佚 名

有人問(wèn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家：“小孩在班級(jí)里排到20名。我們要他向前幾名學(xué)習(xí)。他倒是挺努力，很少看電視，但效果不是太明顯。我們很頭疼，到底要不要給他樹(shù)立目標(biāo)。還是隨他自己發(fā)揮算了?”

經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)了一個(gè)笑話：經(jīng)濟(jì)學(xué)家與物理學(xué)家在林中散步，突然碰到一頭大黑熊。經(jīng)濟(jì)學(xué)家見(jiàn)狀，面無(wú)人色，扭頭就跑，物理學(xué)家說(shuō)：“你別跑了。我們跑不過(guò)黑熊的!”而經(jīng)濟(jì)學(xué)家一邊狂奔，一邊回頭說(shuō)：“我雖然跑不過(guò)黑熊，但我跑得過(guò)你!”

以班級(jí)中的考試成績(jī)而論?？嫉角皫酌穷A(yù)期收益。要實(shí)現(xiàn)這樣的預(yù)期收益，必須花等量的腦力和精力。假設(shè)這個(gè)成本為100，但他過(guò)往的成績(jī)是20名。說(shuō)明只支付了50的成本，因此合理的結(jié)果是考不到前5名。如果非把前5名作為目標(biāo)，那就成了不可能實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。

跑步時(shí)，只需每一圈都超過(guò)前面一個(gè)人，到最后一圈就能跑進(jìn)第一陣營(yíng)?？荚嚨牡览聿煌夂跞绱?，在已有的基礎(chǔ)上，投入50的成本，通?？梢援a(chǎn)生提前幾名的收益，這樣他就得到了激勵(lì)。人通常對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)。在提升一步的基礎(chǔ)上，再次投入50的成本，又得到了提高幾分的收益。如此循環(huán)往復(fù)，不僅收獲了成績(jī)。而且收獲了信心。動(dòng)輒以前三名為目標(biāo)，除了展示家長(zhǎng)的淫威外，完全不符合科學(xué)發(fā)展觀。

再回到上面的笑話，不論是逃跑也好，還是工作也好，要比的不是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而是相對(duì)優(yōu)勢(shì)。非要十八般武藝樣樣精通，純粹就是自己找抽。絕大部分人的謀生，只需要一兩樣技能，剩下來(lái)的本事，應(yīng)試教育教不出來(lái)。

(卓然摘自《新民周刊》)