你陪孩子寫作業(yè)嗎

尹建莉

陪孩子寫作業(yè)，現(xiàn)在已成了許多家長的“功課”。但孩子真的需要陪嗎?我認(rèn)為不需要。

女兒圓圓剛上學(xué)時(shí)，學(xué)校給新生家長開會(huì)，提出家長應(yīng)該經(jīng)常陪著孩子做功課，每天檢查孩子的作業(yè)等要求。但我們沒那樣做，只是在最初幾天，在旁邊給予她一些指導(dǎo)和提醒，讓她盡快熟知一些基本的規(guī)則和做法。這個(gè)時(shí)間只有一周，后來就沒再管她——既不陪寫，也不刻意檢查她的作業(yè)，最多是提醒她一句：該寫作業(yè)了。

剛開始的一段時(shí)間里，圓圓對(duì)寫作業(yè)感到很新鮮，回家第一件事就是要寫作業(yè)。時(shí)間稍長，她就失去新鮮感了，回家先吃東西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫作業(yè)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾天。圓圓都需要我們提醒才去做作業(yè)時(shí)，就決定以后連提醒這句話也省去——裝作完全忘掉作業(yè)這回事兒，任憑她玩夠了再去寫。很快。她就把自己搞亂了。有一天回家后。她先看動(dòng)畫片，飯后玩了一會(huì)兒玩具，又看了會(huì)兒電視。到了要睡覺時(shí)。才想起今天忘了寫作業(yè)。她急得哭起來。這時(shí)我們做出和她一樣著急的神情，--說：“是嗎，你今天沒寫作業(yè)啊?”

我們說這話時(shí)。只是表示了微微的驚訝，沒有一點(diǎn)兒責(zé)怪的意思——這時(shí)候千萬不要責(zé)怪，她哭，就說明她已經(jīng)知道自己把事情做壞了。我親親她的小臉蛋，語氣平和而友好地說：“寶貝兒，不要哭了，誰都會(huì)有忘記什么事情的時(shí)候。我們現(xiàn)在想想怎么辦吧。”聽我這樣說，圓圓停止了哭泣。我對(duì)圓圓說：“你現(xiàn)在有幾個(gè)選擇——你愿意今天寫，就晚睡一會(huì)兒，今天去寫；要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時(shí)過來叫你；如果早上也不想寫。明天就去學(xué)校和老師說一下今天的作業(yè)忘了寫了。這一次就不寫了。”

圓圓當(dāng)時(shí)雖然想睡覺。但可能是她覺得不寫完心里總有個(gè)事兒，不舒服，就說要現(xiàn)在寫。我和她爸爸再也沒說什么。各自干各自的事兒去了。

過了一會(huì)兒，我們也該睡了，洗漱完后，我過去看了一下圓圓。她剛剛寫完語文和英語，數(shù)學(xué)還沒寫。我說：“媽媽和爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧?！?/p>

我們假裝關(guān)燈睡了，靜靜地聽著她的動(dòng)靜。圓圓大約又寫了十幾分鐘，自己收拾書包去睡，我們才把懸著的心放下。第二天，我們誰也沒提這事兒，就當(dāng)什么也沒發(fā)生過。

接下來幾天，圓圓回家早早就把作業(yè)寫完了，我們心里很高興，但沒有很夸張地表揚(yáng)她，只是淡淡地告訴她每天都這樣做是個(gè)好習(xí)慣。應(yīng)該保持，表情中流露出對(duì)她的滿意。

在這里，我想跟大家分享一條經(jīng)驗(yàn)：在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感。他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

家長陪著學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，扮演的角色就越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡監(jiān)工的，他即便表面上是順從的，內(nèi)心還是有本能的反抗。陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)孩子自制力的日漸磨損。所以“陪”與“不陪”，與其說是一種行為方式，不如說是一種教育理念。

注：尹建莉，北京師范大學(xué)畢業(yè)，教育碩士，做過十余年語文教師，現(xiàn)為職業(yè)作家。她非常注重女兒的素質(zhì)教育，她的女兒跳過兩次級(jí)，16歲參加高考，分?jǐn)?shù)高于清華錄取線22分，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。難能可貴的是，她的女兒不僅成績好，在品格上也有著超越年齡的成熟感，曾被評(píng)為北京市三好學(xué)生。

沖兒子揮揮手

余毛毛

2009年，2／3的時(shí)間是緊張，1／3的時(shí)間是失落，二者之間的臨界點(diǎn)，就是我站在兒子宿舍的樓下沖他揮了揮手。

年初時(shí)，有朋友得知我兒子參加2009年高考，就好心而又有經(jīng)驗(yàn)地告訴我，高考前有3次模擬考，只要把這3次的考試成績加起來除以3，大概就是高考的成績了。

于是我天天盼望著模擬考，終于，3次模擬考都結(jié)束了，又盼著正式的高考。高考的前一天，兒子對(duì)我說：“老爸，你千萬莫接莫送，你千萬別可憐巴巴地站在考場(chǎng)門口等我。”我說：“是你考又不是我考，我干嗎可憐巴巴地站在校門口。”

可到了第二天，我坐在辦公室里心神不安，最終還是跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了假直奔考場(chǎng)。還是可憐巴巴地跟一大群可憐巴巴的家長一起，在烈日下焦灼地等待。

終于，考試結(jié)束了，兒子走出來，我剛要開口說什么，他豎起手指說：“噓，別吵，我一個(gè)字也不會(huì)說?！彼谇懊孀?，我跟在后面，還真是一個(gè)字也不敢追問。

考完了就等分?jǐn)?shù)出來，我早早地就給電信留言，叫他們第一時(shí)間通知我；不僅如此，我?guī)缀跆焯炫吭陔娔X前等著分?jǐn)?shù)出來，兒子的身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)，那么老長的一大堆數(shù)字，我全能背下來。

分?jǐn)?shù)終于出來了，我叉抱著報(bào)考指南一家家院校地研究、一個(gè)個(gè)專業(yè)地比較。幾天之內(nèi)就成了關(guān)于中國高校情況的專家。志愿報(bào)上去，又等錄取結(jié)果。在預(yù)計(jì)結(jié)果會(huì)出來的那一夜，我通宵未眠，坐在電腦前反復(fù)地輸入查詢號(hào)，終于在凌晨5點(diǎn)鐘時(shí)，在電腦上看到了兒子的錄取通知書。

9月，我送兒子到異地的高校報(bào)到，幫他打理好一切，叮囑一番后走下樓，兒子趴在窗臺(tái)上沖我喊：“老爸，再見!”我沖他揮揮手說：“我走了，好好干!”那一刻，我悵然若失。兒子大了，終于離開父母開始獨(dú)立生活了。

我腦子里突然冒出個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔饕粌鹤泳拖褚黄ケ晃胰︷B(yǎng)了18年的駿馬，而如今，我搬開了柵欄門，沖他揮手，對(duì)他說：生活無限廣闊，跑吧，兒子!