盧炎豐

摘要:制約中職生作文質(zhì)量的因素很多,涉及的方面很廣,提高作文質(zhì)量要做的工作也很多,但我覺得首先要解決兩個問題。第一是要解決學(xué)生對作文存在的畏難心理,第二是幫助學(xué)生提高運用素材的能力。這是中職生寫作文時普遍存在的兩個基礎(chǔ)問題,而提高運用素材的能力則更為重要。

Abstract: There are many factors that restrict the composition quality of the secondary students, and the range is wide. There is much work that we need to do to improve the composition quality, but I think we should solve two questions at first. The first is to solve their fear towards writing composition, and the second is to help them to improve the ability of using the materials. These are the two questions exiting widely in the composition writing, and the most important thing is to improve the ability of using materials.

關(guān)鍵詞:中職;作文質(zhì)量;減輕心理負擔(dān);運用素材

Key words: secondary student; quality of composition; reduce psychological burden; material using

中圖分類號:G71 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)04-0137-01

1減輕心理負擔(dān),讓學(xué)生動手寫作

提到作文,學(xué)生們普遍感到“難”、“寫不好”,甚至厭惡、不動筆。作文要寫好確實難,但因?qū)玫臉藴实牟煌J識,對難的態(tài)度也會有不同,從而也會對寫產(chǎn)生影響。很多學(xué)生有這樣一個認識,認為好作文就是好文彩,只有文采好,作文才算好?；谶@樣的認識,作文就是要詞藻華麗、字字珠璣、妙語連篇;寫作文就是要妙筆生花,寫出來的文章才美。這個認識給學(xué)生們帶來了極大的局限,被這個標準帶了框框,限制了寫作的動力。實際上,作文樸實無華也同樣精彩,轉(zhuǎn)變文風(fēng),從樸實的寫作風(fēng)格里發(fā)揮自己的水平,同樣可以寫出很好的文章來。認識到這一點之后,學(xué)生的心理一般都坦然很多,對作文的畏懼心理要減輕很多。

從寫作的動機上,學(xué)生們也存在影響寫作的心理。學(xué)生們普遍認為我們作文就是寫非常好文章、寫范文級的文章。這其實是個攔路虎。如果我們把作文的目的定為“提高”寫作水平,學(xué)生心理同樣會輕松許多。在“范文”面前,學(xué)生們往往望而卻步,而“提高”則好說,因為它任何起點都可以,不會寫的,會寫是“提高”,會寫的寫得更好是“提高”。實際上因為中職生大多底子差,各種畏難心理普遍存在,影響到他們不愿動筆。所以別看“提高”是兩個簡單的字,但對減輕學(xué)生心理壓力幫助很大。

和專業(yè)課的訓(xùn)練一樣,學(xué)生需要動手,作文也需要動手,不寫什么問題都看不出,寫才會有問題。寫了再評再改,水平才有提高。所以千方百計讓學(xué)生動手寫,這是首先要解決的問題,減輕學(xué)生的心理負擔(dān)對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣無疑有很大的幫助。

2擦亮學(xué)生的眼睛,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材并用好素材

心理和認識的問題相對還容易解決,作文信心的真正建立還有一個寫什么的問題,也就是素材的收集和運用問題。中職生普遍存在我能寫什么、什么東西值得我來寫的疑問。寫“一位我熟悉的人”,題目很簡單,但是學(xué)生們感覺是我周圍的人都非常的普通,他們沒有什么了不起的事情值得我來記敘。仿佛周圍的人都差不多,沒有什么特征,沒有什么值得我來記述,我不知道如何來寫他。

羅丹說“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。放在作文里也可以這樣說,生活中不缺少寫作的素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。那么在中職學(xué)生的生活中也不缺少寫作的素材,而是沒有幫他把眼睛擦亮。實際上影響學(xué)生對人和事的把握主要還是由于一個“以成敗論英雄”的觀點。成功的人士便是英雄,便是崇拜者,在心理上記憶中烙痕較深,而敗者多被鄙視,多被忽略。即便是自己的父母,因為一輩子建樹不大,比不上別人的父母有錢、有公司、有職權(quán),所以也被自己瞧不來,自然很難走進作文的視野中來。而寫作的目的又多停留在歌頌上,只寫人物的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀事跡,只表現(xiàn)他們的美好品德,這是一種很大的局限。

因此,把學(xué)生的視野拓寬,讓普通人成為他們視野里的重要組成部分,這不僅對學(xué)生作文觀,也是對學(xué)生的人生觀的一大的幫助。這樣在學(xué)生眼中原本“一事無成”的父母便要看到可寫作的特征了。

接下來的問題是,哪些特征是我們該記敘的?忠誠、勤勞、樸實、善良、孝順……一切人類美好的品德、一切人物事件中有特征的東西、一切反映時代烙印的東西等等都是我們記敘的內(nèi)容。這是一句極簡單的話,但消化理解這句話后,便有大量的素材進入到學(xué)生的視野?！案赣H說再過兩年把爺爺奶奶住的老房子翻新一下,讓他們住著也舒服一點?！边@是寫一位打工的父親的文章,我把這樣的作文內(nèi)容當(dāng)作范文在課堂上分析。打工的父親平凡而普通,但把握好了,把平凡而普通話語事跡中所蘊含的忠孝美德描述出來,人物形象同樣高大而令人敬佩。

在這樣的提示下,很多學(xué)生便看到了許多可寫的人了,而且人物各有特征。一個學(xué)生這樣寫了一個“懶鬼”。

把目光轉(zhuǎn)向平凡的人之后,懶鬼這樣的人物便出現(xiàn)在學(xué)生的筆下,賣包點的大娘、頭發(fā)抹得溜光的帥哥、麻將館老板、歌廳賣唱的小伙等等也進入了他們的作文,而且有很多人物寫得像模像樣,這比先前絞盡腦汁寫出來的優(yōu)秀人物有血有肉多了。這便是學(xué)生的進步。

這可以說這是改革開放以來從事經(jīng)商的一位農(nóng)民的形象,當(dāng)然這位商人只是不太成功,所以生活也不怎么樣。“不過早幾年開始,政府每年就給他們兩百來元,他們家就兩個女兒,按政策國家有補貼的。而今他已經(jīng)六十了,政府又給他們發(fā)養(yǎng)老金,他說他不用再去挑擔(dān)子販煙葉了,有這點錢他生活夠了……”

這一來文章的主題便升華了,國家的發(fā)展才讓他這樣的人有幸福的晚年。這就是國家富裕了,有錢提高農(nóng)民的福利,這樣寫便寫出了時代的痕跡,文章的思想性也強多了。

3小結(jié)

提高中職生作文質(zhì)量,要做的工作確實很多,包括鼓勵信心、保持寫作熱情、積累詞匯、提煉素材、升華主題等等,所涉及的面很廣,但筆者認為素材的挖掘能力是影響中職學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵能力,這種能力在學(xué)生擺脫了作文的畏難心理、愿意來寫作的時候尤為重要,只有在這種能力的推動下他才能順利把作文寫完。那么把視野放到樸實而平凡的人、物和事上,觀察平凡的人、物和事,思考平凡中蘊含的深刻主題和美,這是幫助學(xué)生挖掘素材的一大領(lǐng)域,訓(xùn)練和積累一段時間后學(xué)生們寫作的內(nèi)容、風(fēng)格都將完成一大轉(zhuǎn)變,中職生的作文質(zhì)量在一定限度內(nèi)也將提高到一定的水平上來。當(dāng)然,如果能夠看見樸實而平凡中不平凡和美,實際上學(xué)生們的人生觀也會有一定的改變,這也可以說是提高寫作質(zhì)量之外的收獲了。

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