李 斌
筆者多年來(lái)一直參加高考作文的評(píng)卷工作,高質(zhì)量的議論文一直受到閱卷老師的認(rèn)可和青睞。究其原因,這類作文主要靠學(xué)生對(duì)“事例”的選用、運(yùn)用以及敘述事例的藝術(shù)。不難看出,考生在處理事例時(shí)是有技巧的,這里,我們就去破譯他們處理事例的“密碼”,學(xué)以致用,以使我們的文章脫穎而出,獲得高分。
一、靈活“變通”事例
寫作之前,我們的學(xué)生雖然有目的地準(zhǔn)備了一些事例,但是很難達(dá)到每一個(gè)事例對(duì)應(yīng)一個(gè)觀點(diǎn)的效果。如何根據(jù)不同的觀點(diǎn)有效地利用已經(jīng)準(zhǔn)備好的事例,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái),寫出高水準(zhǔn)的文章,這就需要我們對(duì)已有的事例靈活變通。我們可以根據(jù)事例的大致情節(jié)、關(guān)鍵語(yǔ)句等,依據(jù)文章的主旨,遵循其內(nèi)在規(guī)律引發(fā)聯(lián)想,或補(bǔ)充、或引申、或添加枝葉等,使其變得光彩照人,萬(wàn)“例”皆為我所用。
例如越王勾踐一生大起大落,他的故事就有“忍做吳王的奴仆”“永不放棄復(fù)國(guó)的理想”“逆境中生存”“忍辱負(fù)重”“臥薪嘗膽”“越甲喬吳”等。我們可以依據(jù)文章的主旨,靈活變通事例并進(jìn)行敘述、描寫、議論,達(dá)到應(yīng)有的目的。我們先看下面的文段:
1、春秋之時(shí),吳越交兵,勾踐戰(zhàn)敗,臣服于吳。他忍做吳王的奴仆,可謂逆境。他回到越國(guó)后,勵(lì)精圖治,奮發(fā)進(jìn)取,他的雄心日益增長(zhǎng),宏圖不斷擴(kuò)展,最后,越國(guó)的金戈終于沖進(jìn)了吳國(guó)的都城,他反敗為勝。
2、春秋之時(shí),吳越交兵,勾踐戰(zhàn)敗,臣服于吳。如果是常人會(huì)用死來(lái)面對(duì)屈辱,可是越王勾踐選擇“忍”辱。他要蓄積力量,東山再起,他要用幾年“低三下四”的隱忍來(lái)?yè)Q取光復(fù)國(guó)家的大業(yè)。結(jié)果“三千越甲吞吳”,成為一代霸主。越王勾踐選擇“忍”辱,不是一種懦弱,而是在無(wú)形中積聚力量,最后擊敗了對(duì)手。
3、春秋之時(shí),吳越交兵,勾踐戰(zhàn)敗,臣服于吳。一次的失敗,并不代表終身的失敗。因?yàn)椋闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)想,他永不言棄。面對(duì)著別人的萬(wàn)般凌辱,面對(duì)著眾人的冷嘲熱諷,他堅(jiān)守著自己的信念。為了國(guó)家,為了子民,為了夢(mèng)想,他沒(méi)有放棄,他沒(méi)有沉淪。當(dāng)他把吳軍打敗時(shí),他成功了。
任何客觀材料所包含的意義都不是單一的,而是多元的,只要我們對(duì)同一材料從不同的角度分析,靈活變通運(yùn)用,就會(huì)得到不同的結(jié)論。上述三個(gè)片段都是對(duì)“勾踐”這則材料的靈活變通。第一個(gè)片段作者抓住“反敗為勝”這一主題變通材料,第二個(gè)片段作者抓住“隱忍積聚力量終成功”這一主題變通材料,第三個(gè)片段作者抓住“永不言棄終成功”這一主題變通材料,作者靈活“變通”事例,都完成了印證主題的使命。
我們可以這樣靈活“變通”事例,一、依據(jù)故事的情節(jié)拓展故事;二、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句復(fù)活故事。我們只要在“變通”事例時(shí),依據(jù)文章的主旨,遵循其內(nèi)在規(guī)律,對(duì)已有的事例進(jìn)行加工或擴(kuò)展,就會(huì)瞬間成為“巧婦”。
二、巧妙“扮亮”事例
議論中的事例用來(lái)證明、闡析道理,這固然很重要。但有的作者在完成上述使命時(shí),陳述事例的語(yǔ)言枯燥、乏味,讓文章因之減色,實(shí)在令人惋惜。我們?nèi)绻跀⑹鍪吕龝r(shí),巧妙地“扮亮”所用事例,就能使文章的語(yǔ)言閃爍出熠熠光彩,何樂(lè)而不為呢?
(一)巧用四字短語(yǔ)
精心設(shè)計(jì)一些四字短語(yǔ)用來(lái)敘述事例,能使語(yǔ)言鏗鏘有力、節(jié)奏感強(qiáng),則文章一定會(huì)在眾多平庸的敘例中脫穎而出。例如一位考生在闡述“適合,才是最好的”這一主題時(shí),例舉了林則徐、唐山十三兄弟。他這樣寫道:禁煙英雄林則徐,一到廣州,迅速行動(dòng),整頓海防,緝拿煙販,收繳鴉片,成效甚好。在他心中只有適合國(guó)家和人民才是最好的:感動(dòng)中國(guó)十大人物之唐山十三兄弟,千里奔波,不是歸途;雪中送炭,不是親戚;出手救援,不是鄰居;迅速行動(dòng),不是命令;在他們心中只有適合災(zāi)區(qū)才是最好的。(2009年考生優(yōu)秀作文《適合,才是最好的》)
(二)運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式
運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式自問(wèn)自答,既能有力地凸現(xiàn)文章的觀點(diǎn),又給人耳日一新之感,收到良好的效果。例如一位考生在闡述“拼搏方能成功”時(shí),舉了鐵人王進(jìn)喜的例子,他這樣寫道:是誰(shuí)?讓自己的畫像和雷鋒、焦裕祿等名人并列在一起:是誰(shuí)?讓一代偉人毛澤東在外國(guó)友人面前多次提起他的名字:是誰(shuí)?連續(xù)打破鉆井的紀(jì)錄——是他,號(hào)稱“鐵人”的王進(jìn)喜。這一切成功都是他靠拼搏取得的。
(三)巧用排比手法
我們應(yīng)有意識(shí)地將事例組成排比句,或在敘述事例時(shí)使用排比,來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。這樣,不僅會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),而且會(huì)更有力地表達(dá)觀點(diǎn)。
例1:司馬遷擅寫,固書(shū)成“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》而名垂千古;關(guān)羽檀武,沙場(chǎng)征戰(zhàn),亂陣軍中取敵人首級(jí),無(wú)人可敵;李白擅詩(shī),三分醉酒中嘯出豪氣,奇異瑰麗成一代詩(shī)仙。他們都因選擇自己擅長(zhǎng)的而成功。(2009年考生優(yōu)秀作文《因擅長(zhǎng)而成功》)
例2:感動(dòng)中國(guó)十大人物之一陸建芬夫婦,他們?cè)谧钇閸绲纳铰飞宵c(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的山村中播種孩子們的理想,在最高險(xiǎn)的山峰上升起希望的旗幟,他們堅(jiān)信只要是適合孩子們的,就努力去做得最好。(2009年考生優(yōu)秀作文《適合才能成功》)
這兩組排比,前者用事例組合構(gòu)成排比,后者用排比敘述事例,的確為文章增色不少。
(四)妙引名言、詩(shī)詞
在忠于原意的前提下,妙引名言、詩(shī)詞來(lái)議論。我們既可直接引用,又可間接引用。事例中穿插名言、詩(shī)詞一定會(huì)讓文章文采飛揚(yáng)。收到良好的效果。例如一位考生在闡述“自信”時(shí),這樣寫道:李大釗的“試看將來(lái)的環(huán)球,必是赤旗的世界”;毛澤東的“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”;阿基米德的“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起整個(gè)地球”,無(wú)不是自信的有力見(jiàn)證。
需要強(qiáng)調(diào)的是,以上四種“扮亮”事例的技巧,在一篇文章中最好不重復(fù)使用,以避免敘述事例的單調(diào)性。我們只是敘述事例的方式變化,目的還在于“證”,如果不證,就會(huì)使文章成為經(jīng)典言論的堆砌,反而失去應(yīng)有的色彩。
三、精心“選取”事例
文章的觀點(diǎn)要想得到充分的論證,就必須精心選取一些事例。從某種程度上說(shuō),事例選取的優(yōu)劣直接決定文章的成敗。我們雖然積累一些事例,但是不會(huì)挑選;有的雖然會(huì)挑選符合題意的事例,但是在眾多的考生作文中又出現(xiàn)事例“扎堆”現(xiàn)象。正如一位多年負(fù)責(zé)作文審核的專家所說(shuō):“每到閱卷時(shí),我們的古代名人不知要被摧殘多少次:司馬遷被割來(lái)割去,項(xiàng)羽的刀在脖子上就沒(méi)有拿掉過(guò),韓信在別人的胯下永遠(yuǎn)站不起來(lái),屈原不知跳了多少次江,簡(jiǎn)直是一名優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員?!彪m然選取是好事例,但是“扎堆”事你使文章減色不少。
因而我們選取事例要注意兩點(diǎn):一是“四性”;二是“三重三輕”。前者是后者的前提、基礎(chǔ),后者需在前者基礎(chǔ)上進(jìn)行選取。
所謂“四性”即事例的真實(shí)性、針對(duì)性、典型性、新穎性。尤其是典型性、新穎性,在選取事例要格外注意。
所謂“三重三輕”:一是“重文輕理”。就是選取事例要多偏重一些帶有文學(xué)色彩的人和事,例如岳飛和阿基米德,在表現(xiàn)愛(ài)國(guó)這一主題時(shí),用岳飛事例就比較好,因?yàn)閷懗傻奈恼潞苋菀子袝?shū)卷氣息。二是“重冷輕熱”。就是要避開(kāi)熱點(diǎn)事例,不選“曝光率”過(guò)高的事例,而是要在“四性”要求下選取不太常用的事例,以達(dá)到奇特的效果。三是“重今輕古”。多選一些現(xiàn)代的例子,少用一些古代的例子,就可避免文章中出現(xiàn)“古氣”太重的現(xiàn)象,使“新氣”撲面而來(lái)。例如陶淵明和季羨林,在表現(xiàn)“淡然生活”這一主題時(shí),用季羨林事例就比較好,因?yàn)閷懗傻奈恼聲?huì)洋溢著時(shí)代氣息。
總之,我們?cè)趯懽鲿r(shí),只要能夠靈活“變通”事例、巧妙“扮亮”事例、精心“選取”事例,就一定會(huì)使我們的文章脫穎而出,熠熠閃光。