段奇清
他生于北京,是一個(gè)讓人撓頭的“壞”孩子??伤母改竻s另有看法,他們覺(jué)得,不怕孩子皮,就怕孩子呆。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不能太“乖”,太乖的孩子往往抵擋不了壞。有時(shí)候孩子“壞”一點(diǎn)兒反而是一件好事,對(duì)“壞”孩子只要施以適當(dāng)?shù)慕逃瑫?huì)比其他孩子更好地成長(zhǎng)。
他的“壞”,就是總擾亂秩序。上幼兒園不出半個(gè)月,老師、小朋友告狀不斷。先是媽媽去接他時(shí),有小朋友說(shuō),他老喜歡揪她的小辮子,說(shuō)是要看看如何扎的。后來(lái)老師說(shuō),吃飯時(shí)他總在搗亂,把面條挑出來(lái)放在桌子上,說(shuō)是量量面條有多長(zhǎng);他還喜歡拆開(kāi)玩具,說(shuō)看看里面有什么。
這真是“壞”得有級(jí)別了!可父親認(rèn)為孩子的“壞”里面有積極因素,即蘊(yùn)含著旺盛的求知欲,父母要將這求知欲充分利用起來(lái)。這時(shí)他已經(jīng)3歲了,父母要教他認(rèn)字,父親說(shuō),3歲時(shí)是整體模式識(shí)別能力和自然記憶力的最高峰,而且還是右腦開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。當(dāng)然,不能用教小學(xué)的方法去教這個(gè)階段的孩子。
針對(duì)他好奇、好問(wèn)、好強(qiáng)等心理特點(diǎn),父母決定讓他在游戲中識(shí)字。如為了讓他認(rèn)識(shí)自己的姓名、父母的姓名,首先把每個(gè)姓名寫(xiě)在紙上,讓他動(dòng)手貼在墻上,并和他唱著這樣一首兒歌:“小孩兒小孩兒真好玩,這兒摸摸,那兒摸摸,摸摸××?!迸浜现鴦?dòng)作,基本上兩遍之后,他就能記住這些字了。父母還采取啟發(fā)、誘導(dǎo)以及直觀三者合一的形式教他認(rèn)字。如在認(rèn)識(shí)“花生”二字時(shí),父母先讓他猜一個(gè)謎語(yǔ):“麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子?!眴l(fā)他猜出后,父母隨即拿出花生給他看。當(dāng)然也不排除采取看圖識(shí)字等更直觀的方法。在他讀幼兒園期間,父母已教他認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字。
在他5歲念小學(xué)一年級(jí)時(shí),父親經(jīng)常給他看一些“雜書(shū)”,一年的時(shí)間,他竟讀完簡(jiǎn)寫(xiě)本的《三國(guó)演義》《隋唐演義》《東周列國(guó)志》等;6歲又讀完《世界歷史地圖集》《圣經(jīng)的故事》《咖啡的故事》等;7歲讀完《中國(guó)歷史地圖集》《人類的故事》《人類的家園》等;8歲讀完《毛澤東自傳》《中國(guó)歷史圖卷》《世界歷史圖卷》等。
他還有一種“壞”,就是除睡著外,沒(méi)有一刻安靜的時(shí)候。早上一睜眼,就從一個(gè)房間竄到另一個(gè)房間,爬到柜子上往床上跳,把鬧鐘大卸八塊,將父親集郵冊(cè)里的郵票一張張扯出來(lái),比較哪張更漂亮……
父親認(rèn)為孩子的好動(dòng)中也有探詢打量世界的積極因素在。于是父母讓他成為一個(gè)“背包族”,在節(jié)假日或者年休時(shí),總是讓他背起一個(gè)旅行包與大人一起去旅游,讓他總也用不完的力氣派上用場(chǎng)。
在旅游時(shí),父母親總是努力讓他對(duì)世界多一些了解和認(rèn)識(shí)。從3歲開(kāi)始,父母就帶著他游歷了亞、歐、美洲的許多國(guó)家。在古羅馬斗獸場(chǎng),父親給他講斯巴達(dá)克斯起義,在波多黎各海邊的炮臺(tái)上,給他講販賣黑奴的歷史和卡斯特羅革命;在川北劍門(mén)蜀道,給他講諸葛亮六出祁山……
在“識(shí)千字”“讀雜書(shū)”“走萬(wàn)里路”的過(guò)程中,他不僅學(xué)到了知識(shí),開(kāi)發(fā)了智力,而且明白了事理,學(xué)會(huì)了怎樣做人。稍大一些,他又特別迷戀做義工。2009年暑假,年僅12歲的他就前往甘肅東鄉(xiāng)貧困山區(qū)和四川青川地震災(zāi)區(qū)扶貧和救災(zāi)。在那些地方,他堅(jiān)持每天和當(dāng)?shù)睾⒆右粯?,早上吃一頓土豆,中午吃一頓土豆,晚上再吃一頓土豆。
其實(shí)他早就懂得以吃苦來(lái)磨礪自己的意志。2005年秋,他8歲時(shí),就隨父母移民到了美國(guó)洛杉磯。10歲那年,他要求父母把他送往“愛(ài)心螞蟻”營(yíng)地,接受野外生存、挑戰(zhàn)自我的鍛煉。
當(dāng)時(shí)正值雨季,泥石流封路,營(yíng)地幾乎與外界隔絕。住的是在河邊泥地里用木板搭起的四面漏風(fēng)漏雨的“房子”,且不說(shuō)蒼蠅蚊子猖獗,僅大通鋪上面睡人、下面睡蛇,就讓一些膽小的學(xué)員夜不能寐。吃的是教練發(fā)的一小袋餅干,三四天后,不少學(xué)員因找不到食物紛紛逃回營(yíng)地,他卻靠野生仙人掌和蝸牛來(lái)維持生存,成為了為數(shù)不多的圓滿完成訓(xùn)練的學(xué)員之一。
后來(lái)對(duì)他進(jìn)行IQ測(cè)驗(yàn),居然高達(dá)135分,于是老師讓他進(jìn)了天才班。
11歲時(shí),他覺(jué)得整天學(xué)習(xí)、考試的日子太無(wú)聊了。一天,他突然對(duì)父母說(shuō)要寫(xiě)小說(shuō)。在羅馬史的觸動(dòng)下,他寫(xiě)了一部以布匿戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的中篇小說(shuō)《格斗士的抉擇》。
經(jīng)過(guò)中國(guó)文聯(lián)長(zhǎng)達(dá)半年的審閱,該書(shū)最后通過(guò)終審,出版了中英雙語(yǔ)對(duì)照的彩印版本。他的系列戰(zhàn)爭(zhēng)游戲小說(shuō)《奇幻英雄傳》,眼下也已完成了前兩部。
一個(gè)中篇兩個(gè)長(zhǎng)篇,他只用了短短一年時(shí)間。
他的名字叫馬沫克。
孩子的“壞”,其實(shí)是一種爆發(fā)力。聽(tīng)之任之,它極有可能是一種破壞力;教育引導(dǎo)得法,它就是一種巨大的學(xué)習(xí)潛力,一種不凡的創(chuàng)造力。
(冷雪摘自《意林·原創(chuàng)版》石良 圖)