流星劃過夜空，小鳥從云端飛過，臘梅凌寒開放……火熱的生活會讓我們靈魂震動，讓我們悄然長大!

小楠：逢年過節(jié)，老師布置作文的時候，總讓我們“觀察社會、體驗生活”。有時候我真的不知道從哪里下手。

郭老師：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@話，你聽說過嗎'你們說說，你面對生活看到的美。

小楠：面對“生活”，喬遷新居、家庭聚會讓我們快樂，家人患病、親人分別又讓我們難過。我也知道——我們需要保持美好的態(tài)度，這樣才能從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而去享受美麗的生活；盡管有人說生活是地獄，但是，我覺得，悲觀態(tài)度后所能得到的也只是一份失意的生活。

郭老師：是的。這就是一生活是一面鏡子，你對它哭它就哭，你對它笑它就笑。

尤芳：面對“選擇”，我們記起一“矛盾就是生活”，愛因斯坦這句話告訴我：生活中的確總是充滿種種矛盾，讓我們常想想“夏惜涼快而冬懷暖，百花齊放之春而葉落歸根之秋”。樂觀的態(tài)度讓你在大家眼中永遠是微笑的。

郭老師：能舉例說說你在火熱的生活中面對過哪些選擇嗎?

尤芳：比如放寒假了。畢竟課業(yè)負擔不輕，作業(yè)不少。是外出放松還是居家用功；同樣是休息，是看書養(yǎng)花還是打球上網(wǎng)；同樣是拜年祝福，是登門拜訪還是郵寄賀卡、是打電話發(fā)信息還是發(fā)郵件。這些都是我要面對的選擇。

郭老師：這些具體的生活小事背后，一定都有一些很感人的故事。

小楠：其實還有更深層次的“選擇”——比如，寫寒假里我乘坐公交，我可以選正面的社會新貌，也可以寫寫生活的不文明現(xiàn)象；同是寫放鞭炮，我可以寫其中的快樂，也可以寫悟到的危害等。

郭老師：是的。這樣深入看事物，就是由表及里、由淺入深。這樣寫，火熱的生活給你我的啟迪才更有價值。

尤芳：我還可以寫寫面對的“挫折”，我們清楚，人的一生不可能總平平坦坦、風平浪靜，這條漫長旅途上，我們難免遭受大小挫折、失敗，沒經(jīng)歷過失敗的人生是不完整的，用微笑堅持來迎戰(zhàn)——不經(jīng)歷風雨哪能見彩虹。我們更可以寫面對“他人”?！八恕笔浅约阂酝獾娜耍皇瞧渌挛?，當然，“面對”者可以是自己也可以是他人。這樣，“失敗或不幸”、“成功或幸運”、“威脅與競爭”，都可以用來展示“人性的美好一面”、“人性的弱點”了。

郭老師：請記住——你微笑面對生活，生活微笑面對你。不論寫火熱生活中的什么，請你仔細篩選，想經(jīng)歷、想體驗、想感悟，多描述、刻畫細節(jié)，交代最好干脆利落?！坝洈ⅰ鄙睿o別人以啟迪!