●郭 慧

(武警北京指揮學(xué)院,北京 100012)

俗話說(shuō)“開卷有益”,讀書是獲取知識(shí)的重要途徑。學(xué)者鄭也夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)的教育要教三件事：怎么讀書、怎么寫論文、怎么思考。那么,學(xué)員對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)是怎樣的、有著怎樣的讀書習(xí)慣、喜歡讀什么樣的書呢?為了掌握這些情況,筆者對(duì)大學(xué)一年級(jí) 123名學(xué)員關(guān)于讀書的意義、閱讀時(shí)間和方式及閱讀內(nèi)容等進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知,在對(duì)讀書意義的認(rèn)可情況方面,學(xué)員認(rèn)為讀書對(duì)自己有用,認(rèn)可度達(dá)到 100%。但對(duì)具體用途的認(rèn)識(shí)存在分歧,其中選擇增長(zhǎng)知識(shí)和提高修養(yǎng)的各有 77人,選擇愉悅精神的為 28人,選擇消遣娛樂(lè)的為 29人。在閱讀時(shí)間和方式上,每天閱讀時(shí)間在 1小時(shí)以內(nèi)的為 63人,1小時(shí)至 2小時(shí)的為 48人,2小時(shí)以上的為 12人。在回答平時(shí)利用何種媒體進(jìn)行閱讀時(shí),92人選擇了書籍,46人選擇雜志,36人選擇報(bào)紙,22人選擇網(wǎng)絡(luò)。對(duì)有無(wú)讀書筆記這一問(wèn)題,4人選擇經(jīng)常寫,63人偶爾寫,56人不寫。在問(wèn)及影響讀書的主要原因時(shí),認(rèn)為沒時(shí)間讀書的為 85人,占到 69%,不知道讀什么書的為15人。

問(wèn)卷調(diào)查中有關(guān)閱讀內(nèi)容的調(diào)查顯示,在喜歡閱讀的書籍種類中歷史、軍事、文學(xué)類各占三分之一。對(duì)古代作品和現(xiàn)當(dāng)代作品的選擇問(wèn)題,喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代作品的為 100人,占 81%,喜歡閱讀古代作品的僅為 23人。學(xué)員喜愛的作家排名前十名依次為：魯迅、金庸、余秋雨、劉猛 、易中天、巴金、朱自清 、老舍、冰心、郭敬明。喜愛的書籍排名前十名依次為：《三國(guó)演義》、《狼牙 》、《品三國(guó)》、《圍城 》、《紅樓夢(mèng)》、《狼圖騰 》、《天龍八部 》、《水滸傳 》、《文化苦旅》、《亮劍 》。

通過(guò)對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析,筆者就學(xué)員讀書問(wèn)題提出如下建議：

一、要樹立正確的讀書觀

對(duì)于讀書的作用和意義,學(xué)員認(rèn)可度達(dá)到100%,都認(rèn)為讀書對(duì)自己有用。但有的學(xué)員沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,讀書范圍小,知識(shí)面窄。筆者認(rèn)為,首先要明確讀書的目的,培養(yǎng)讀書的興趣,讀書不僅可以使我們開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),對(duì)寫作能力和認(rèn)識(shí)能力的提高都有極大的幫助。一本好書,可以影響人的一生。著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友。”讀書對(duì)提高個(gè)人的道德素質(zhì)和人文素質(zhì)也有很大影響。建議在學(xué)好專業(yè)的同時(shí),廣泛閱讀一些哲學(xué)著作、文學(xué)名著、史學(xué)專著、領(lǐng)導(dǎo)人的著作等,可以幫助學(xué)員樹立起正確的人生觀和世界觀。

二、要給學(xué)員安排一定的閱讀時(shí)間

部隊(duì)院校要求統(tǒng)一的管理和嚴(yán)格的紀(jì)律,也應(yīng)結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在時(shí)間上適當(dāng)做一些調(diào)整。大學(xué)教育應(yīng)該以自學(xué)為主,自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教師給予一定的指導(dǎo),但學(xué)什么、怎么學(xué),學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在學(xué)員手里。讀書是獲取知識(shí)的一條重要途徑。大量的閱讀,可以將課外書籍中所獲取的知識(shí)和課內(nèi)的知識(shí)融會(huì)貫通,形成開放的、立體的知識(shí)體系。所以,應(yīng)針對(duì)大學(xué)教育的這一特點(diǎn),實(shí)行一種“抓大放小”的管理模式,在部隊(duì)統(tǒng)一管理的大前提下,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,有的學(xué)員隊(duì)規(guī)定自習(xí)時(shí)間不許看課外書,其實(shí)這不符合大學(xué)教育的特點(diǎn),應(yīng)給予學(xué)員必要的學(xué)習(xí)自由和閱讀時(shí)間,建立起自主學(xué)習(xí)的模式。

三、要培養(yǎng)學(xué)員良好的讀書習(xí)慣

學(xué)員喜歡的圖書種類中,歷史、軍事、文學(xué)類各占三分之一,既符合一般讀者的閱讀需求,也突出了軍校學(xué)員的特點(diǎn)。在教學(xué)中,教員除了完成基本的教學(xué)任務(wù)外,可以結(jié)合課程、貼近時(shí)代,列出一定數(shù)量的書目指導(dǎo)學(xué)員閱讀,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以通過(guò)撰寫小論文的方式,讓學(xué)員對(duì)自己的閱讀做一個(gè)思考和總結(jié),這樣閱讀的效果會(huì)更好。還可以借鑒“兩課”做法,課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,開辟第二課堂,通過(guò)組織專題研究、辯論、演講、講座、文學(xué)社團(tuán)、自辦刊物等活動(dòng),拓寬學(xué)員的視野,培養(yǎng)學(xué)員的讀書習(xí)慣。

四、在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性

前文數(shù)據(jù)顯示：喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代作品的人數(shù)占到 81%;在喜愛的作家前十名中,當(dāng)代作家有金庸、余秋雨、劉猛、易中天、郭敬明,占到 50%。表明學(xué)員在讀書上更注重時(shí)代感。因此,大學(xué)語(yǔ)文在選文上也應(yīng)做到貼近時(shí)代,適量增加當(dāng)代文學(xué)作品,增加能夠體現(xiàn)時(shí)代精神的作品,增加時(shí)下所關(guān)注的熱點(diǎn)話題,比如現(xiàn)代軍事作品、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、“80后”、“90后”現(xiàn)象等,使大學(xué)語(yǔ)文在內(nèi)容上更具時(shí)代氣息,從而為學(xué)員提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友?！弊x書的過(guò)程不僅是一種精神的享受,更是一種知識(shí)的積累,有些書讀后并不能立馬見效,但長(zhǎng)期的積累對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作用很大。希望學(xué)員們?cè)诖髮W(xué)期間能夠多讀書、讀好書。