秦 華

（渭南師范學院體育系，陜西 渭南 714000）

【民族傳統(tǒng)體育】

陜西高校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

秦 華

（渭南師范學院體育系，陜西 渭南 714000）

文章采用調(diào)查問卷法、數(shù)理分析法和文獻資料等研究方法，對陜西省高校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，研究認為，目前陜西高校民族傳統(tǒng)體育的開展存在著領導重視不夠、師資力量薄弱、教學內(nèi)容單一等問題，建議各相關部門應真正從思想上提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，面向高校實際，培養(yǎng)合格師資，進一步開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項目，豐富高校體育課程資源。

陜西高校 民族傳統(tǒng)體育 現(xiàn)狀 對策

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

陜西省高校20所，其中211院校3所，一類本科院校10所，二類本科院校7所。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

為了全面了解陜西省普通高校武術開展的現(xiàn)狀，作者設計了兩種問卷,分別對高校教師與學生進行調(diào)查，共發(fā)放教師問卷20份，回收20份，回收率1 00%，學生問卷份400份，回收394份，回收率為98.5%,有效率為97.7%。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷進行整理，剔除無效問卷，運用統(tǒng)計軟件對有效問卷進行數(shù)據(jù)處理。

1.2.3 邏輯歸納法

根據(jù)調(diào)查分析后的數(shù)據(jù)和資料，運用邏輯法進行歸納、推理和總結(jié)，得出結(jié)論，并據(jù)此提出建議。

2 研究結(jié)果與分析

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：目前陜西省高校均將民族傳統(tǒng)體育項目列入教學大綱，并制定了具體的考核標準。教學內(nèi)容主要以武術為主，部分院校還開設了腰鼓、舞獅和保健功法。少數(shù)高校組建了武術運動隊和民族傳統(tǒng)體育運動隊，參加了地區(qū)、省市等武術、傳統(tǒng)功法的比賽，為推動全民健身運動作出了積極的貢獻，也為民族傳統(tǒng)體育學科發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。然而，在調(diào)研訪談中也了解到一些較為突出的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

2.1 對發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教育重視程度不夠

從調(diào)查問卷結(jié)果得知，大學生知道民族傳統(tǒng)體育含義的人數(shù)占21.25%，不知道的人數(shù)占31.25%，有一些了解但不十分清楚的占47.5%。大學生關注民族傳統(tǒng)體育項目的人數(shù)占39.5%，不關注的人數(shù)占60.5%。而造成這些結(jié)果與高校對民族傳統(tǒng)體育的重視程度不夠有很大關系。從對教師的調(diào)查問卷表中可以看出，對開展民族傳統(tǒng)體育項目非常重視的有3所占15%，比較重視的有5所占25%，一般重視的有5所占25%，不太重視的有5所占25%，不重視的有2所占10%。從訪談中了解到有些院校對開展民族傳統(tǒng)體育項目存在偏見，院領導忽視民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、普及。分析其中緣由可分為兩方面：一方面，由于作為民族傳統(tǒng)體育項目在我國現(xiàn)行《體育教學大綱》中不占重要位置。民族傳統(tǒng)體育項目的教學內(nèi)容、教學時數(shù)與其他體育項目相比普遍偏少，而且傳統(tǒng)體育不是體育鍛煉達標項目。因此，不被許多學校領導所重視。另一方面，學校領導對民族傳統(tǒng)體育認識不足,總以為這類項目不是奧運項目，對提高學校知名度份量不足，僅是普及而已。因而對該項目推廣與提高不夠重視，僅僅是應付于教學上面的需要，從而使民族傳統(tǒng)體育難以拓展。民族傳統(tǒng)體育教師在教學過程中，有很大一部分，沒有發(fā)揮應有的主觀能動性，只是被動實施教學任務，缺乏鉆研敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，這也是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展不力的一個因素。

2.2 現(xiàn)有的師資力量仍顯薄弱

教師問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：進行民族傳統(tǒng)體育項目教學的教師中，有10所院校是武術專業(yè)教師占50%，有8所院校是各類體育教師占40%，還有2所院校是中醫(yī)院校留校教師或是其他教師占10%。由于民族傳統(tǒng)體育項目涉及面廣、內(nèi)容多，除武術項目外還具有各類保健養(yǎng)生功法、導引氣功和各類富有區(qū)域特色的傳統(tǒng)體育項目。訪談中有關專家一致反映，師資力量、水平優(yōu)劣是直接影響民族傳統(tǒng)體育教學開展的主要因素。認為目前體育教師的綜合能力基本滿足民族傳統(tǒng)體育項目的課本開發(fā)及教學科研等方面需要的高校有8所占40%，完全滿足的有6所占30%，不滿足的有6所占30%。據(jù)了解，不少學校擔任民族傳統(tǒng)體育教學的教師，雖然能熟練掌握武術運動的拳械教學內(nèi)容，但對一些保健養(yǎng)生、導引功法或其它特色性項目方面的理論、技術技能傳授明顯不足，缺乏這方面的專業(yè)基礎和實踐經(jīng)驗，而學校又對組織教師參加民族傳統(tǒng)體育培訓工作重視程度不夠，從未安排過教師進行民族傳統(tǒng)體育培訓的學校有13所占到65%，這些都阻礙了民族傳統(tǒng)體育項目向縱深發(fā)展。

2.3 教材內(nèi)容各異，理論傳授匱乏

調(diào)查資料中了解到目前高校開展民族傳統(tǒng)體育的教材內(nèi)容各異，存在著不平衡狀況，有20%的高校采用各省市統(tǒng)編的專用教材，50%的高校采用高校應用體育綜合教材，有20%的高校采用高校應用統(tǒng)編教材和自編講義或處于無教材狀態(tài)，有10%的高校采用各省市統(tǒng)編教材和自編講義或無教材。從對大學生的調(diào)查問卷中了解到，對中國傳統(tǒng)養(yǎng)生文化了解一些的占49.5%，一點也不了解也不想了解的占8.25%，一點也不了解但非常想了解的占42.25%。舉辦過民族傳統(tǒng)體育方面講座的學校只占35%，反映出目前高校民族傳統(tǒng)體育重術科輕理論的現(xiàn)象仍較為嚴重。由于一些高校教材缺乏，教師開展教學僅憑自己掌握的項目內(nèi)容，或者請教民間師傅，了解一些技術動作，沒有系統(tǒng)而深刻的理論指導。教師對民族體育的起源、技術、活動形式、器具和規(guī)格制造方法都不甚了解，只知其然,不知其所以然，造成傳授理論內(nèi)容空虛，從而難以對民族傳統(tǒng)體育從實踐與理論結(jié)合上更進一步鉆研學習，影響教學質(zhì)量，也無法使學生從科學理論上選擇適合于自己身體實際所需項目進行鍛煉與養(yǎng)生，促進身心健康。

2.4 教學內(nèi)容選擇面狹窄，缺乏創(chuàng)新力和吸引力

從調(diào)查實施教學內(nèi)容項目上分析，大部分高校開展民族傳統(tǒng)體育教學都是以武術為主設置教學內(nèi)容，通常以初級長拳、青年三路長拳和24式太極拳等教學項目為主，而傳統(tǒng)保健養(yǎng)生、導引功法大都僅局限于醫(yī)學院校，只有極少數(shù)高校依據(jù)本地區(qū)特色開展了如腰鼓、舞獅等傳統(tǒng)體育項目。民族傳統(tǒng)體育絕大多數(shù)內(nèi)容豐富、形式多樣的特色養(yǎng)身、健身娛樂的體育項目未重視而被拒之門外。而大學生對民族傳統(tǒng)體育運動的需要是多方面的，希望開設表演類項目的學生占21.62%，娛樂類項目的學生占到21.24%，競技類項目的學生占到27.12%，健身類項目的學生占到30.02%，在目前高校體育教學改革不斷深化的今天，有意向開設新的民族傳統(tǒng)體育項目的高校只有4所占20%，現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)容陳舊，競技性差，項目單調(diào)，使之缺乏吸引力。

2.5 教學方法單一，不注重對學生進行文化傳授

民族傳統(tǒng)體育沿襲著數(shù)千年的傳統(tǒng)理論和教法，從調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)目前不少高校開展民族傳統(tǒng)體育教學只注重于“教師教，學生學”為主的傳統(tǒng)教學形式實施教學，其方法單一，教法老化，缺乏運用現(xiàn)代體育教法手段與優(yōu)秀傳統(tǒng)教法相結(jié)合來激發(fā)學生學習的興趣和擴大知識面。在教學中不注重利用民族傳統(tǒng)體育的功能和特點采取積極引導、鼓勵和幫助學生提煉知識，發(fā)揮學生自主學習的主導作用和培養(yǎng)學生的民族意識和民族情感。從對大學生的調(diào)查問卷中了解到：知道武術抱拳禮意義的學生占20.41%，不知道的占到34.36%，有一些了解，但不十分清楚的占到45.23%；認為民族傳統(tǒng)體育在高校體育教育中所起的作用非常重要的占14.43%，重要的占36.21%，一般的占34.33%，不太重要的占14.5%，非常不重要的占0.53%。認為參加民族傳統(tǒng)體育項目有利于提高民族自豪感的學生占56.26%，不認為的學生占4.71%，兩者有一定聯(lián)系，但聯(lián)系不大的學生占39.03%。太極拳作為我國傳統(tǒng)武術文化的代表，其深刻的文化內(nèi)涵和獨特的運動魅力需要在教師的引導下通過一定的練習才能有所體會，從而對其發(fā)生興趣，而對太極拳感興趣的大學生只占37.34%。有許多學生認為練習太極拳是老頭老太太的事情，自己的年齡不適合這項運動，反映出大學生對民族傳統(tǒng)體育文化認識不夠，也導致了高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展緩慢。

3 民族傳統(tǒng)體育融于高校體育的對策

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，重視學科建設

高校要發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，首先各相關領導必須轉(zhuǎn)變觀念，擺脫長期受西方競技體育模式的素縛，認清民族傳統(tǒng)體育的多功能性、民族性、實用性，以及民族傳統(tǒng)體育進入高校體育的重要性和必要性，使這一項目在高校生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實。改變過去高校體育教學一味追求以競技為中心的傳統(tǒng)、重視民族傳統(tǒng)體育的開展和學科建設，在確定民族傳統(tǒng)體育課程時應突出“以人為本，健康第一”為核心的現(xiàn)代體育基本指導思想，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，有針對性地對學生身體發(fā)展的個性差異和體育能力進行培養(yǎng)，使學生所學的體育內(nèi)容在畢業(yè)步入社會后能主動適應社會發(fā)展的需要，會運用多種方法、利用各種環(huán)境和條件進行鍛煉，達到運動健身的目的。

3.2 開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項目，豐富高校體育課程資源

我國民族傳統(tǒng)體育項目繁多，風格各異。根據(jù)20世紀80年代由中國體育博物館和原國家體委文史委員會組織有關專家所進行的全國性的調(diào)查，在中國大地上流傳的，具有悠久歷史的民族傳統(tǒng)體育項目已達977種。盡管民族傳統(tǒng)體育項目繁多，但作為課程內(nèi)容進入高校體育還應注意課程內(nèi)容的選擇，選取的內(nèi)容首先應適合大學生的年齡特點，能滿足學生的興趣愛好。一方面要考慮它的健康性、實用性和可操作性。另一方面還要考慮項目的適宜地域、季節(jié)和本校的實際情況，要因地、因時、因人選擇；其次要有針對性和目的性，在開發(fā)和利用傳統(tǒng)體育課程資源時要更新課程的理念，根據(jù)“身體、心理、社會適應”的整體健康觀，有針對性的進行選擇。既要考慮到項目的使用范圍和教育對象，又要考慮到該項目運動負荷的大??；既要考慮到近期效應（興趣），又要注重長遠效應（終身）。

3.3 創(chuàng)編特色教材，注重理論傳授

編排適用于高校的民族傳統(tǒng)體育課程教材，教材的編寫要適合時代和社會發(fā)展的需要，遵循教育性、健康性、興趣性、發(fā)展性原則，力求突出民族特色和地域文化，體現(xiàn)出多樣化和本土化。完善教學大綱,編寫各類教材時應根據(jù)全國、各?。▍^(qū)）、市、各校實際情況,制訂民族傳統(tǒng)體育考核項目、方法、標準，普通高?？闪腥氡匦蕖⑦x修、選項、保健課教材。制定編寫全國（?。┙y(tǒng)一的教學大綱和教材。傳統(tǒng)特色項目、鄉(xiāng)土教材可由地方和學校編寫。民族生、華僑生、留學生集中的高校和民族地區(qū)高校，可單獨編寫理論和實踐教材大綱。加大選用民族傳統(tǒng)體育項目與鄉(xiāng)土教材的比重,增加內(nèi)容介紹，使教材充分體現(xiàn)民族地方特點。除基本教材外，還應有足夠的選用和補充教材。

優(yōu)選一批有民族地方特色的高校作為試點，根據(jù)運動項目的地域特征、季節(jié)氣候、健身價值和人文價值，確立適宜在不同地區(qū)高校實施的運動項目。通過對高校民族傳統(tǒng)體育課程的實驗進行研究和總結(jié)，使民族傳統(tǒng)體育教學更加科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

3.4 面對高校實際，培養(yǎng)合格師資

首先應進一步完善民族傳統(tǒng)體育教師的專業(yè)知識和技能結(jié)構(gòu)。目前民族傳統(tǒng)體育教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)很難有個量的標準，只能從教師專業(yè)方向的分布情況進行分析。而現(xiàn)在高校民族傳統(tǒng)體育教師專業(yè)方向的分布情況不平衡，大多數(shù)以武術套路和散手為主，民族民間體育和傳統(tǒng)養(yǎng)生體育方向的師資滯后于民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展的需要。由于以前民間體育、傳統(tǒng)養(yǎng)生體育多以民間傳統(tǒng)方式流傳，進入學校較晚，使得這方面的師資嚴重缺乏。建議各校采用“請進來”與“送出去”的方法，通過各種渠道聘請校外專家或民間高手來校講學，傳授專業(yè)技能；并有計劃地派送一些教師出外定向?qū)W習，解決師資結(jié)構(gòu)不平衡的問題。體育院系民族傳統(tǒng)體育學科改革要注重不同的民族傳統(tǒng)體育項目的技能培養(yǎng)，深入研究民族傳統(tǒng)體育各類健身、保健養(yǎng)生的功法機理?？捎蓢医逃俊⑹∈薪涛懈鞔篌w育院校，依據(jù)目前高校體育實際師資情況，有計劃創(chuàng)造各種條件，根據(jù)所需舉辦各類民族傳統(tǒng)體育高校師資培訓班，深入學術探討，從而培養(yǎng)一大批適應新世紀要求的合格師資隊伍。

3.5 注重教法研究，組織形式多樣

在民族傳統(tǒng)體育項目的教學過程中，要注意將優(yōu)秀的傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結(jié)合來促進學生對技能的掌握。將學生自我鍛煉、自我控制、自我評價的三自能力培養(yǎng)移植到民族傳統(tǒng)體育課程領域之中。充分利用高校特有的電化優(yōu)勢條件，自攝或引進部分優(yōu)秀傳統(tǒng)體育、保健與養(yǎng)生理論、技術聲像教材，制作民族體育多媒體課件，運用現(xiàn)代聲像教法手段，形象生動，直觀性強，易于接受和掌握，從而提高學生的學習興趣和練習熱情。

在借鑒西方體育項目的基礎上要敢于創(chuàng)新，編排出適用于高校環(huán)境的健身、休閑、娛樂形式，將民族傳統(tǒng)體育滲透到高校體育的不同環(huán)節(jié)，如早操、課間操、開設民族傳統(tǒng)體育文化宣傳專欄等。發(fā)動學生會組織民族傳統(tǒng)體育項目協(xié)會，體育系部牽頭，組建民族傳統(tǒng)體育運動俱樂部，學校要多提供相應的場地和器材，多進行理論培訓，加強宣傳，專門培養(yǎng)一批民族傳統(tǒng)體育的骨干隊伍，引導學生積極投身協(xié)會、俱樂部鍛煉、運動隊訓練。有條件的高校，可定期舉行校民族傳統(tǒng)體育節(jié)或傳統(tǒng)體育運動會，從而推動民族傳統(tǒng)體育運動水平的提高。

[1]李鴻江．中國傳統(tǒng)體育導論[M]．北京：中國書籍出版社，2000．

[2]王俊奇．論民族傳統(tǒng)體育及其課程開發(fā)[J]．首都體育學院學報，2006（7）：31-33．

[3]王春梅．民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與高校體育教改之關系[J]．西安體育學院學報，2004（1）：35-36．

[4]張建雄．更多民族傳統(tǒng)體育項目融于高校的戰(zhàn)略思考[J]．武漢體育學院學報，2004（3）：21-13．

On the Current Conditons and the Countermeasures of National Traditional Sports in Shaanxi Colleges and Universities

Qin Hua
（P.E.Departmetn of Weinan Teachers University,Weinan Shaanxi714000）

With the methods of questionnaire,mathematical statistics and literature,the paper does the survey on the condtions of national traditional sports development in Shanxi colleges and univesities,and finds out that:now there are some problems about the development of national traditional sports development existing in Shaanxi colleges and universities,such as less attion from leaders,shortage of teachers,tedious teaching content,etc.,so the paper suggest the relevant departmenst to give enough attentions,change minds,face the present facts of colleges and universities to further develop national traditional sportsand enrich college and university P.E.curriculum resources.

Shaanxi collegesand universities national traditional sports current conditions countermeasures

G85

A

1004—5643（2010）08—0077—03

渭南師范學院自然科學研究基金項目《民族傳統(tǒng)體育融于高校體育的文化學研究》，編號：09YKZ010。

秦 華（1975～），女，碩士，副教授。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學。