文圖/本刊記者王繼珍特約通訊員閆劍坤

北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院建院10年來，堅持“精益求精、誠信為本、中西合璧、發(fā)展創(chuàng)新”的辦院宗旨，成為雖年輕卻發(fā)展迅速的中醫(yī)醫(yī)院之一；而帶領(lǐng)醫(yī)院發(fā)展的班子成員既是醫(yī)院管理的精英，也是中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家。北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院黨委書記龐鶴，在“黨、政、教、醫(yī)”不同的崗位上，經(jīng)歷了30余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，以自己獨特的人生閱歷，帶給我們許多寶貴的感悟。

從醫(yī)：人生的第一次重要選擇

1952年出生的龐鶴，和同齡人一樣，在青春歲月里擁有那個時代特殊的“上山下鄉(xiāng)”的經(jīng)歷。祖籍浙江、出生于上海的他，是真正的“城里的孩子”。1969年，17歲的他隨著“下鄉(xiāng)”潮流，來到吉林省和龍縣插隊。勤奮要強的他，很快就投入到生產(chǎn)隊的勞動生活中。很難想象，在城里長大的龐鶴在干農(nóng)活時，年輕的身體如何承受得了強體力勞動的壓力。但是龐鶴談及知青生活經(jīng)歷時，臉上卻透著一股豪情：“我自己掙工分，從來沒向家里要過錢，我甚至還買了手表，還去過長白山里修路、建水庫。”就這樣，北方寒冷的天氣，高強度的體力勞動，不但沒有打垮龐鶴，反而磨煉了他的意志。踏實勞動的龐鶴是知青里的佼佼者，當(dāng)過生產(chǎn)隊副隊長，還被評為先進(jìn)知青，深受當(dāng)?shù)馗刹亢袜l(xiāng)親們的喜愛。

后來，下鄉(xiāng)知青開始返城。寵鶴的父親是一名音樂老師，他希望兒子回上海謀一份工作，龐鶴聽從了父親的安排，回到上海學(xué)習(xí)小提琴制作。他一共做了五把小提琴，但是學(xué)音樂出身的父親對他的技術(shù)水平很是挑剔，拿著他做的小提琴直搖頭：你還是再想想自己適合做什么吧……

龐鶴在鄉(xiāng)下的知青生活中吃了很多苦，如今回到家看到父親對自己的一片苦心，他徹夜未眠；對于前方的人生道路，他也很迷?！腔厣虾Ｖ\一份工作，還是留在北方生產(chǎn)隊繼續(xù)當(dāng)隊長？就在龐鶴不知所措之時，國家的新政策出臺了，知青們可以經(jīng)推薦及考試以工農(nóng)兵學(xué)員的身份去讀大學(xué)，龐鶴頓時猶如在暗夜里看到了一盞明燈！

于是，龐鶴再次離家，返回吉林準(zhǔn)備應(yīng)考。父親送他到碼頭，他想起了自己第一次離家下鄉(xiāng)時，父親送他到火車站的往事。那時自己年紀(jì)小，什么想法都沒有，而這一次，他望著父親的背影，心里泛起了絲絲酸楚。

帶著家人的期待，帶著對人生的思考和對未來的憧憬，龐鶴用辛勞換來了北京中醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，從此開始了他的中醫(yī)之路。

治學(xué)：從古典醫(yī)著到專業(yè)研究

在北京中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的幾年里，龐鶴熟讀了各大中醫(yī)古典名著，其中對《金匱要略》特別感興趣，并對其做了深入的學(xué)習(xí)與研究。

對于學(xué)習(xí)，龐鶴的老師劉渡舟先生教導(dǎo)他要加強醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，才能胸有成竹，做好教學(xué)及臨床診療工作?！靶刂胁涣肆耍赶伦噪y明”；“沒有一桶水，如何給別人一桶水”？這些話龐鶴至今仍記憶猶新。他說，老一輩的中醫(yī)導(dǎo)師們對學(xué)生嚴(yán)格要求，督導(dǎo)學(xué)生背書、看病、寫學(xué)習(xí)筆記，而且他們以身作則，對于中醫(yī)古籍的內(nèi)容都背得很熟，“他們是我們的楷模，給年輕一代做出了非常好的榜樣”。

1978年大學(xué)畢業(yè)后，龐鶴被留在教研室當(dāng)了老師，他參加了全國中醫(yī)師資培訓(xùn)班后，開始從事助教工作。經(jīng)過十多年的教學(xué)與臨床積累，龐鶴把研究《金匱要略》的心得與導(dǎo)師所教的知識融會貫通，在臨床診療中不斷積累經(jīng)驗，越來越受到患者的歡迎。

在教學(xué)工作中，龐鶴繼續(xù)用知識武裝自己。他說，每天去自習(xí)輔導(dǎo)前，他都會有些緊張，會想到很多問題和學(xué)生有可能提到的問題，所以每次他都要做好充分的準(zhǔn)備。龐鶴以自己的老師為榜樣，努力做一名有真才實學(xué)，有益于學(xué)生成長的教師。這么多年來，他一直清楚地記著父親的話：“走上社會做事，最忌諱自己騙自己。”

龐鶴教授先后從事中醫(yī)內(nèi)科雜癥、腦血管疾病、周圍血管疾病的研究，曾任北京中醫(yī)藥學(xué)會腦病專業(yè)委員會副主任委員；其參與的課題《“破血化瘀，泄熱醒神，化痰開竅”法治療出血性中風(fēng)的臨床和實驗研究》，獲國家科技進(jìn)步三等獎 （排名第四），《腎應(yīng)冬生理機(jī)制的研究——松果體在冬夏對性腺的調(diào)節(jié)》，獲中華中醫(yī)藥學(xué)會科技進(jìn)步獎二等獎（排名第二）；他參與了《金匱要略選讀》、《金匱要略詮解》等教材的編寫工作，并于1996年獲國家中醫(yī)藥管理局優(yōu)秀教材一等獎，曾被評為“北京市教書育人先進(jìn)工作者”。

醫(yī)?。喊l(fā)揮中醫(yī)特色，探索現(xiàn)代化診療方式

從1999年起，龐鶴開始專注于周圍血管外科的臨床及基礎(chǔ)研究。據(jù)龐鶴教授介紹，東方醫(yī)院周圍血管科是國家中醫(yī)藥管理局重點專病建設(shè)單位之一，擁有先進(jìn)的配套設(shè)施，如美國血管檢查系統(tǒng)、微循環(huán)圖象處理儀、氣壓式循環(huán)驅(qū)動治療儀、德國30W激光手術(shù)系統(tǒng)等?？剖以\療范圍包括動脈硬化性閉塞癥、糖尿病足、血栓閉塞性脈管炎、多發(fā)性大動脈炎、皮膚血管炎、雷諾氏病(癥)、深靜脈血栓形成、下肢靜脈瓣膜功能不全、靜脈曲張以及各種原因造成的慢性潰瘍等。

龐鶴教授說，就周圍血管外科而言，其中醫(yī)的現(xiàn)代化診療方式是以內(nèi)外治并用、中西醫(yī)結(jié)合、綜合治療血管疾病，強調(diào)中醫(yī)整體辨證與局部辨證相互結(jié)合，它具有獨特完整的中醫(yī)辨證理論體系，其特色治療是中醫(yī)藥外治法，如中藥泡洗、藥浴、各劑型的外用藥和化腐清創(chuàng)面等處理，同時配合手術(shù)、介入治療等。

另外，科室還在全國開展了中醫(yī)藥配合造血干細(xì)胞移植治療肢體缺血性疾病。根據(jù)干細(xì)胞可以分化為血管內(nèi)皮細(xì)胞，形成新生血管的原理，將患者自體骨髓血或外周血里的干細(xì)胞及內(nèi)皮祖細(xì)胞分離出來，移植到其缺血的下肢肌肉內(nèi)，使其逐漸分化形成新的毛細(xì)血管，促其血管再生，改善和恢復(fù)下肢血流，達(dá)到治療肢體缺血的目的；加以中藥益氣活血促進(jìn)造血干細(xì)胞的分化，加速新生血管形成，從而解決肢體供血，保全患病肢體，特別是對因嚴(yán)重下肢動脈血管缺血而引起的足部疼痛、潰爛、壞疽的患者，能夠達(dá)到降低截肢平面或免除截肢痛苦的目的。

科內(nèi)老一代著名專家陳淑長教授經(jīng)多年臨床總結(jié)，研制出多種中藥制劑，如通脈寧膠囊、祛濕消腫膠囊、溫脈通合劑、靜脈炎口服液、復(fù)康洗劑(外用)、寧舒洗劑(外用)等多個內(nèi)部制劑，成為東方醫(yī)院治療周圍血管的特色。

科室在完成臨床工作的同時，積極進(jìn)行周圍血管病的研究，主持或承擔(dān)國家攻關(guān)課題、國家自然科學(xué)基金等各項課題項目。

管理：以人為本，建立長效機(jī)制

從1990年任北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長至今，龐鶴在醫(yī)院管理崗位上工作了近20年的光陰。1999年，他被調(diào)任東方醫(yī)院任常務(wù)副書記、副院長；2009年，任醫(yī)院黨委書記。由此，龐鶴見證了東方醫(yī)院10年來的發(fā)展歷程。采訪時，他還饒有興致地談起“東方醫(yī)院”名字的由來。他說，東方醫(yī)院是由老院長李曰慶教授取的名字，因為醫(yī)院最初的醫(yī)療骨干是從東直門醫(yī)院調(diào)過來的，地理位置是在方莊，主要研究的又是中醫(yī)這一東方醫(yī)學(xué)，所以綜合三方面特點，就取名為 “東方醫(yī)院”。

談及中醫(yī)醫(yī)院的管理與建設(shè)，龐鶴書記認(rèn)為，人才是關(guān)鍵。他說，東方醫(yī)院作為北京中醫(yī)藥大學(xué)的教學(xué)醫(yī)院，承擔(dān)著中醫(yī)人才的培養(yǎng)任務(wù)，現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師60名,博士研究生導(dǎo)師26名，并建有博士后流動工作站。他認(rèn)為，醫(yī)院要持續(xù)發(fā)展，人才是根本。人才梯隊的建設(shè)遠(yuǎn)勝過硬件建設(shè)，應(yīng)該“內(nèi)部培養(yǎng)人才，外部招進(jìn)人才”；要面向世界，培養(yǎng)、吸納高水平的醫(yī)學(xué)科技人才，組成以專家、教授、杰出中青年為核心的科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊；內(nèi)部培養(yǎng)人才要建立完善的目標(biāo)管理與監(jiān)督機(jī)制，從而建立起人才培養(yǎng)的長效機(jī)制。

龐鶴書記認(rèn)為，人才培養(yǎng)不僅包括醫(yī)療技術(shù)的提高，還包括綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要引導(dǎo)和教育職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對事業(yè)、對單位的凝聚力和向心力，樹立 “以院為榮”的觀念，應(yīng)對醫(yī)務(wù)人員加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，教育醫(yī)生要有耐心，理解患者，換位思考，加強溝通，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。

經(jīng)過多年的探索與追求，東方醫(yī)院如今已經(jīng)發(fā)展成為一所特色鮮明、功能齊全、設(shè)備先進(jìn)，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防和健康咨詢?yōu)橐惑w的現(xiàn)代化大型綜合性中醫(yī)醫(yī)院。在采訪中，龐鶴書記笑著說，在周邊的百姓中流傳著這樣的說法，東方醫(yī)院有“三高”，即“醫(yī)院大樓蓋得高，醫(yī)生學(xué)歷高、職稱高。”

在龐鶴書記看來，東方醫(yī)院是年輕的。醫(yī)院起點高，負(fù)擔(dān)相對輕，一部分老醫(yī)生是東直門醫(yī)院的骨干，這些因素決定了東方醫(yī)院有著廣闊的發(fā)展前景。

采訪即將結(jié)束，展望東方醫(yī)院的未來，龐鶴書記滿懷信心。他說，東方醫(yī)院要繼續(xù)堅持以人為本，發(fā)揮中醫(yī)特色，實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，為社會多做貢獻(xiàn)。