張惠民，王紅偉

（山東省昌邑市奎聚小學(xué)，山東 濰坊 261300）

針對小學(xué)一年級體育課的幾點策略

張惠民，王紅偉

（山東省昌邑市奎聚小學(xué)，山東 濰坊 261300）

小學(xué)一年級體育課難以組織正常教學(xué)，這是全體體育教師的共識。學(xué)生位置觀念差，不會排隊，不清楚口令，沒有組織觀念，自制力差，領(lǐng)悟力低等。本人在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，摸索出了幾個好辦法以供各位教師參考。

1 化解排隊難

上課開始，按照以往的教學(xué)習(xí)慣，把學(xué)生從教室?guī)У讲賵錾希信锤甙懦伤牧袡M隊，然后讓學(xué)生記住自己在第幾排，左右分別是誰，最后又簡單地介紹了上體育課的常規(guī)，包括在什么位置站隊，體育課應(yīng)注意的安全問題。但這些學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)，沒有排隊意識、位置觀念模糊，教師在第一節(jié)課辛辛苦苦給他們排好的隊形，第二節(jié)課就不知道怎么站了，三四個人擠在一起，亂成一鍋粥。

解決方案：（1）化整為零集合法。針對學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況，采取分散集合的方法，即每排隊伍中選出一名比較有能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，小組長負(fù)責(zé)這一小組的集合排隊。這樣，一個小組，十名學(xué)生，誰是排頭誰是排尾，誰站在哪個位置，學(xué)生們都很容易記住。即使有個別學(xué)生忘記了自己的位置，小組長或別的學(xué)生也會提醒他快速站好隊。每個小組在組長的帶領(lǐng)下，都會較快地排好隊，大多數(shù)學(xué)生都能很快記住自己的位置，效果較好。（2）找朋友集合法。即按照學(xué)生在教室里的座位，把同桌和相鄰的學(xué)生排在一起，小組成員之間比較熟悉，集合時，也能很快地排好隊。

2 口令訓(xùn)練

剛開始給一年級上課，一喊口令，學(xué)生做什么動作的都有，左右不分，推推搡桑亂成一鍋粥，“向右看齊”“向前看”“稍息”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”這些口令，對他們來說根本不起作用。

解決方案：（1）教師講解示范。首先對一些常用的口令進行演示講解，告訴他們要知道這些標(biāo)準(zhǔn)口令和一些廣播操口令，然后，要求按照教師的口令做出相應(yīng)的動作。（2）突擊培訓(xùn)體育委員和小組長。組長和體育委員每節(jié)課都要帶領(lǐng)小組活動。因此，教師要加強對他們的訓(xùn)練，對“立正”“向左（右）轉(zhuǎn)”“向左（右）看齊”“齊步走”“立定”“原地踏步走”等相關(guān)口令和一些廣播操口令進行突擊培訓(xùn)，使每一個人都能喊出清晰洪亮的口令，并做出標(biāo)準(zhǔn)的動作。（3）分組討論，集合評比。有了體育委員和小組長這些小助手，學(xué)習(xí)基本口令，學(xué)生們掌握起來就容易多了。各路人馬在小組長的帶領(lǐng)下，分組討論，小教師當(dāng)?shù)孟衲Ｏ駱?，小學(xué)生學(xué)得有滋有味，練習(xí)好的學(xué)生不時被請出來作示范。四個小組都練得差不多的時候，把他們集合在一起進行了評比，評出優(yōu)秀小組和個人，當(dāng)堂給予表揚。這樣用了幾節(jié)課的時間，各個小組基本上都能過關(guān)。

目前仍然存在著一些問題，需要不斷思考探索新的解決方法，只要我們體育工作者多用心思考，就一定能找到解決的策略。（2010-03-11）

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.026

1674-151X（2010）08-052-01

張惠民，小教高級。研究方向：學(xué)校教育。