流沙

包廂里已經(jīng)坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，大家要求鄭老師講講在西藏志愿支教的故事。還有人開(kāi)玩笑問(wèn)起鄭老師在西藏有沒(méi)有“艷遇”。鄭老師聽(tīng)罷，說(shuō)真的有一次。

他到西藏的第二個(gè)月，大雪壓境，孩子們都無(wú)法來(lái)上課了。過(guò)了三四天，宿舍里能吃的東西全部吃完了，但外面過(guò)膝的大雪又讓他無(wú)法外出采購(gòu)食物。就在那個(gè)食物告罄的傍晚，一個(gè)藏族女子提著一個(gè)大包出現(xiàn)在他的宿舍前，她用非常生硬的漢語(yǔ)喊：“老師，老師！”鄭老師推開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)她是離學(xué)校最近的一戶牧民家的姑娘。那個(gè)姑娘養(yǎng)著許多牛，鄭老師以前經(jīng)常遇上，她總是會(huì)放慢腳步瞥一眼鄭老師。后來(lái)，他又知道她已經(jīng)沒(méi)有了父母，家里有個(gè)弟弟，她和弟弟就靠她放牛維持生計(jì)。

鄭老師班里有個(gè)孩子，出奇的“壞”，有一次打碎了教室的玻璃。鄭老師要懲罰他，那個(gè)孩子竟然暴怒不已，想和鄭老師動(dòng)手。學(xué)校老師見(jiàn)勢(shì)不妙，叫來(lái)了他的姐姐，孩子一見(jiàn)到姐姐，突然溫順起來(lái)，低著頭，眼里全是悔意。孩子的姐姐就是她。知道姐弟倆的身世后，鄭老師開(kāi)始特意留心那個(gè)孩子，有時(shí)候多分發(fā)給他一塊橡皮或是一支鉛筆，還會(huì)把家人郵寄來(lái)的糖果多分些給他。

在越來(lái)越濃的暮色中，鄭老師不知姑娘為什么到學(xué)校來(lái)。但姑娘徑直走進(jìn)了宿舍，拿出許多食物，還幫鄭老師生了火。鄭老師用漢語(yǔ)與她交流，不停地向她表示感謝，并說(shuō)那些食物他會(huì)支付費(fèi)用。姑娘不停地?fù)u著頭，很著急。姑娘一直待在他的屋里，夜晚來(lái)臨了，外面風(fēng)雪很大。此時(shí)，姑娘做了一件讓鄭老師瞠目結(jié)舌的事情，她起身坐到了鄭老師冰涼的被窩里，說(shuō)：“給你暖暖被子?！惫媚锫撓铝送庖?，身子進(jìn)入了被窩，鄭老師不知該說(shuō)什么，把頭扭向一邊，不敢看那姑娘。外面風(fēng)雪很大，“嗚嗚”地呼嘯著，不知是因?yàn)槲堇镉信杌?，還是因?yàn)樽约盒木w紛亂，鄭老師一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。正在尷尬、難堪、念想、溫暖……種種復(fù)雜情緒左突右撞之際，姑娘說(shuō)話了：“老師，被窩暖了，你可以來(lái)了。”

包廂里所有人都看著鄭老師，還有幾位女士索性大叫：“我們要走啦，不聽(tīng)你的情色故事了！”

鄭老師說(shuō)：“你們知道后來(lái)那位姑娘做了一件什么事嗎？”姑娘慢慢起床，穿好了衣服，然后用手摸了摸被窩，說(shuō)：“暖暖的，老師，你可以睡啦?！惫媚镎f(shuō)完，整理了一下她帶的東西，慢慢走到門口，回頭給鄭老師一個(gè)淡淡的微笑。鄭老師講到這里，深深吸了一口氣。

鄭老師說(shuō)：“我是到西藏援教的。但是，那位姑娘卻在靈魂上‘援教了我。讓我知道在人世中，可以存在這樣一種純潔，可以有這樣一種溫暖。

“西藏的天很藍(lán)很藍(lán)，西藏的空氣很凈很凈，遠(yuǎn)處的高山上是雪白雪白的陳年冰川……那是一個(gè)干凈的世界，從環(huán)境到心靈。真的，我覺(jué)得其實(shí)自己沒(méi)有幫助過(guò)我們的藏族群眾，而是藏族群眾幫助了我，甚至拯救了我，讓我的靈魂和心境更加澄明，更加寬廣和寧?kù)o?！?/p>

（秦媛摘自《大公報(bào)》2010年2月27日，Getty Images供圖）