●張玉賓 王維剛

促進(jìn)官兵讀書成才

●張玉賓 王維剛

為認(rèn)真踐行胡主席“四個(gè)新一代”（理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的第一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代）的指示要求，著眼提升官兵綜合素質(zhì)，促進(jìn)官兵學(xué)習(xí)成才，我們?cè)谇嗄旯俦猩钊腴_展了“讀好書、立好志、當(dāng)好兵”活動(dòng)，取得明顯成效。

深化認(rèn)知——讀書明理，素質(zhì)立身。針對(duì)當(dāng)前青年官兵求知成才需求，我們注重因勢(shì)利導(dǎo)，從思想上強(qiáng)化官兵的理性認(rèn)知。在思想教育中深化。針對(duì)調(diào)查問卷中官兵思想上存在的“讀書是一種消遣”、“讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)才能更好地表現(xiàn)自己，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)”等不同程度的模糊認(rèn)識(shí)，以團(tuán)總支為單位深入開展“讀書與成才”專題教育，引導(dǎo)官兵充分認(rèn)清讀書活動(dòng)的真正目的和意義，校正認(rèn)識(shí)偏差，拉直“思想問號(hào)”，樹立正確的讀書觀和價(jià)值取向。在討論辨析中升華。采取熱點(diǎn)辨析、交流討論等形式，在官兵中廣泛開展“讀書為什么、成才干什么”大討論，讓大家暢所欲言、各抒己見，談?wù)J識(shí)、談看法、談感受，辯證地看待讀書與明理、成才與工作的關(guān)系，使大家在討論交流中加深理解，在思想碰撞中達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步深化了對(duì)讀書活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)典型中引導(dǎo)。組織官兵深入學(xué)習(xí)“踐行黨的創(chuàng)新理論的青年標(biāo)兵”向南林和官兵身邊的典型等先進(jìn)人物事跡，牢固確立素質(zhì)立身的觀念，用典型的力量激發(fā)大家的讀書熱情和學(xué)習(xí)自覺性，使官兵學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，追求高雅情趣、提升自身素質(zhì)。

構(gòu)建平臺(tái)——完善設(shè)施，營(yíng)造氛圍。注重從營(yíng)造讀書氛圍入手，為青年官兵提供一個(gè)獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)成才的良好環(huán)境。一方面，把學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)。針對(duì)營(yíng)區(qū)部署分散的實(shí)際，改變以往由團(tuán)圖書室定期開放、統(tǒng)一借閱的方式，區(qū)分三個(gè)營(yíng)區(qū)，每個(gè)營(yíng)區(qū)依托一個(gè)營(yíng)設(shè)立圖書室，將團(tuán)圖書室書籍資料分散發(fā)放到每個(gè)營(yíng)區(qū)圖書室。在此基礎(chǔ)上，把營(yíng)連原有的圖書、雜志集中到一起，堅(jiān)持做到有效整合、資源共享，拓展了圖書室規(guī)模，豐富了圖書資源，較好地解決了書籍雜志種類少、借閱不便的問題。同時(shí)，著眼官兵對(duì)鑒賞性、益智性和實(shí)用性圖書的需求，積極與駐地圖書館聯(lián)系，結(jié)對(duì)共建，采取分類借閱、定期輪換的方式，及時(shí)進(jìn)行更新，實(shí)現(xiàn)了資源利用的最大效益。另一方面，把環(huán)境氛圍營(yíng)造好。在圖書室內(nèi)張貼“書是人類進(jìn)步的階梯”、“思想寓于知識(shí)，進(jìn)步源于學(xué)習(xí)”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等名言警句，引導(dǎo)官兵多讀書、讀好書；在團(tuán)政工信息網(wǎng)上開辟了“學(xué)習(xí)園地”、“心得展評(píng)”、“新書推薦”等欄目，方便官兵及時(shí)了解讀書動(dòng)態(tài)；充分運(yùn)用和發(fā)揮“軍營(yíng)之聲”廣播、宣傳櫥窗、《信息交流》等平臺(tái)的文化陣地作用，及時(shí)播放和刊發(fā)官兵讀書學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和好的經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造了濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大官兵的讀書熱情和積極性。

把握標(biāo)準(zhǔn)——科學(xué)規(guī)范，深入持久。注重采取多種措施，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范，確保了活動(dòng)深入持久開展。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持將“讀好書、立好志、當(dāng)好兵”活動(dòng)作為提高官兵素質(zhì)、促進(jìn)官兵學(xué)習(xí)成才的一項(xiàng)重要工作，由政治機(jī)關(guān)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，及時(shí)協(xié)調(diào)解決活動(dòng)開展中的矛盾問題，指導(dǎo)、督促各團(tuán)總支、團(tuán)支部抓好具體工作落實(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持每季度召開一次形勢(shì)分析會(huì)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，梳理查找問題，研究對(duì)策辦法，增強(qiáng)了活動(dòng)的針對(duì)性。注重科學(xué)規(guī)范。采取試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面的方式，對(duì)圖書室日常管理、圖書借閱程序、活動(dòng)組織實(shí)施等方面進(jìn)行了統(tǒng)一梳理、逐一規(guī)范，制定了圖書室使用管理規(guī)定和借閱須知，規(guī)定了圖書室開放時(shí)間，制作了圖書借閱卡，規(guī)范了借閱手續(xù)，確保了讀書活動(dòng)正規(guī)有序。注重活動(dòng)的連續(xù)性，針對(duì)部隊(duì)外訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、部署分散的實(shí)際，為每個(gè)連隊(duì)制作配發(fā)了流動(dòng)圖書箱，將圖書整理后分發(fā)到每個(gè)連隊(duì)，既方便了官兵訓(xùn)練間隙閱讀，又豐富了外訓(xùn)閑暇時(shí)間官兵的文化生活。堅(jiān)持活動(dòng)牽引。采取多種形式，深化學(xué)習(xí)效果。每周利用教育后的時(shí)間，以班站為單位召開一次讀書解疑釋惑會(huì)，連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都下到班站參與其中，對(duì)官兵讀書過程中遇到的疑惑和問題及時(shí)進(jìn)行解答，消除思想困惑；扎實(shí)開展“日記一事、周寫一文、月讀一書”活動(dòng)，每月以連為單位，組織一次讀書筆記和心得展評(píng)，將精選出的優(yōu)秀筆記在官兵中傳看，將讀書中的思想感悟、理性思考等心得張貼在櫥窗內(nèi)，展示官兵的讀書成果；每季組織一次“理論之星”評(píng)選，讓大家暢談學(xué)習(xí)感受，激發(fā)參與熱情，增強(qiáng)吸引力和感染力；結(jié)合“五四”青年節(jié)、主題大團(tuán)日活動(dòng)等時(shí)機(jī)，組織“讀書明理強(qiáng)素質(zhì)，立志軍營(yíng)作奉獻(xiàn)”演講比賽、“我最喜愛的一本書”讀書朗誦會(huì)、“讀好書、立好志、當(dāng)好兵”文藝晚會(huì)等豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，使官兵在活動(dòng)中陶冶情操，受到教益。搞好成果轉(zhuǎn)化。及時(shí)總結(jié)推廣讀書學(xué)習(xí)過程中好的經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用成果指導(dǎo)工作實(shí)踐，自覺轉(zhuǎn)化為積極投身部隊(duì)建設(shè)和抓好工作落實(shí)的內(nèi)在動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。堅(jiān)持將讀書學(xué)習(xí)與培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來(lái)，自覺融入爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)新一代”主題活動(dòng)之中，針對(duì)形勢(shì)任務(wù)變化，著眼崗位必需、打贏急需，引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、駕馭新裝備、增長(zhǎng)新本領(lǐng)，立足本職，專攻精練，崗位任職能力和自身綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了官兵整體素質(zhì)的提升和部隊(duì)的全面建設(shè)。官兵們紛紛表示，通過活動(dòng)開展，大家的視野開闊了，素質(zhì)提高了，干工作的勁頭也更足了。

71799部隊(duì)）

責(zé)任編輯：崔寶玲