張 蕾

7月28日，時(shí)值東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)一周年之際，東風(fēng)日產(chǎn)和來自受助地區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師、教育界專家，在重慶召開周年助教成果研討會(huì)。會(huì)上，就“陽光關(guān)愛助教未來——東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”一周年取得的成果進(jìn)行了回顧總結(jié)。數(shù)據(jù)顯示，截至2010年7月，東風(fēng)日產(chǎn)在陽光教師培訓(xùn)活動(dòng)的投入已經(jīng)超過600萬元，受益教師達(dá)5萬名，惠及學(xué)生超過30萬人。

東風(fēng)日產(chǎn)副總經(jīng)理任勇表示：本與木，一“橫”之別。在企業(yè)這棵“大樹”上，以人為本，才能根深葉茂，“無本之木”的企業(yè)永遠(yuǎn)長不大，教育也是一樣，教育大計(jì)，教師為本，做好教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

陽光助教成果顯著

早在2008年6月，東風(fēng)日產(chǎn)就成立了陽光關(guān)愛基金會(huì)，成為中國汽車行業(yè)首家以專業(yè)基金會(huì)開展企業(yè)公民實(shí)踐活動(dòng)的企業(yè)。在兩年多的時(shí)間里，通過陽光關(guān)愛基金會(huì)的運(yùn)作，從教育扶貧到慈善捐助，從志愿服務(wù)到項(xiàng)目資助，東風(fēng)日產(chǎn)對社會(huì)的愛心救助實(shí)現(xiàn)了制度化、長期化和平臺(tái)化。2009年2月，針對汶川教育重建和恢復(fù)的需求，東風(fēng)日產(chǎn)啟動(dòng)了“陽光關(guān)愛·教育援川”行動(dòng)，先后舉辦了5次汶川與廣州之間的骨干教師交流活動(dòng)：50名專家志愿者深入汶川，為當(dāng)?shù)貛熒鷰チ藢I(yè)的培訓(xùn)和講座；近百位汶川教師分兩批進(jìn)入廣州市內(nèi)省、市級重點(diǎn)中小學(xué)跟班觀摩學(xué)習(xí)，200余名汶川老師在交流活動(dòng)中得到幫助。

在教育援川活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，“陽光關(guān)愛·助教未來——東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”在2009年7月正式啟動(dòng)，作為陽光關(guān)愛基金會(huì)開展的系列教育公益項(xiàng)目之一，“陽光關(guān)愛·助教未來——東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”目前已先后在廣東清遠(yuǎn)、湖北襄樊、十堰，黑龍江齊齊哈爾，福建長樂等地順利開展。其側(cè)重對教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過陽光關(guān)愛基金會(huì)的有效介入，積極引入專業(yè)人士及專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行支持，在對實(shí)踐均衡教育核心軟件——教師培訓(xùn)上加大力度的全新模式，得到了受助地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師及教育界專家的肯定。

陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)的內(nèi)容是全面而深入的。例如在陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)的首站——廣東清遠(yuǎn)，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的150名骨干語文、數(shù)學(xué)教師，通過專題講座、討論與交流的形式進(jìn)行了為期8天的，現(xiàn)代教育理論、教育科研、新課程與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展等培訓(xùn)。并對清遠(yuǎn)市總共210名初中體育、音樂、政治三門學(xué)科的在職教師，分理論與技能學(xué)習(xí)、考察與實(shí)踐、課題研究三個(gè)板塊進(jìn)行為期四個(gè)星期的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后還將有持續(xù)一年的實(shí)踐、考察階段。

在湖北十堰，陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)則利用現(xiàn)有的特級教師、湖北名師、明星校長等優(yōu)質(zhì)資源，分期、分批到縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行巡回授課講學(xué)，把最先進(jìn)的教育教學(xué)方法送到農(nóng)村學(xué)校；并遴選一批35歲左右的農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師到市城區(qū)示范學(xué)校掛職培訓(xùn)、集中專題研修等形式進(jìn)行培訓(xùn)，每期研修1個(gè)月，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人；還組織了1130名農(nóng)村學(xué)校校長分兩批赴珠三角、長三角先進(jìn)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行每期為時(shí)8天的考察學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了農(nóng)村校長的專業(yè)素質(zhì)和辦學(xué)水平。

在湖北襄樊，陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)組織當(dāng)?shù)?0名小學(xué)校長和中層干部到華中科技大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，開展湖北省基礎(chǔ)教育發(fā)展專題講座、基礎(chǔ)教育改革理論和實(shí)踐等活動(dòng)；并針對襄樊市區(qū)的中小學(xué)班主任教師，開展班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等培訓(xùn)；同時(shí)還對當(dāng)?shù)乇？悼h、南漳縣的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了形式多樣的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

在黑龍江齊齊哈爾，陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)選派了180名農(nóng)村骨干教師到6所名優(yōu)基地學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，同時(shí)基地校選派名優(yōu)教師作為參訓(xùn)教師的指導(dǎo)教師，一對一的指導(dǎo)，言傳身教，并將農(nóng)村教師參訓(xùn)需求和基地學(xué)校特色資源有機(jī)整合，使培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)從理念到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；同時(shí)還組織了100多名研究員、特級教師、骨干教師深入12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回授課講學(xué)，使農(nóng)村教師不出家門就能學(xué)到先進(jìn)的教育理念，實(shí)施新課程的教學(xué)方法，名優(yōu)教師的教學(xué)風(fēng)格；另有數(shù)十名農(nóng)村中小學(xué)校長和中學(xué)教師赴江蘇教育學(xué)院，洋思中學(xué)、杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)考察；或赴北京師范大學(xué)進(jìn)行高級研修。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年7月，東風(fēng)日產(chǎn)在陽光教師培訓(xùn)活動(dòng)的投入已經(jīng)超過600萬元，讓5萬名教師受益，而間接影響到的學(xué)生更是超過了30萬人。

另外，除了陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)外，陽光關(guān)愛基金會(huì)的舉措還包括：東風(fēng)日產(chǎn)將精品銷售額2％作為愛心款項(xiàng)納入愛心基金。截至目前，已經(jīng)籌集到350多萬元愛心款項(xiàng)，對全國40多個(gè)貧困學(xué)校進(jìn)行捐贈(zèng)。而針對目前大學(xué)生就業(yè)問題，陽光關(guān)愛基金向河南、廣東、湖北等全國各地技術(shù)職業(yè)技術(shù)院校捐贈(zèng)近百臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，供教學(xué)之用。“走進(jìn)來，走出去”提升農(nóng)村教育“軟實(shí)力”

研討會(huì)上，與會(huì)教育人士對陽光教師行動(dòng)一周年的成果進(jìn)行了梳理和深入探討。齊齊哈爾市教育局代表指出，陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)“走進(jìn)來，走出去”的模式在當(dāng)?shù)孬@得很好的效果，一年來，齊齊哈爾選派了180名農(nóng)村骨干教師來到6所教育資源好、師資力量強(qiáng)、教育質(zhì)量高的城市名優(yōu)學(xué)校，與名校名師進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)交流；組織100多名研究員、特級教師、骨干教師深入12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回授課講學(xué)；組織50名農(nóng)村中小學(xué)校長赴江蘇教育學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)考察；組織50名中學(xué)教師赴北京師范大學(xué)進(jìn)行高級研修。

“東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)項(xiàng)目給我市廣大農(nóng)村教師帶來了實(shí)惠，為我市農(nóng)村教育的發(fā)展注入了活力，這得于益東風(fēng)日產(chǎn)的教育援助，市教育局的精心組織，農(nóng)村教師的積極參與。我市有2400多名農(nóng)村教師成為此項(xiàng)活動(dòng)的受益者，他們通過陽光教師培訓(xùn)更新了教育理念，了解了新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了新的教育方法，提升了實(shí)施素質(zhì)教育的能力，自身素質(zhì)也得到提高，受益匪淺。我們衷心希望再次與東風(fēng)日產(chǎn)合作，繼續(xù)實(shí)施陽光教師培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我市的每一位農(nóng)村教師都有機(jī)會(huì)走出校門，都能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，都能成為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，人民滿意的優(yōu)秀教師?！饼R齊哈爾市教育局代表說。

而來自十堰市、襄樊市教育局的代表則表示，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育中，“爺爺奶奶教小學(xué)，爸爸媽媽教初中，哥哥姐姐教高中”的現(xiàn)象比較多，農(nóng)村教學(xué)水平迫切需要改變，東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)有效地改善了這一現(xiàn)狀，提高了教學(xué)水平，拓寬了教師視野，改變了農(nóng)村中小學(xué)教師“軟實(shí)力”落后的局面。

“自2009年11月15日開始，到2010年7月30日結(jié)束，通過陽光教師培訓(xùn)項(xiàng)目，我們圓滿完成了60名農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)、250名中小學(xué)班主任培訓(xùn)、1560名農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員對運(yùn)用新理念、新思路開展教育教學(xué)工

作接受了一次系統(tǒng)化洗禮。開闊了眼界，提高了自身的綜合素質(zhì)，更新了教育觀念，拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并深深感受到了‘在地方教育資金缺乏的情況下，東風(fēng)日產(chǎn)此次活動(dòng)真是及時(shí)雨，給我們農(nóng)村的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)”，襄樊市教育局的代表說。

在培訓(xùn)總結(jié)中，棗陽市劉升鎮(zhèn)棗林小學(xué)校長葉光軍寫道：“培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我們應(yīng)該把培訓(xùn)的結(jié)束做為繼續(xù)學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)?！劢鐩Q定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，作為決定地位，實(shí)力決定魅力。作為校長我們應(yīng)該站在未來高度為學(xué)校尋求新的發(fā)展點(diǎn)，我們有責(zé)任有義務(wù)做好‘教育必須做好的事我們期盼外的優(yōu)質(zhì)教育行列中有你、有我，我們攜手同行?！?/p>

同時(shí)，與會(huì)的多位教育界專家則提出，2010年5月，國務(wù)院剛剛審議通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，拉開了我國新一輪教育改革的序幕?！兑?guī)劃綱要》特別強(qiáng)調(diào)了“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”和“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，加快縮小教育差距”。這也再次證明，自2009年正式啟動(dòng)的“陽光關(guān)愛·助教未來——東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”是貼切國家教育政策方針，適合當(dāng)今社會(huì)對教育的發(fā)展需求的，是一項(xiàng)更科學(xué)，更有效的助教行動(dòng)，值得“推廣復(fù)制”。

東風(fēng)日產(chǎn)表示未來仍將一如既往地踐履企業(yè)公民，在為用戶提供卓越的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的同時(shí)，致力于安全、環(huán)保、社會(huì)公益、科普各個(gè)方面的工作，并希望通過東風(fēng)日產(chǎn)企業(yè)公民的示范作用，影響和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)一起加入到企業(yè)公民行動(dòng)中，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。而在具體談到陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)今后的發(fā)展，教育界專家紛紛給東風(fēng)日產(chǎn)“支招”：為了支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，東風(fēng)日產(chǎn)陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)可依據(jù)《規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)的機(jī)制和模式；建議“陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”充分調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校以及全社會(huì)的力量，深入教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)了解當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍狀況，因地制宜地做教育援助的實(shí)事。東風(fēng)日產(chǎn)透露，今后，陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)除了將繼續(xù)推廣“走進(jìn)來，走出去”這一獲得很好收效的助教模式，還將與教育機(jī)構(gòu)、公益機(jī)構(gòu)、媒體、文體界名人等單位展開“多元化”合作，提升“陽光教師培訓(xùn)行動(dòng)”的影響力和關(guān)注度，推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)覆蓋更廣泛的地區(qū)，惠及更廣泛的人群。

東風(fēng)日產(chǎn)企業(yè)公民實(shí)踐“領(lǐng)先半步”

東風(fēng)日產(chǎn)成立7年來，產(chǎn)能從建立之初的6.5萬輛擴(kuò)張為2009年的46萬輛，銷量由最初的6萬多輛上升到2009年的52萬輛；而60％的年度平均復(fù)合增長率、3倍于行業(yè)的增速實(shí)現(xiàn)了傲視行業(yè)的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了中國汽車產(chǎn)業(yè)奇跡。憑借出色的經(jīng)營業(yè)績，東風(fēng)日產(chǎn)在企業(yè)公民實(shí)踐方面再次“領(lǐng)先半步”——在行業(yè)中率先將聚焦于安全、環(huán)保、教育等三個(gè)方面的企業(yè)公民戰(zhàn)略提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，并于2009年7月系統(tǒng)發(fā)布了以“共創(chuàng)價(jià)值、共謀福祉”為核心理念、“倍受信賴”為愿景目標(biāo)的中國汽車乘用車行業(yè)首個(gè)企業(yè)公民戰(zhàn)略報(bào)告，將企業(yè)經(jīng)營與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有機(jī)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了東風(fēng)日產(chǎn)的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

另據(jù)了解，截至2009年底，東風(fēng)日產(chǎn)在企業(yè)公民實(shí)踐領(lǐng)域已經(jīng)累計(jì)投入超過3.8億元，得到社會(huì)各界的廣泛贊同，連續(xù)獲得了中國最佳企業(yè)公民、最具社會(huì)責(zé)任感企業(yè)、中國企業(yè)社會(huì)責(zé)任榜杰出企業(yè)等榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。