楊江明，柯育平

（黃石理工學(xué)院體育部，湖北 黃石 435003）

探析排球教練員對近期比賽的預(yù)測與決策

楊江明，柯育平

（黃石理工學(xué)院體育部，湖北 黃石 435003）

教練員要分析、鑒別賽前輿論信息和情報，多方面了解對手情況，進(jìn)行去偽存真的加工后，從雙方實力對比、臨場情況和外界擾動因素3個方面對近期比賽進(jìn)行預(yù)測。在此基礎(chǔ)上，提出3～5個或更多的戰(zhàn)術(shù)備選方案，并對各備選方案臨場可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測、優(yōu)選，與運動員一起討論研究，作出最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)行動方案的決策。

排球教練員；近期比賽；預(yù)測；決策

孫子曰：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，不知彼而知已，一勝一負(fù)，不知彼不知已，每戰(zhàn)必敗。”具體到排球比賽，從表面上看是一方6名隊員與另一方6名隊員的較量，但實質(zhì)上并非僅僅只是場上雙方隊員之間的較量，還有場下雙方教練員之間的斗智。其中，教練員對近期比賽的預(yù)測與決策就是雙方斗智的焦點之一。并且，教練員賽前預(yù)測是否準(zhǔn)確、決策是否正確將直接影響本方最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)行動方案的制定和比賽的勝負(fù)。

1 預(yù)測與決策的含義及關(guān)系

預(yù)測是指對未來的預(yù)料、推測、分析和判斷，是根據(jù)過去的經(jīng)驗和儲存的信息，以一定的方式或規(guī)則，在相關(guān)聯(lián)的限度內(nèi)，推斷未來信號出現(xiàn)的概率。而決策是對預(yù)測結(jié)果的最優(yōu)選擇。因此，預(yù)測與決策二者既有區(qū)別，又緊密相聯(lián)，預(yù)測是決策的前提，決策是預(yù)測的結(jié)果，沒有準(zhǔn)確的預(yù)測，就不可能產(chǎn)生正確的決策。

2 教練員對近期比賽的預(yù)測

2.1 分析、鑒別賽前輿論信息和情報

眾所周知，每次排球大賽前，圍繞著比賽的有關(guān)報紙、雜志都會先后刊登一些參賽隊實力分析、運動員情況介紹、比賽地點的氣候和地理位置對運動技術(shù)發(fā)揮可能產(chǎn)生的影響等文章，有的教練員也不失時機(jī)地通過新聞媒體有意虛張聲勢，夸大本方的比賽目標(biāo)，給對方造成心理上的壓力，或者“施放煙霧”，聲稱本方某主力隊員因傷不能參加比賽，掩飾真正的戰(zhàn)術(shù)意圖，致使對方作出錯誤的預(yù)測。面對賽前真假混雜的輿論信息和情報，教練員不應(yīng)憑借自己的印象和經(jīng)驗主觀地判斷對手情況，而應(yīng)分析、鑒別輿論信息和情報的性質(zhì)與真?zhèn)?。并且，為了核實情報的可靠性，可以運用多種方法了解對手情況，如可參照過去有關(guān)資料、現(xiàn)場觀摩對手同其他隊比賽、記錄對手比賽情況、運用計算機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備錄制對手有關(guān)資料、通過其他隊進(jìn)行調(diào)查了解等[1]。如有可能還可以在賽前與對手進(jìn)行摸底比賽，客觀全面地對主要對手的訓(xùn)練水平、競技狀態(tài)、技術(shù)狀況、運用的戰(zhàn)術(shù)、隊員的特點及傷病情況、主力陣容和替補(bǔ)隊員的現(xiàn)狀、近期比賽成績、教練組的情況進(jìn)行比較和一番去偽存真的加工，為教練員對近期比賽的預(yù)測提供依據(jù)。

2.2 從雙方實力對比、臨場情況和外界擾動因素3個方面進(jìn)行預(yù)測

袁偉民同志在《我的執(zhí)教之道》一文中寫道：“準(zhǔn)確的預(yù)測，必須建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上?！边@場球，對方可能擺出什么陣容，打什么戰(zhàn)術(shù)，可能會出現(xiàn)怎樣的戰(zhàn)局，結(jié)果會怎么樣，一步步分析都要有根有據(jù)，而不是胡亂猜想[2]。因此，教練員只有在完成上述對賽前輿論信息和情報的分析、鑒別和核實后，才能從如下3個方面對近期比賽進(jìn)行預(yù)測。

2.2.1 雙方實力對比 實力是決定比賽勝負(fù)的重要因素。雙方實力對比不外乎3種情況：（1）對方實力比我強(qiáng)；（2）勢均力敵；（3）對方實力比我弱。教練員在這一預(yù)測過程中，如果過高估計本方實力，就會盲目自信，并對比賽中可能出現(xiàn)的困難準(zhǔn)備不足，一旦比賽中出現(xiàn)困難局面，就會難以招架，缺少有效的應(yīng)對措施，隊員的心理也會隨之產(chǎn)生動搖；如果過高的估計對方實力，就會缺乏戰(zhàn)勝對方的信心，就會只看到困難，而看不到本方的長處。因而，教練員關(guān)鍵是既要擺正本方的位置，又要把握好對方的實力，確立好雙方的定位。這里還需要注意的是：教練員往往更關(guān)注對方的主力隊員，容易忽視對方的替補(bǔ)隊員，而替補(bǔ)隊員是全隊實力的一個組成部分；排球比賽中替補(bǔ)隊員上場超水平發(fā)揮，致使對方防不勝防也不乏其例，教練員對對方實力預(yù)測時，不能用老眼光看待對方的替補(bǔ)隊員，要看到他們的進(jìn)步，要關(guān)注他們目前的技、戰(zhàn)術(shù)水平。

2.2.2 臨場情況 臨場情況的預(yù)測是整個預(yù)測過程的重點，它涉及面廣，不可控因素多，預(yù)測的難度更大。臨場情況的預(yù)測包括：對方首發(fā)陣容、對方的站位、對方可能運用的戰(zhàn)術(shù)、雙方運動員可能表現(xiàn)出的水平、可能出現(xiàn)的局勢。其中，可能出現(xiàn)的局勢有4種情況，即領(lǐng)先、落后、相持、關(guān)鍵。不同的局勢，隊員的心理狀態(tài)不盡相同，表現(xiàn)出的水平也不盡相同。當(dāng)比分領(lǐng)先時，打順風(fēng)球，隊員心理狀態(tài)穩(wěn)定，技、戰(zhàn)術(shù)水平能正常發(fā)揮；而比分落后時，打逆風(fēng)球，有的隊員就會感到壓力，技、戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮就會受到影響；在相持階段，有的隊員難免會產(chǎn)生急燥情緒，反而會使失誤增多，失誤增多又使運動員更急燥，形成惡性循環(huán)；打關(guān)鍵球時，有的隊員會出現(xiàn)緊張或手軟現(xiàn)象，造成動作變型，使技、戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮失常。因此，教練員在這一預(yù)測過程中，應(yīng)把各種可能出現(xiàn)的情況估計足一些，把各種困難準(zhǔn)備得充分一些，這樣臨場就不會措手不及，陷入被動。此外，兵無常勢，水無常形，教練員們在確定首發(fā)陣容時往往都希望出奇制勝，任何一名教練員都不會以同一個陣容、同一種站位打完近期所有比賽，而會根據(jù)不同的對手，不同的特點，在首發(fā)陣容上有針對性地進(jìn)行微調(diào)，戰(zhàn)術(shù)運用也會有所改變，即使陣容不作調(diào)整，站位也會發(fā)生變化，對此教練員要認(rèn)識到其中的可變性，預(yù)測時才能更準(zhǔn)確。

2.2.3 外界擾動因素 排球比賽是在一個動態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的，運動員不可避免地會受到外界擾動因素的影響。教練員對外界擾動因素的預(yù)測包括：裁判員的誤判和漏判、觀眾的噪音和氣候變化等。絕大多數(shù)排球裁判員臨場執(zhí)哨時能做到嚴(yán)肅認(rèn)真、公正準(zhǔn)確，但在激烈的比賽中，裁判員偶爾出現(xiàn)誤判和漏判在所難免，畢竟裁判員有意偏袒比賽一方的現(xiàn)象較少出現(xiàn)。而觀眾的噪音對運動員的影響較大，尤其是與東道主隊交鋒時，拉拉隊的助威聲會一浪高過一浪，這噪音對東道主隊是一種“積極影響的因素”，使隊員斗志旺盛，競技能力得以充分施展；而對客隊來說卻會造成巨大的干擾和心理壓力，是一種“消極影響的因素”，使客隊的競技能力明顯下降，甚至導(dǎo)致比賽的失利。氣候變化會對運動員的臨場發(fā)揮帶來一定的負(fù)面影響，如果比賽安排在夏季，北方隊到南方比賽，高溫天氣會在一定程度上影響北方隊的臨場發(fā)揮；如果比賽安排在冬季，南方隊到北方比賽，寒冷天氣同樣會在一定程度上影響南方隊的臨場發(fā)揮。對此，教練員在預(yù)測前，應(yīng)通過氣象部門對比賽地的氣候特點、變化規(guī)律、比賽期間的天氣情況有所了解。然后，結(jié)合本方運動員適應(yīng)氣候變化的能力進(jìn)行預(yù)測。

3 教練員對近期比賽的決策

3.1 提出多個戰(zhàn)術(shù)備選方案，并對備選方案進(jìn)行優(yōu)選

排球比賽過程也是運動員將教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖付諸實施的過程，由于戰(zhàn)術(shù)對實現(xiàn)整體功能放大具有決定性作用。因而，戰(zhàn)術(shù)的最優(yōu)選擇對于奪取比賽的勝利是十分重要的。教練員在完成對近期比賽的預(yù)測后，就要針對對方的特點，結(jié)合本方的實際情況，提出3 ～ 5個或更多的戰(zhàn)術(shù)備選方案，再對各備選方案在臨場運用中可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，權(quán)衡利弊，同時對備選方案進(jìn)行優(yōu)選。

3.2 與運動員一起討論、研究，作出最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)行動方案的決策

教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖要由運動員來執(zhí)行，而本方各戰(zhàn)術(shù)的組成率如何、實效性如何，運動員是有切身體會的。雖然運動員與教練員看問題的層次和角度不一定相同，但教練員把優(yōu)選后的方案與運動員一起討論研究，可以集思廣益、統(tǒng)一認(rèn)識，并對戰(zhàn)術(shù)行動方案進(jìn)行修改和完善。然后，教練員作出最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)行動方案的決策。教練員在做出最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)行動方案決策的同時，還要制訂出應(yīng)變方案，作好以變應(yīng)變的準(zhǔn)備，并使每個運動員能真正領(lǐng)會本方的戰(zhàn)術(shù)意圖，把臨場可能出現(xiàn)什么情況，該采取什么應(yīng)變措施等信息儲存在頭腦中，以提高運動員在比賽中隨機(jī)決策的正確性。

4 結(jié) 語

對近期比賽的預(yù)測與決策是教練員賽前準(zhǔn)備工作的一個重要組成部分。作為一名排球教練員，要能在緊張匆忙的比賽前，對近期比賽中可能出現(xiàn)的情況或不可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測，并做出符合客觀實際的戰(zhàn)術(shù)行動方案的決策。這樣教練員才能正確排陣用兵，合理運用戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮本方優(yōu)勢；臨場才能沉著應(yīng)對局勢變化，有效抑制對方特點，更好地控制賽場局勢，從而取得駕馭比賽的主動權(quán)。

[1] 張然.排球縱談[M].南京：江蘇人民出版社，2001：438.

[2] 袁偉民.我的執(zhí)教之道[J ].中國排球，1988（1）：43.

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1674-151X（2010）08-020-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.008

投稿日期：2010-05-28

楊江明（1963 ～），副教授。研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練。