■ 宋桂芳

官員與“贊美詩”

■ 宋桂芳

四川南充市蓬安縣教育局局長及副局長到河舒初中視察，彩旗招展，橫幅飄揚，地面一塵不染，兩排中學生齊刷刷地站著唱“贊美詩”。蓬安縣教育局鄧林祥稱，學生朗誦的為“有朋自遠方來不亦樂乎”等國學篇章，表明該校欲建設“書香校園”。

有朋自遠方來不亦樂乎。但局長們顯然不是孩子們的朋友，一所基層中學，整出那么多孩子拿著文件夾夾道給官員朗誦詩歌，顯得有些滑稽了。我在想，如果這些孩子只是夾道用鮮花歡迎一下，不說這些聽起來別扭的話，估計沒人覺得奇怪了——道理很簡單：我們當年不也是這么過來的嗎？即便是在當下，需要動用孩子撐場面的場合還少嗎？各家少年宮的鼓號隊是最忙的，跳舞唱歌好的、長得好看的孩子也是最忙的，節(jié)假日奔來走去趕場子，比拿個本子朗誦詩歌辛苦多了。

我還是要祝賀那些有機會給局長唱贊美詩的孩子。首先要祝賀他們光榮勝出，因為他們有學?？粗械膹娏业摹凹w主義精神”，那些個性張揚的頑皮孩子，是不適合列隊歡迎局長們的，唯有犧牲自我、收斂個性，才有機會對權力表達赤裸裸的肉麻與贊美。其次，祝賀他們光榮進入了一場形式感強烈的權力膜拜儀式，參加多了，他們就知道為什么要以當官為理想，基層部門對形形色色的檢查團如履薄冰如臨深淵的形象，也會激發(fā)起他們熱愛檢查、癡迷權力的欲望。

當然，組織歡迎儀式未必是領導的意思，但既然享受了歡迎儀式，也多少表達了內心的一些“意思”。有沒有影響學生的上課學習是一個問題，而有沒有必要如此興師動眾則是另一個問題。在對后者的反思上，我們當然不應該只抓住一個學校不放。身邊的“贊美詩”，看得聽得還少嗎？

正如民間段子寫的，“罰款和創(chuàng)收在一起、聽證和漲價在一起、考察和觀光在一起……”我們還可以續(xù)個尾巴：“官員和贊美詩在一起?！辈皇枪賳T需要贊美，是權

力需要受到恭維，借以獲得心理上的優(yōu)越感。那些有機會給局長唱贊美詩的孩子，提前看到了權力的驕矜與傲氣，對未來的反省與建設而言，未嘗不是一件好事情。