ)。面對新的形式和新的任務(wù),科學(xué)構(gòu)建基層黨建工作成為目前加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,成為提高黨的執(zhí)政能力的迫切要求。筆者在高校從事黨務(wù)工作多年,在基層黨支部工作實踐中有一些體會,在此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、高校學(xué)生黨建工作存在的問題

在高校,黨建工作面對的是青年大學(xué)生,他們是祖國未來的希望,為了更好地做好基層黨建工作,更好地塑造青年大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀,學(xué)校黨委實施“人本管理,和諧發(fā)展”工程,構(gòu)建了“和諧”的學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生黨建工作無處不在。目前,在各高校黨委的普遍重視下,大學(xué)生的黨建工作取得了一定的成績,但還存在著某些問題和薄弱環(huán)節(jié),有待于我們工作的改進(jìn)和水平的提高。

1.在入黨動機上出現(xiàn)了復(fù)雜化的趨向。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,青年學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)多元化的趨勢,反映在入黨動機上則出現(xiàn)了復(fù)雜化的趨向。絕大部分學(xué)生是為了共產(chǎn)主義理想、信念邁入組織大門的。但也有一些學(xué)生受家庭、學(xué)校和社會等因素影響,或把入黨僅僅當(dāng)成榮譽和任務(wù),表現(xiàn)出一定的盲從性;或?qū)⑷朦h作為增強就業(yè)競爭力、找到一個好工作的途徑,存在一定的功利傾向。這些現(xiàn)象表明一些青年學(xué)生在入黨動機上還存在著一些不可忽視問題。

2.在黨員發(fā)展中存在重數(shù)量輕質(zhì)量的傾向。近幾年,高校學(xué)生黨建工作正步人一個快速發(fā)展階段,學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強,部分學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的數(shù)量作為衡量支部工作績效的標(biāo)準(zhǔn),存在著忽視黨員質(zhì)量的苗頭。支部在吸收新黨員時,考察發(fā)展工作在一定程度上流于形式,缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化,出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重數(shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象,這些現(xiàn)象無疑使學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

3.在黨性教育中出現(xiàn)了重視思想、忽視心理的傾向。許多高校黨組織對大學(xué)生的思想教育只是體現(xiàn)在政治理論、思想品德上,考察學(xué)生黨員也特別重視政治熱情、學(xué)習(xí)成績和奉獻(xiàn)精神,而很少關(guān)注學(xué)生的心理健康。實際上,學(xué)生的心理與思想有著千絲萬縷的聯(lián)系,在許多思想問題的背后,往往有著復(fù)雜的心理因素,有些看起來是思想、道德問題,其根源、實質(zhì)卻是心理障礙所至。如果對于學(xué)生的一些情緒化的表現(xiàn),偶爾的極端言行,不能從人的個性特征和年齡特征出發(fā),因人施教,因材施教,而只是簡單化、想當(dāng)然地加以否定和壓制,學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理,思想政治工作也就缺少了針對性和實效性。

4.在黨性修養(yǎng)上出現(xiàn)了下降的傾向。我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會政治健康穩(wěn)定,客觀上造成了一部分學(xué)生黨員不十分注重政治修養(yǎng)的提高,出現(xiàn)政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治敏銳性退化、政治素質(zhì)下降的傾向。

5.在影響力方面出現(xiàn)了學(xué)生黨員整體影響力下滑的傾向。作為黨員,應(yīng)該按照黨章的要求嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮先鋒模范作用。有些高校學(xué)生黨建在入黨上把握較嚴(yán),但入黨之后把要求放得相對寬松了,造成部分學(xué)生認(rèn)為入了黨就是完成了任務(wù)、思想可以放松了的誤區(qū)。因而,在學(xué)生和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠,學(xué)生黨組織的整體影響力也不明顯。

6.在思想政治工作號召力方面出現(xiàn)了下降的趨向。近年來,由于高等學(xué)校招生規(guī)模擴大,隨之而來,出現(xiàn)了許多新的實際問題,政治輔導(dǎo)員人數(shù)過少,政治思想工作隊伍不健全就是其中之一,其結(jié)果必然導(dǎo)致政治思想教育工作的放松,使部分高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)跟不上擴招的需要。

二、承認(rèn)師生員工是高校黨建基層管理的主體

基層黨建管理過程的起點和歸宿都是人,以人為本是基層黨建管理的內(nèi)在要求。確立以人為本意味著一切從人出發(fā),以人為根本,一切管理工作都以人為出發(fā)點和歸宿,體現(xiàn)尊重人、依靠人、發(fā)展人和為了人的指導(dǎo)思想,以調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性為目標(biāo)。人的因素在高校管理中顯得特別重要。教職工和學(xué)生不僅是管理的客體,同時也是管理的主體,參與決策、執(zhí)行、監(jiān)督等管理的全過程,行使管理主體的權(quán)力。

三、強調(diào)和諧師生關(guān)系是發(fā)展基層黨建的基礎(chǔ)

基層黨建要切實把握好師生的心理特點,理順領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系,營造良好的人際文化氛圍;尊重知識,尊重人才,為師生的成長和發(fā)展提供必要的條件。在管理中做到思想上理解,生活上關(guān)心,決策上民主,發(fā)展上幫助,處處體現(xiàn)以人為本的理念。為師生解決思想、學(xué)習(xí)、工作以及成長發(fā)展中的困惑和難題,營造了健康向上的發(fā)展環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生成才、教師發(fā)展的內(nèi)動力,增強了黨員對黨組織的歸屬感。

四、民主管理是工作的基本原則

實現(xiàn)教育民主化,必須走管理民主化的道路,這是管理社會化的必然趨勢,也是實施基層黨建人本管理的內(nèi)在要求。社會主義高等教育是人民的教育事業(yè),學(xué)校師生員工是學(xué)校的主人。管理黨組織工作要發(fā)揮師生員工當(dāng)家作主的精神,同心協(xié)力才能把學(xué)校辦好。實行民主管理,就要樹立民主意識,淡化權(quán)力意識和“官本位”思想,發(fā)揚民主作風(fēng),激發(fā)廣大師生員工的主人翁意識,參與管理,使決策過程民主化、監(jiān)督系統(tǒng)完備化、民主管理制度化。

五、大力強調(diào)激勵是高校管理的主要方法和手段

黨建基層人本管理是“以人為中心”的管理。而以人為中心,就要了解廣大師生員工的心理,關(guān)心他們的需求,運用有效的方法和手段,激發(fā)和調(diào)動他們的工作熱情;要關(guān)心師生員工的疾苦,滿足他們正當(dāng)合理的需求,使他們對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感、主人翁意識和參與意識;要不斷激勵人,激發(fā)人的工作熱情和創(chuàng)造性,以充分發(fā)揮人的潛能。因此,激勵應(yīng)當(dāng)成為人本管理的最主要的方法和手段。要正確運用激勵方法,調(diào)動師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,首先,必須了解和分析他們的需要;其次,高校管理者要為教職工的知識、才能、經(jīng)驗的充分發(fā)揮提供良好的環(huán)境和機會;第三,要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系;第四,要設(shè)置明確的工作目標(biāo),提高教職工的認(rèn)識水平。激勵主要有物質(zhì)激勵、目標(biāo)激勵、信仰激勵、情感激勵、榜樣激勵等形式。

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