胡玉龍

美國(guó)心理學(xué)家茲格尼克做過(guò)一個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)。他給138個(gè)孩子布置了一系列作業(yè)，讓他們完成其中的一部分，另一部分則令其在中途停下來(lái)。一小時(shí)后，他對(duì)這些孩子進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子對(duì)中途停下來(lái)的作業(yè)記憶猶新。

對(duì)此，茲格尼克得出一個(gè)耐人尋味的結(jié)論：人們對(duì)業(yè)已完成的工作容易淡忘，因?yàn)椤巴瓿捎币呀?jīng)得到滿足，而未完成的工作則在腦海里縈繞不已。于是，心理學(xué)家將人傾向于把一件事情做完的心理稱為“茲格尼克效應(yīng)”，也稱為“自圓心理”。

你不妨試一下：一筆畫(huà)個(gè)圓圈，在交接處有意留下一小段空白?；仡^再瞧一下這個(gè)圓吧，此刻你腦子里必定會(huì)閃現(xiàn)出要填補(bǔ)這段空白的念頭。

自圓心理可以這樣理解：能夠做好，就應(yīng)該讓自己做得盡善盡美；但如果力不從心，就應(yīng)該適可而止——順其自然，才是上策。

（秦緣摘自《智慧》2009年第8期）