平 越 ，孔慶濤

（1.上海第二工業(yè)大學(xué)體育部，上海 201209；2.上海海洋大學(xué)體育部，上海 201306）

0 引言

龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)中國(guó)古老的節(jié)日民俗體育活動(dòng)，二十世紀(jì)七十年代以來(lái)逐漸被世人所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，進(jìn)而演變成為一項(xiàng)國(guó)際性的體育賽事[1]。龍舟運(yùn)動(dòng)從中國(guó)走向世界的同時(shí)，也從自發(fā)走向了組織，從民間走向了政府，從社會(huì)走進(jìn)了校園。為了全面了解現(xiàn)階段我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r，本研究對(duì)國(guó)內(nèi)十二所開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校進(jìn)行了調(diào)查研究，希望客觀地評(píng)價(jià)我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，并針對(duì)所存在的問(wèn)題，探尋解決的方案與對(duì)策。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以東北電力大學(xué)、上海海事大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、三峽大學(xué)等12所開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)高校為研究對(duì)象。被調(diào)查的12所開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校中有2所是教育部“211工程”建設(shè)重點(diǎn)大學(xué)，10所地方普通高校，6所教育部高水平龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱了有關(guān)龍舟運(yùn)動(dòng)的研究文獻(xiàn)60余篇，并對(duì)研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析，較全面地掌握了我國(guó)當(dāng)代龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和高校龍舟運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究任務(wù)的需要設(shè)計(jì)了《我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究專家調(diào)查表》，于2009年4月首屆中國(guó)大學(xué)龍舟高級(jí)教練員、裁判員培訓(xùn)班（珠海）期間向各高校龍舟隊(duì)的教練員等發(fā)放問(wèn)卷13份，回收13份，有效問(wèn)卷12份，有效回收率為92.3%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果采用EXCELL2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 邏輯學(xué)方法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所得到的數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行邏輯歸納、推理和比較分析，結(jié)合文獻(xiàn)資料和訪談形成本研究的觀點(diǎn)。

2 研究結(jié)果與分析

20世紀(jì)90年代末期以來(lái)，我國(guó)高等教育由規(guī)模擴(kuò)張開(kāi)始迅速進(jìn)入大眾化的發(fā)展階段，造就了一批萬(wàn)人大學(xué)，一些地方高校甚至達(dá)到數(shù)萬(wàn)人的規(guī)模。本次被調(diào)查的12所高校均為萬(wàn)人大學(xué)，其中7所高校的學(xué)生人數(shù)超過(guò)了兩萬(wàn)人。大學(xué)的擴(kuò)招和隨之而來(lái)的新校區(qū)建設(shè)極大地改善了高等教育的辦學(xué)條件：運(yùn)動(dòng)設(shè)施豐富，校園學(xué)生體育活動(dòng)蓬勃興起，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目更加多樣。高等教育規(guī)模的擴(kuò)張必將帶來(lái)對(duì)質(zhì)量的更高要求，進(jìn)而推動(dòng)了普通高校體育學(xué)科和體育專業(yè)的建設(shè)。被調(diào)查的12所高校有5所有體育院系建制，辦有體育專業(yè)。

龍舟競(jìng)渡作為我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)的民俗體育活動(dòng)，是我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的典型代表。與某些西方運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所蘊(yùn)含的團(tuán)隊(duì)精神所不同的是，龍舟運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的集體主義精神要求個(gè)體之間沒(méi)有差異，整齊劃一，而不是強(qiáng)調(diào)成員之間的互補(bǔ)性，這是典型的東方傳統(tǒng)價(jià)值觀?？梢?jiàn)，龍舟運(yùn)動(dòng)走進(jìn)大學(xué)校園不僅得益于中國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展機(jī)遇，更與中華民族的傳統(tǒng)文化認(rèn)同有著必然的邏輯關(guān)系。

2.1 我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

1984年原國(guó)家體委把龍舟運(yùn)動(dòng)列為全國(guó)正式比賽項(xiàng)目。1985年中國(guó)龍舟協(xié)會(huì)在湖北宜昌成立，全國(guó)性的龍舟賽事逐漸形成規(guī)模。從20世紀(jì)80年代末、90年代初開(kāi)始，我國(guó)部分高校開(kāi)始參與到當(dāng)?shù)氐凝堉圻\(yùn)動(dòng)中。1988年天津市為紀(jì)念引灤入津通水五周年首次舉辦正式龍舟邀請(qǐng)賽。天津師范大學(xué)和天津醫(yī)科大學(xué)臨時(shí)組隊(duì)參加了這次比賽。1991年，第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦之際，廣西民族學(xué)院龍舟隊(duì)代表省隊(duì)參賽，以優(yōu)異的成績(jī)確立了大學(xué)生龍舟隊(duì)在廣西龍舟運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)地位[2]。

2000年，天津舉辦首屆“國(guó)際大學(xué)生龍舟邀請(qǐng)賽”。四年后，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)在天津工業(yè)大學(xué)成立，極大地推動(dòng)了我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。2006年，教育部將龍舟運(yùn)動(dòng)新增為我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。全國(guó)有10所高校獲批高水平龍舟運(yùn)動(dòng)員的招生資格，其中50%的高校參與了本次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)的平均建隊(duì)時(shí)間為5.75年，與中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)成立的時(shí)間相一致；6所教育部高水平龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)的平均建隊(duì)時(shí)間為8.5年，與國(guó)際大學(xué)生龍舟賽創(chuàng)辦的時(shí)間相符合；6所非教育部高水平龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)的平均建隊(duì)時(shí)間為3年，最短建隊(duì)時(shí)間為2年。這顯示了教育部把龍舟運(yùn)動(dòng)列為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的政策導(dǎo)向作用。

所有被調(diào)查高校都組建有男子龍舟隊(duì)，其中75%的高?？梢越M隊(duì)參加混合組比賽，只有33.33%的高校組建有女子龍舟隊(duì)，組建有女子龍舟隊(duì)的高校中有 75%是教育部高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)布點(diǎn)高校，說(shuō)明在普通女大學(xué)生中選拔女子龍舟運(yùn)動(dòng)員具有一定的難度。

表1 我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建情況Tab.1 The dragon boat team formed in Chinese universities

訓(xùn)練水域是開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的基本條件。許多大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)都充分考慮到“水”元素，它們或者依水而建，或者在園區(qū)內(nèi)開(kāi)挖湖面，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的水域條件。在校內(nèi)或者學(xué)區(qū)水域開(kāi)展龍舟教學(xué)與訓(xùn)練，舉辦形式多樣的龍舟競(jìng)賽已經(jīng)成為很多大學(xué)的特色體育活動(dòng)[3]。為了進(jìn)一步推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展，有的高校甚至準(zhǔn)備改造現(xiàn)有河道以便更適宜開(kāi)展龍舟訓(xùn)練和競(jìng)賽，還有的北方高校建有室內(nèi)劃槳池以解決冬季水上訓(xùn)練問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，83.33%的高校校內(nèi)可以開(kāi)展龍舟訓(xùn)練，70%的高校校內(nèi)可以舉辦龍舟比賽。隨著高校龍舟訓(xùn)練條件的改善，在高校建立若干個(gè)大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地，以高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為龍頭帶動(dòng)當(dāng)?shù)厍嗌倌陮W(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展將成為可能。

表2 我國(guó)高校校內(nèi)龍舟訓(xùn)練競(jìng)賽開(kāi)展情況Tab.2 The campus dragon boat training and competition in Chinese Universities

2.2 我國(guó)高校龍舟隊(duì)的建設(shè)情況

標(biāo)準(zhǔn)龍舟比賽每個(gè)組別通常由20名劃手，1名鼓手，1名舵手和2名替補(bǔ)隊(duì)員組成，一支參賽隊(duì)伍的人數(shù)至少在26人以上，如果參加多個(gè)組別的比賽則人數(shù)更多，再加上龍舟比賽通常在開(kāi)闊的戶外水域舉行，給隊(duì)伍管理和參賽組織工作帶來(lái)了一定的難度，這就需要配備專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)和人員。高校龍舟隊(duì)管理人員主要由教練、領(lǐng)隊(duì)和助理教練組成，此外有些高校還配備有生活管理、科研教練和隨隊(duì)醫(yī)生等。25%的高校配備有兩名主教練，76.67%的高校至少配備了1名助理教練員。所有被調(diào)查的20名教練員中有30%具有副高以上職稱，70%為講師以下職稱，從職稱結(jié)構(gòu)上可以推斷現(xiàn)階段我國(guó)高校龍舟教練員隊(duì)伍以中青年為主，趨于年輕化。

表3 高校龍舟教練員情況Tab.3 Dragon boat coaches in Chinese Universities

由于龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系還在不斷完善中，比賽交流成為了目前我國(guó)高校龍舟教練員學(xué)習(xí)新技術(shù)的主要手段。在被調(diào)查的高校龍舟隊(duì)教練員中只有 1人具備水上運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)歷，其余均為其他體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)。加強(qiáng)對(duì)高校龍舟教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)龍舟教練員是提高我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的當(dāng)務(wù)之急。事實(shí)上，很多高校龍舟隊(duì)在發(fā)展之初都得到了民間高水平龍舟教頭的指導(dǎo)，但是由于學(xué)歷條件等限制，這些民間高水平龍舟教頭要想真正走進(jìn)學(xué)校還需要高校在人才政策或組織體系上有所創(chuàng)新。例如，根據(jù)后奧運(yùn)時(shí)期高校體育的使命建立專業(yè)教練員聘用制度，或者依托高校龍舟訓(xùn)練基地建立社會(huì)化運(yùn)作的水上運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等。

經(jīng)費(fèi)支持是高校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的必要條件。由于龍舟運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)大學(xué)生同舟共濟(jì)的集體主義觀念和艱苦奮斗的思想品質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康校園文化，詮釋高校辦學(xué)理念，提高學(xué)校社會(huì)知名度有著良好的效益，高校龍舟運(yùn)動(dòng)越來(lái)越多地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。有的高校堅(jiān)持每年開(kāi)展學(xué)院、各部門(mén)之間的學(xué)生和教工龍舟賽，對(duì)營(yíng)造和諧校園氛圍，增強(qiáng)凝聚力起到了明顯的作用。還有的高校印制了精美的宣傳畫(huà)冊(cè)，外出參賽時(shí)既宣傳了龍舟隊(duì)又提高了學(xué)校的知名度，甚至一些高校因?yàn)楸荣惓煽?jī)優(yōu)異而揚(yáng)名海外。此外，高校龍舟隊(duì)還通過(guò)參加商業(yè)性的龍舟賽事來(lái)積累比賽經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)發(fā)展資金的不足。因此，66.67%的龍舟隊(duì)可以獲得學(xué)校專項(xiàng)龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，33.33%的高校龍舟隊(duì)可以常年開(kāi)展訓(xùn)練，大部分高校對(duì)龍舟隊(duì)員和教練都有一定標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練補(bǔ)助。調(diào)查顯示，高校龍舟隊(duì)每周平均訓(xùn)練次數(shù)為3.32次，賽前平均訓(xùn)練天數(shù)為29.5天。高校龍舟隊(duì)員由于要邊讀書(shū)邊訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度還難以和專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)相比，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的提升受到一定限制，所以針對(duì)大學(xué)生學(xué)訓(xùn)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練就顯得尤為重要。

由于大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)員要邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，學(xué)校一般對(duì)他們的文化課考試都有一定的優(yōu)惠政策。調(diào)查顯示，66.67%的高校對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)員（包括特招運(yùn)動(dòng)員和普通的體育骨干生）文化課考試成績(jī)有分?jǐn)?shù)優(yōu)惠。學(xué)訓(xùn)矛盾一直是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)難題，但調(diào)查中教練員反映高校龍舟運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾顯得并不突出。這一方面是由于龍舟運(yùn)動(dòng)員很少有較早的專業(yè)化訓(xùn)練，因此中學(xué)階段文化課學(xué)習(xí)受到的影響不大，而另一方面龍舟是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)集體配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，個(gè)人技術(shù)易于掌握，這使得很多身體素質(zhì)較好的普通大學(xué)生能夠很快融入到隊(duì)伍中來(lái)。

表4 高校龍舟隊(duì)訓(xùn)練安排和經(jīng)費(fèi)情況Tab.4 Dragon boat training arrangements and funds in Chinese Universities

2.3 高校龍舟文化研究與課程建設(shè)

由于教練員因素和大學(xué)生學(xué)制限制等原因，高校龍舟隊(duì)在整體競(jìng)技水平上還不足以和高水平民間隊(duì)伍媲美；但是在龍舟文化傳播和研究方面，高校因其具備充足的師資和研究人員的優(yōu)勢(shì)，逐漸擔(dān)當(dāng)起了重要的角色[4]。據(jù)調(diào)查，50%的高校舉辦過(guò)龍舟文化講座和建有龍舟主題網(wǎng)站，91.67%的高校舉辦過(guò)龍舟文化宣傳，58.33%的高校近 3年內(nèi)發(fā)表過(guò)龍舟方面的研究論文，有的高校還建立了龍舟運(yùn)動(dòng)研究所。這些都說(shuō)明高校越來(lái)越重視文化因素在高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的地位和作用，逐漸擔(dān)當(dāng)起民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播和研究的使命。

表5 龍舟文化教育與研究情況Tab.5 Dragon boat culture education and research in Chinese Universities

除了開(kāi)展龍舟文化講座和宣傳以外，58.33%的高校還開(kāi)設(shè)有龍舟課程以充分發(fā)揮龍舟運(yùn)動(dòng)的育人和健身的功能，這既豐富了大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，也為龍舟文化的廣泛傳播提供了舞臺(tái)，提升了龍舟運(yùn)動(dòng)的地位。在已開(kāi)設(shè)龍舟課程的高校中，85.71%的高校在龍舟課程教學(xué)過(guò)程中有龍舟文化教育內(nèi)容，學(xué)生普遍反映喜歡上龍舟課。

2.4 我國(guó)大學(xué)龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

表6 我國(guó)大學(xué)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)Tab.6 The sport of dragon boat development trends in Chinese Universities

由于龍舟運(yùn)動(dòng)特有的育人健身功能和大眾對(duì)龍舟民族文化的認(rèn)同感，龍舟運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校發(fā)展很快。2009年，龍舟運(yùn)動(dòng)成為上海市教委主辦的大學(xué)生陽(yáng)光體育賽事之一，有14所高校組隊(duì)參加了首屆“上海市大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”。同年，由江、浙、滬三地高校參加的首屆“長(zhǎng)三角高校龍舟邀請(qǐng)賽”在江蘇常熟舉行。東北電力大學(xué)和淮海工學(xué)院等高校龍舟隊(duì)在全國(guó)龍舟錦標(biāo)賽上也有不俗的表現(xiàn)。2010年，中國(guó)大學(xué)生賽艇與龍舟分會(huì)還將與國(guó)際大學(xué)生龍舟聯(lián)合會(huì)一起舉辦“首屆世界大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”。龍舟運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中正以前所未有之態(tài)勢(shì)迅速發(fā)展，并且吸引著越來(lái)越多的國(guó)外名校參與其中。調(diào)查顯示，83.33%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展態(tài)勢(shì)較強(qiáng)或強(qiáng)勁，50%的高校認(rèn)為大學(xué)生賽艇與龍舟分會(huì)應(yīng)該多舉辦龍舟賽事，以適應(yīng)中國(guó)大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展的要求。

當(dāng)前，我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還面臨著許多困難，其中首要問(wèn)題還是經(jīng)費(fèi)投入不足[5]。面對(duì)資金不足的問(wèn)題，50%的調(diào)查對(duì)象主張校企聯(lián)合辦隊(duì)，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持?；春９W(xué)院龍舟隊(duì)在2009年就成功獲得省內(nèi)一家企業(yè)的冠名贊助，創(chuàng)造了校企聯(lián)合辦隊(duì)的雙贏局面。龍舟比賽由于場(chǎng)面宏大，參與群體廣泛，政府和媒體關(guān)注度高等因素，具備吸引贊助商的一些條件，但是大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)的整體競(jìng)技水平不高也是制約企業(yè)資金投入的重要因素[6]。因此，高校龍舟教練員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高執(zhí)教能力，也成為大家的共識(shí)。

3 結(jié)論與建議

(1) 高校龍舟運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練條件不斷得到改善，普通大學(xué)生的參與度不斷提高，依托高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為龍頭建立起龍舟運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)梯隊(duì)和大學(xué)生龍舟訓(xùn)練基地可以有效地推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

(2) 高校通過(guò)開(kāi)展龍舟文化講座、宣傳、龍舟課程教學(xué)等形式逐漸形成以龍舟文化傳播、思想教育和知識(shí)學(xué)習(xí)為主題，以育人和健身為特色的發(fā)展模式，但是還沒(méi)有形成多學(xué)科的龍舟文化研究?jī)?yōu)勢(shì)。

(3) 目前我國(guó)高校龍舟教練員以中青年為主，水上運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足，因此加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有龍舟隊(duì)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引進(jìn)高水平龍舟教練員，是提高我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的當(dāng)務(wù)之急。

(4) 我國(guó)高校應(yīng)研究新形勢(shì)下適合教育系統(tǒng)特點(diǎn)的人才政策和組織創(chuàng)新體系，爭(zhēng)取社會(huì)資源的支持，創(chuàng)新發(fā)展模式，解決資金和專業(yè)人才不足等問(wèn)題。

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