陳 芳段麗梅

（1.太原科技大學(xué)體育系，山西 太原 030024；2.運(yùn)城學(xué)院體育系，山西 運(yùn)城 044000）

宋代武舉制度的異化現(xiàn)象與原因

陳 芳1段麗梅2

（1.太原科技大學(xué)體育系，山西 太原 030024；2.運(yùn)城學(xué)院體育系，山西 運(yùn)城 044000）

宋代武舉制度雖然較前朝完善，但宋代武舉幾經(jīng)興廢，異化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為：宋代武舉“以文制武”、“將從中御”，武學(xué)是武舉的附庸，武舉錄取人數(shù)太少，武學(xué)規(guī)模太小、武將官員補(bǔ)充、晉升不以武舉科考為主等，宋代武舉異化原因有顯性原因與隱性原因兩種，文章試圖從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)更進(jìn)一步地去研究宋代武舉異化及內(nèi)在原因。

宋代 武舉制度 異化

1 宋代武舉的異化

在中國(guó)歷史上，統(tǒng)治者為了網(wǎng)羅民間人才，首先創(chuàng)立了選拔文官的科舉制度。到了后來，為了充實(shí)軍隊(duì)方面的人才，又創(chuàng)立了武舉制度。武舉制度創(chuàng)始于唐代，自此以后，武舉考試為大多數(shù)封建王朝所承襲，成為封建國(guó)家選拔武備人才的重要制度。歷朝歷代，武舉制度的運(yùn)行為歷代統(tǒng)治階級(jí)選拔了大批高級(jí)的軍事人才，對(duì)維護(hù)封建統(tǒng)治和特定時(shí)期的國(guó)家安全起到了積極的推進(jìn)作用。唐代武舉制度從以文考為主的科舉體系制度中獨(dú)立出來，對(duì)我國(guó)封建社會(huì)整個(gè)科舉制度的發(fā)展具有標(biāo)志性的意義，與此同時(shí)，也是我國(guó)古代崇尚武學(xué)傳統(tǒng)的體現(xiàn)。唐代武舉考試偏重于技勇，重點(diǎn)是馬上槍法，而整個(gè)制度還不夠完備，是武舉制度的創(chuàng)制時(shí)期。即便如此，唐代的武舉制度也發(fā)揮了巨大的作用，為唐王朝選拔了王孝杰、高崇文等一大批卓越的軍事人才。

公元960年，宋太祖趙匡胤在陳橋兵變之后登上皇位，此時(shí)的中國(guó)正處在四分五裂之中，內(nèi)憂外患，作為一個(gè)剛登上皇位的統(tǒng)治者，其自然希望皇權(quán)能長(zhǎng)久，社會(huì)能久安。這就要求他必須培養(yǎng)一批將材以強(qiáng)化政權(quán)、加強(qiáng)國(guó)防。從軍事角度出發(fā)，要求創(chuàng)建新軍事制度，提高軍隊(duì)的整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力?；谶@樣的時(shí)代要求，宋太祖效仿唐代的武舉制度，建立起宋代的武舉制度體系。從選拔軍事人才的目的出發(fā)，宋朝武舉更加理念化，較前有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，宋朝打破了傳統(tǒng)以弓馬選將帥的方式，走出了一條在和平條件下選拔軍事人才的道路，對(duì)唐代及以前從世族子弟中選拔將領(lǐng)的方式形成了前所未有的沖擊。然而，在宋代“重文輕武”的社會(huì)背景下，“以文制武”、“將從中御”的軍事體制，使宋代武舉表現(xiàn)出“錄取人數(shù)不多”、“武學(xué)規(guī)模不大”、“武進(jìn)士不愿從軍或?qū)W非所用”等異化現(xiàn)象。因此，在武舉制度得以完善的宋代，名臣、名將中卻并無一人出自武舉體系。從這個(gè)層面而言，宋太祖希望通過武舉制度選拔優(yōu)秀將帥，并以此提高軍官素質(zhì)的理想未能得到實(shí)現(xiàn)。

2 宋代武舉異化的表現(xiàn)

2.1 宋代武舉“以文制武”、“將從中御”

由于宋太祖趙匡胤是經(jīng)兵變登上皇位的，為加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列收取兵權(quán)的措施，所以整個(gè)宋代封建皇權(quán)在國(guó)家管理和發(fā)展上重文治，讀書應(yīng)舉成為社會(huì)風(fēng)尚，從而推動(dòng)中央集權(quán)在思想領(lǐng)域的一體化統(tǒng)治。宋太祖有鑒于唐末五代武將專橫割據(jù)之禍，提出“宰相須用讀書人”的崇文抑武主張，后又以“杯酒釋兵權(quán)”的和平方式，排除了軍事上和政治上擁有實(shí)力的潛在對(duì)手，其中大部分人都是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)功赫赫的武將。繼之執(zhí)政的宋太宗更是緊抓兵權(quán)，甚至于出征時(shí)的陣圖都由宋太宗一手制成，并要求將領(lǐng)們執(zhí)行，這直接導(dǎo)致了宋初幾次攻遼戰(zhàn)役的失敗。但宋代對(duì)軍事權(quán)力的重視卻由此可見一斑。狄青身經(jīng)百戰(zhàn)，具有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在出征儂智高前，也有大臣認(rèn)為其為武人，“不可專用，請(qǐng)以文臣輔之”。作為北宋唯一的武將出身的樞密院使，狄青遭到眾多文臣的嘲諷和排擠。即令一代名臣?xì)W陽修亦曾上書，認(rèn)為狄青“武臣掌機(jī)密而為軍士所喜，自于事體不便”，要求“罷青事務(wù)”。文彥博更認(rèn)為狄青雖為忠臣，也應(yīng)防范，并以“太祖豈非周世宗忠臣”為例，說明武將不可掌軍權(quán)。狄青也由此而最終被趕出朝廷，憂憤而死。王夫之對(duì)此有過精辟的論述：“宋所忌者，宣力之武臣耳，非偷生邀寵之文士也”。由于武臣不斷遭到猜忌，不得不“以仁厚清廉，雍容退讓，釋天子猜疑，消相臣治傾妒”。隨之而來的是，宋朝上下輕武日盛，文風(fēng)日昌。即使參加武舉選拔，也由于考試形式和內(nèi)容的崇文之風(fēng)以及武將晉級(jí)的特殊制度，都限制了具有真正水準(zhǔn)的武將的選拔。這也從制度層面加劇了宋代武舉的異化。

2.2 武舉錄取人數(shù)太少，武學(xué)規(guī)模太小，武學(xué)成為武舉制度的附庸

僅就制度層面而言，宋朝的武舉無疑是先進(jìn)的。然而，它并不是宋朝統(tǒng)治者求取軍事將領(lǐng)最常用的辦法。從整體上講，宋朝最盛行的仍是以世襲或行伍升遷為軍官的制度。與之相比，武舉的份量實(shí)在是太輕。在北宋三十科武舉中，有不少科武舉錄取的人數(shù)僅10余人，最少的僅為2人。眾所周知，量是質(zhì)的前提，也是質(zhì)的保證，沒有量作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，質(zhì)的飛躍是不可能的。如此少的選拔數(shù)量在軍事建設(shè)中很難起到很大的作用。相較而言，南宋錄取的武進(jìn)士在人數(shù)上較北宋要多一些，但也不過30人至50人，與文進(jìn)士的錄取人數(shù)相比，差之甚遠(yuǎn)。宋朝武學(xué)本應(yīng)成為培養(yǎng)軍事人才理想的場(chǎng)所，武學(xué)中是既可以研討兵書戰(zhàn)策，又可以演練刀槍，諳熟弓馬，理應(yīng)成為軍事統(tǒng)帥的搖籃。但遺憾的是，武學(xué)在有宋一代不是因?yàn)橹匚妮p武的社會(huì)背景導(dǎo)致生源不足而停辦，就是因?yàn)橐?guī)模太小、入選嚴(yán)格而導(dǎo)致不少頗具天資的人難以牽涉其中。武舉是選拔制度，武學(xué)是教育制度，兩者本應(yīng)是一個(gè)重選拔，一個(gè)重養(yǎng)成，但武學(xué)生只有通過武舉才能進(jìn)身仕途，武學(xué)從其誕生之日起，就淪為武舉的附庸，在此基礎(chǔ)上的武學(xué)教育就成為針對(duì)武舉考試的應(yīng)試教育體系，故此，在一定程度上，武舉制反而成為制約武學(xué)發(fā)展的桎梏。

2.3 武將官員補(bǔ)充、晉升不以武舉科考為主

宋朝武將的培養(yǎng)選拔制度，主要是蔭補(bǔ)和軍員轉(zhuǎn)補(bǔ)兩種重要形式，兩者在宋代武將培養(yǎng)選拔體制中占據(jù)主導(dǎo)地位。在北宋前期的很長(zhǎng)時(shí)間武將的晉升基本都以蔭補(bǔ)為主,到宋仁宗初期對(duì)蔭補(bǔ)制進(jìn)行了局部調(diào)整，規(guī)定文、武官員子弟分別蔭補(bǔ)為文、武階官。所謂：“詔文武官奏蔭子弟者各從本資”。宋代武舉制度確實(shí)培養(yǎng)、選拔出了不少軍事人才，如許思純、熊安上、周虎、程鳴鳳等。但我們也要看到，宋朝一些優(yōu)秀的軍事將領(lǐng)，如狄青、岳飛、虞允文、韓世忠等人，均非由武舉制度選拔出身。宋代這種武將官員的補(bǔ)充和晉升制度的缺陷，在很大程度上限制了武舉制度的發(fā)展。通過武舉選拔的人數(shù)少而不精，武將官員補(bǔ)充、晉升不以武舉科考為主，大部分武將是通過蔭補(bǔ)產(chǎn)生，降低了士子參加武舉科考的積極性。就制度本身而言，宋朝的武舉無疑是先進(jìn)的。然而，它并不是宋朝統(tǒng)治者求取軍事將領(lǐng)最常用的辦法。整體而言之，宋朝最盛行的仍是以世襲或行伍升遷為軍官的制度。與之相比，武舉這一制度并未能成為宋代軍事制度的主流，當(dāng)然，作為一項(xiàng)制度的存在和發(fā)展都需要一個(gè)過程，但與近代以來的科學(xué)的軍事教育體系相較，宋代的武舉制度還處在一個(gè)相當(dāng)落后的地位，因于此，宋代武舉制度的發(fā)展對(duì)后世中國(guó)封建社會(huì)軍事體系的發(fā)展具有相當(dāng)重要的意義和研究?jī)r(jià)值。

3 宋代武舉異化的原因

3.1 隱性原因：政權(quán)背景

宋朝的武舉出現(xiàn)以上異化的原因很多，但主要原因還是由于當(dāng)時(shí)的歷史背景，由于宋太祖趙匡胤是經(jīng)兵變登上皇位的，為防止武人勢(shì)力的崛起,加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列抑制武人、收取兵權(quán)的措施，所以整個(gè)宋代封建皇權(quán)在國(guó)家管理和發(fā)展上重文治，提倡學(xué)術(shù)和教育，以科舉制度選拔官員，讀書應(yīng)舉成為社會(huì)風(fēng)尚，促成儒學(xué)和文學(xué)的蓬勃發(fā)展,以適應(yīng)封建中央集權(quán)在思想領(lǐng)域進(jìn)行一體化統(tǒng)治的需要。這些和宋太祖趙匡胤經(jīng)“陳橋兵變”黃袍加身登上皇位的經(jīng)歷有很大關(guān)系。宋太祖鑒于唐末五代武人專橫割據(jù)之禍，提出“宰相須用讀書人”的崇文抑武主張，就是為了避免前朝藩鎮(zhèn)割據(jù)、君權(quán)旁落的覆轍。后又“杯酒釋兵權(quán)”，排除了軍事上或政治上的潛在對(duì)手，這其中大部分人都是戰(zhàn)功赫赫的功勛武將，次后宋太祖將兵權(quán)牢牢抓在手中，所以作為最高的統(tǒng)治者，本身不希望武將擁有絕對(duì)的權(quán)利，從而威脅他的政權(quán)。趙家王朝不是在戰(zhàn)場(chǎng)一刀一槍殺回來的，被“黃袍加身”，讓趙匡胤從開始就提防著反叛和各種不穩(wěn)定的因素。這些構(gòu)成了宋初鞏固封建專制統(tǒng)治措施的另一個(gè)重要方面，它也成了宋太祖留給后世統(tǒng)治者的又一個(gè)“傳家寶”，對(duì)后世特別是入宋以后的歷代政府產(chǎn)生了重要影響。比如，宋高宗為什么在抗金斗爭(zhēng)即將勝利時(shí)把岳飛召回呢？因?yàn)樵里w抗金，除了要收復(fù)失地之外，還有一個(gè)理想就是迎回被金國(guó)俘虜?shù)乃位兆诤退螝J宗二帝。對(duì)于宋高宗來說，一個(gè)是他的父親，一個(gè)是他的哥哥，如果他們回來了，他這個(gè)皇帝就當(dāng)?shù)拿徽圆豁槪悴缓眠€有“下臺(tái)”的危險(xiǎn)。所以他是絕對(duì)不能讓岳飛迎回二帝的。當(dāng)他看到岳飛即將勝利的時(shí)候，害怕二帝的回歸變成現(xiàn)實(shí)，所以召回岳飛，將他害死，只是為了自己能夠安穩(wěn)的當(dāng)他的皇帝；另外，岳飛掌握著當(dāng)時(shí)宋朝最強(qiáng)大的岳家軍軍團(tuán)，對(duì)于素來重視文官治國(guó)，武官位處文官之下的宋而言，無疑是一極大威脅。若岳飛得以收復(fù)中原，驅(qū)逐女真，則以岳飛為首的軍人集團(tuán)的聲望勢(shì)必凌駕于臨安政府之上，再加上其個(gè)人手握重兵，臨安方面有足夠理由懷疑其二心；退一步講，即使岳飛由于其人格而不至于反對(duì)宋朝政權(quán)，但其名望及潛在政治力量足以使無數(shù)野心家投奔岳飛，最終上演黃袍加身的南宋版。加之岳飛在一些敏感問題上處理不當(dāng)，最終導(dǎo)致一代名將含冤而死。

3.2 顯性原因：重文輕武

雖然理學(xué)思想的代表人物主要是周敦頤、張載、程氏兄弟、朱熹、陸九淵、王守仁等，但使得宋代理學(xué)思潮表現(xiàn)出崇文抑武特征，主要還是由于宋太祖趙匡胤。由于趙匡胤是經(jīng)兵變登上皇位的，他對(duì)篡位有著深刻的體驗(yàn)，其“杯酒釋兵權(quán)”就是在這種條件下產(chǎn)生的，有著對(duì)篡位的心理基礎(chǔ)和深刻認(rèn)識(shí)，從而有了加固中央集權(quán)，地方權(quán)力收歸中央，統(tǒng)一中國(guó)這一系列的政策，當(dāng)然這些并沒有錯(cuò)誤，問題的關(guān)鍵在于將地方權(quán)力收歸中央，統(tǒng)一中國(guó)后干什么，是去進(jìn)行弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化，進(jìn)行開疆?dāng)U土的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，振興中華；還是進(jìn)行腐朽享樂的醉生夢(mèng)死生活，寄生生活，這才是問題的關(guān)鍵。顯然，趙匡胤絕不進(jìn)行開疆?dāng)U土的擴(kuò)張和威武圖強(qiáng)的進(jìn)取，趙匡胤絕不是李世民的性格，李世民是自己趁隋朝末年天下大亂，自己刀光劍影打的江山，唐朝江山可以說大多是李世民打下的，李世民擁有兵權(quán)和基本行政班子，這是其日后發(fā)動(dòng)“玄武門兵變”的基礎(chǔ)。趙匡胤的江山不是刀光劍影打下的，而是“兵不血刃”，即是篡位得到，所以，在此指導(dǎo)方針下，趙匡胤進(jìn)行了這樣的實(shí)施：首先大量錄用官吏和大量招兵，造成大量官吏相互牽制，相互扯皮，終日無所事事，只能打小報(bào)告，只知吃喝玩樂，邀功請(qǐng)賞。其具體體現(xiàn)是北宋的“崇文抑武”。從而嚴(yán)密的束縛住了國(guó)人思想，打破了中華祖先一貫的威武圖強(qiáng)的進(jìn)取精神。

4 結(jié)語

宋代武舉在我國(guó)武舉制度體系發(fā)展歷史上，有其獨(dú)到和積極的一面，如建立了比較完善的武舉制度體系，創(chuàng)立了最早的“武學(xué)”等。在對(duì)前朝武舉制度體系進(jìn)行吸收和改革當(dāng)中，也期望文人志士將讀書和科考的理念應(yīng)用于武官選任制度，以改善武官的整體素質(zhì)。但由于宋代自身具有而自己無法克服的歷史時(shí)代特征，從總體來說，都表現(xiàn)出明顯的崇文抑武的特征：“以文制武”、“將從中御”的統(tǒng)兵體制以及“錄取人數(shù)不多”，“武學(xué)規(guī)模不大”，武將人才的補(bǔ)充和晉升渠道不以武舉選拔為主，宋代理學(xué)崇文抑武的統(tǒng)治思想的束縛等都加劇了武舉的異化，這些武舉制度發(fā)展過程中的異化成分，都對(duì)宋代武舉制度的發(fā)展起到了比較消極的影響，造成宋朝武舉的頹廢。而這些都不是主要原因，主要原因還是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史背景，這對(duì)后世特別是入宋以后的歷代政府產(chǎn)生了很大的影響。

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The Phenomenon and Reasons of the Alienation of Military Examination System in Song Dynasty

Chen Fang1Duan limei2
（Physical Education Department,Taiyuan University of Science and Technology，Taiyuan Shanxi 030024;2.Physical Education Department of Yuncheng College,Yuncheng Shanxi 044000）

Through documentary and logical analysis methods,the paper compares the military examination system of Song Dynasty with the previous times and finds out that though it was getting better,but with up and down,the phenomenon of alienation got more severe than ever before,precisely:in Song's military examination system there were"civil-oriented tradition""Military officers following King",the study of military is the dependency of the military examination system.The enrolled people were less in the small scale of military study.And also,the supplement and promotion of officers didn't mainly depend on the military examination system.And so on.The reasons of the alienation of Song's military examination system are both obvious and invisible.All of this offer an useful enlightenment to know and analyze the history of Song with its documents,but these are all superficial.In the passage,it offers a further research on the alienation of the military examination system and its reasons of Song through the historical background of it.

Song Dynasty military examination system alienation

G85

A

1004—5643（2010）11—0024—03

1.陳 芳（1977～），女，碩士，講師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。