1

我叫李凱文，今年11歲。出生在加拿大多倫多。我的家里有矮個子爸爸、高個子媽媽，以及小討厭妹妹。

聽爸爸媽媽講，1990年，大學畢業(yè)的他們從中國大連來到美國洛杉磯攻讀研究生。畢業(yè)后曾經(jīng)在華爾街工作過，因為美國的綠卡很難申請，于是他們來到了加拿大。爸爸在大公司做軟件工程師，媽媽在家里帶我和妹妹。我們生活得很安逸?？墒怯幸惶?，爸爸告訴我，我們要搬家了，他得到了一個回中國上海工作的機會。他曾經(jīng)在那個城市讀了四年大學，他很喜歡那個地方。

可是我不想搬家!

我喜歡加拿大，喜歡多倫多。我喜歡我的學校，喜歡我的朋友!

媽媽告訴我，如果爸爸接受這個工作的話，他的收入將比現(xiàn)在多好幾倍。

2

我不情愿地告別我的朋友，跟隨爸爸媽媽來到了這個陌生的城市——上海。

我們在一個叫“浦東”的地方安了家，妹妹上幼兒園，我插班讀小學四年級。那個學校很大，看上去非常漂亮。班主任是個30多歲的女老師，她把我領進教室。那個方方正正的教室里放滿了灰色的桌椅，一排排，很整齊。

我的眼前閃現(xiàn)出我在多倫多上的學校，教室里只有十幾張課桌，四周的墻壁上貼滿了同學們的照片、畫、手工作品，各種色彩都有，看得讓人眼花。

不知道道米尼克有沒有交上新朋友?現(xiàn)在，他在玩什么?

道米尼克是我在多倫多的好朋友。我們倆是最好的朋友。

“同學們，這位是我們班新來的同學，大家鼓掌歡迎他加入我們四(3)班這個大家庭!”老師站在我身邊摟著我的肩，對同學們說。

話音剛落，底下的同學就噼哩啪啦地拍起手來，拍得很響，很整齊，臉上的表情充滿了好奇。我想，他們都很喜歡我。我很高興。

老師讓我介紹一下自己。說真的，我從來沒有在這么多人面前演講過，但是想起剛才的掌聲，我變得勇敢起來。

“大家好!我叫李凱文。我是加拿大人，我從多倫多來?！?/p>

非常安靜，沒有響起剛才那樣的拍手聲。有好幾個同學甚至不再像剛才那樣充滿期待地看著我了，低下頭做自己的事。

我說錯了?哦，想起老師是怎么說的了。于是，我接著說:“大家鼓掌!”

大家還是沒鼓掌，但是我聽見有人笑了，那幾個低著頭的同學也抬起頭，瞪大眼睛看著我。

終于，幾秒鐘后，有人笑出聲來，有人笑著拍起手來。雖然那掌聲不如先前那樣響亮，稀稀落落的。我還是很高興。

3

漢字太難了!我打開語文書，看著密密麻麻的字，我只能找到幾個熟悉的。在加拿大，爸爸媽媽偶爾也教我認漢字，但我總是記不住。所以，我能聽懂中國話，也會講中國話，但不認識大多數(shù)漢字。

那天，老師在板上寫了幾個字，我興奮極了!因為我都認識!我大聲叫著:“老師，老師!我認識這幾個字——赤、赤、赤、赤、有名!”那時，我能感覺到自己的臉因為興奮而變得通紅。

我看看四周，瞧，這六個中國字我全認得!

果然，同學們的目光都投向了我，然后，他們笑了，大聲地笑了——“哈、哈、哈、哈、哈、哈、哈、哈、哈!”

即使想鼓勵我一下也沒有必要笑這么夸張嘛!

老師也笑了，笑得剎不住車似的。

好久，老師才收起笑，說:“凱文，這個成語讀——赫赫有名，意思是很有名，非常有名。”

噢，是這樣。我不好意思地低下頭。

“喲，難怪不承認自己是中國人，連這么簡單的成語都不知道啊。呵，赤、赤、赤、赤、有名!”

“哈哈哈哈哈哈……”

4

“他確實有點沮喪?！眿寢屵@樣對爸爸總結(jié)我的心情。

晚飯時，爸爸為我夾了一筷子菜，說:“兒子，別泄氣?？傆幸粋€適應的過程。”

“爸爸，我想回多倫多，和道米尼克一起上學?！闭f這話時，我的眼圈紅了。

“哥哥，你為什么哭啊?”妹妹湊近我的臉問?！靶∮憛挕闭嬗憛?

還好，爸爸媽媽只顧往我碗里夾菜，什么都沒說。

吃好飯，媽媽坐到我的寫字桌前，輕輕地捋捋我的頭發(fā)，說:“兒子，爸爸媽媽當年去美國讀書的時候，也遇到很多問題。老師講了一節(jié)課，我一句話都聽不懂!后來不是照樣拿到碩士文憑了嗎?”

爸爸抱著妹妹也來到我的房間，說:“是啊。一句英語都聽不懂的我——你老爸，到美國兩年就上臺用英語演講了呢!”

我試試吧。想起自己在加拿大的學校上臺領獎的情景，心里總是覺得不開心。

每天晚上，我很努力地學習語文，學習數(shù)學。周末，媽媽請了一位老師來家里幫助我學習，教我正確地書寫漢字，教我認字、學拼音。

學校的老師也對我很好，總是對我笑瞇瞇的。同學們嘛，就有點奇怪了。女生的眼神都挺友善的，那幾個男生不知道為什么，總喜歡斜著眼睛看我。

每天早上去學校時，我喜歡和大家打招呼:“早上好!”那些女生就會回應我:“Good morning!”

她們的笑容和我加拿大的同學一樣燦爛、美麗。

我又想起了我的朋友道米尼克。多倫多該下雪了，今年，他會和誰一起去滑雪呢?

聽說上海的冬天很少下雪。

5

老師告訴我們，下個禮拜要秋游，“秋游”就是“秋天里的旅游”。同學們很高興，我也很高興。

媽媽給我準備了炒飯、飲料、零食，把登山包塞得滿滿的。“小討厭”吵著要跟我一起去。呵呵，怎么可能呢?

媽媽把我送到學校門口，說:“寶貝，玩得開心點!”我使勁點點頭。這是我來到中國后第一次在上學時間和同學一起出去玩。我在多倫多的時候，老師可是經(jīng)常帶我們?nèi)ネ饷嫱娴摹?/p>

好多輛大巴士把我們?nèi)５耐瑢W帶到了一個叫“銀七星”的滑雪場。雖然看上去有點小，還是室內(nèi)的，人造的，可是，我還是非常非常意外，非常非常興奮!我曾經(jīng)以為自己再也沒法穿上滑雪板在雪地滑翔了!

我找到老師，一把把她抱住，大聲告訴她:“可以滑雪啦，太高興啦!”老師在我的臉上擰了一把，說:“嗯，我也很高興!”

我迫不及待地跟隨人流進了更衣室，熟練地換上了教練給我的滑雪服，抱起滑雪板，就想沖向滑道。

“哎，赤、赤、赤、赤、有名!幫我拉下拉鏈!”

“哎，赤、赤、赤、赤、有名，這衣服怎么穿啊?”

……

我轉(zhuǎn)回來，放下滑雪板，幫這位同學穿上衣服，幫那位同學拉好拉鏈。我看到班里學習最厲害的陳棟棟手忙腳亂的樣子，就主動上去問他:“需要我?guī)湍銌?”他眼皮也沒抬一下，不客氣地說:“不用!”

那就不管他了，我要去滑雪啦!

6

我套上滑雪板兩腳分開，把兩根雪杖往后一推，“嗖嗖”，就像一只大鳥飛般下了山坡。

“哇塞!”我聽到雪場里的驚呼聲，甚至還聽到了我們班同學的驚叫:“看啊，赤、赤、赤、赤、有名!”

當我沖坡后再回到上面時，很多同學都跑過來把我圍在中間。我像足了一個打了勝仗的英雄!

我想告訴他們，我的滑雪技術一般般，我的朋友道米尼克才叫厲害呢!可是，他們看上去根本不想聽我說什么，都吵著要我教他們滑雪。于是，我讓他們一字排開，學著我的樣子將兩只滑雪板向外推出，形成一個“八”字，然后膝蓋向前、向里面頂，上身稍微向前傾。可是，他們要么自己跌倒了，要么沒跌倒卻把旁邊的人撞倒了。那一個多小時里，我們練著、跌著、笑著。

我發(fā)現(xiàn)，陳棟棟他們幾個在邊上的兒童樂園安靜地玩堆雪人，偶爾會斜著眼睛朝我們這里瞟。他們?yōu)槭裁床贿^來一起玩呢?到了滑雪場不滑雪多沒意思。

7

回去的車上，大家依然很興奮。有人還約好了，周末的時候一起來這里學滑雪。

“赤、赤、赤、赤、有名，你也一起來吧!”他們向我發(fā)出了邀請，我很高興。但是，我還是嚴肅地說:“可以。但是，你們以后不能再叫我赤、赤、赤、赤、有名!”

“好，沒問題!赤、赤、赤、赤、有名!”

又來了!還說沒問題呢。

看他們對滑雪很有興趣的樣子，我就得意地給他們介紹起我的滑雪經(jīng)歷來了:“在我們加拿大……”

“喂，拜托，不要老是說‘我們加拿大’好不好?”

“‘我們加拿大’不對嗎?”

坐在我邊上的同學朵朵悄悄地問我:“你長得和我們一樣，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，還和我們說一樣的普通話，為什么說自己是加拿大人呢?”

“我出生在加拿大，拿加拿大護照，就是加拿大人啊!”

“你不喜歡做中國人?喜歡做加拿大人?”朵朵歪著頭看著我，很不明白的樣子。

“不是喜歡和不喜歡的問題，我就是加拿大人啊。”我也歪著頭看著她，很不明白的樣子。

在多倫多的學校，有的同學是白人，有的同學是黑人，有的同學是黃種人，不管什么膚色，我們都認為自己是加拿大人啊。你是哪國人跟長什么樣兒有關系嗎?

8

我的語文成績還是很糟糕，盡管我已經(jīng)能認很多很多字了。很多時候，我搞不懂題目的意思。比如照樣子寫詞語:白茫茫，老師說這是ABB，我看了半天覺得還是“白茫茫” 啊。媽媽教我看到這道題，就寫“黑乎乎”“綠油油”“紅彤彤”“金燦燦”……還有那個“郁郁蔥蔥”，同學們一看到這樣的詞就叫起來:“AABB!”明明是“郁郁蔥蔥”嘛。嗨!

數(shù)學成績倒還不錯，在爸爸、媽媽和老師的幫助下，我趕上來啦!當然有些麻煩的題目，還是很讓我頭疼。比如一道文字題:135加上789和123的差的9倍的和與5的積是多少?

我的腦袋一遇到這類題目，馬上休克!

今天上語文課，老師教我們做《一課一練》。有道題是這樣的:把句子寫完整——深夜，老師還在燈下()地批改作業(yè)。

我問老師，什么是“深夜”?老師告訴我“深夜”就是“半夜”。于是，我在括號里填了“很累”兩個字。老師給了一個紅叉叉。

朵朵好心地告訴我要寫“認真”或者“仔細”。

我不這么想。我去找老師問:“為什么老師半夜還要工作?”

老師說:“這道題目沒有問你為什么，你只要填好括號里的詞就行了。”

“可是填詞不是要先搞懂老師為什么要在半夜里批改作業(yè)嗎?半夜里還在批改作業(yè)，老師一定很累很累啊，她一定會想，這樣的學校真不好，半夜還要工作!我要換工作!”

老師看看我，看看題目。

這時，陳棟棟斜著眼指責我:“李凱文同學，你不可以跟老師頂嘴!”

哦，莫名其妙!我攤開兩手，聳了聳肩，問他:“我為什么要把嘴頂起來?我沒有把嘴頂起來!”

同學們又笑了!有的人還笑得倒在了地上。老師也笑了，她說:“凱文說得有道理，那就算你對吧?！?/p>

嘻嘻。

回到座位上時，我發(fā)現(xiàn)老師還在研究那道題，一會兒看看題一會兒抬頭看看我。

9

我和加拿大的好朋友道米尼克經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，他告訴我他又交新朋友了，我真為他高興。他還告訴我，他努力說服他的爸爸媽媽，讓他參加了一個“加拿大上海世博游學夏令營”。天啊，我的好朋友要來上海了!

我很想讓我的老師和我分享這份快樂，我把這個好消息告訴了她。她又在我的臉上擰了一把，說:“真替你高興啊!”她老喜歡擰我的臉蛋。

她是我最喜歡的老師。在這里，我既有喜歡的老師，又有喜歡的同學。“既……又”是關聯(lián)詞哦，我也學會用了。

我慢慢喜歡這里了。

等道米尼克來上海的時候，我要把我的新朋友介紹給他認識，還要帶他去城隍廟、東方明珠、濱江大道，帶他去吃小籠包、春卷、糍飯團。但是絕對不能讓他知道我在這里的新名字——“赤、赤、赤、赤、有名” !

發(fā)稿/莊眉舒 zmeishu@QQ.com