摘要：新時(shí)期高校大學(xué)生思想和行為展現(xiàn)出新的特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育和成才教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此高校班主任要加強(qiáng)“五心”修煉，切實(shí)做好高校班主任工作，這樣才能適應(yīng)高等教育發(fā)展要求，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

關(guān)鍵詞：高校班主任；“五心”修煉；愛心

高校班主任是實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的骨干力量之一，肩負(fù)著在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，在大學(xué)生成長成才的過程中發(fā)揮著重要作用。新時(shí)期高校大學(xué)生思想和行為展現(xiàn)出新的特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育和成才教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此高校班主任要加強(qiáng)“五心”修煉，切實(shí)做好高校班主任工作，這樣才能適應(yīng)高等教育發(fā)展要求，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

一、做好高校班主任工作要有“愛心”

愛是教育的靈魂，沒有愛的教育終將成為無本之木、無源之水。高校班主任肩負(fù)著教師、家長的雙重身份，不僅要從德、智、體、美、勞等方面全面關(guān)心學(xué)生成長，還要在日常生活中關(guān)心體貼學(xué)生，像關(guān)心自己的親人一樣去關(guān)心學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家夏丏尊說過：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！币虼?，做好高校班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己帶領(lǐng)的班級，熱愛自己所教的每一名學(xué)生。

愛學(xué)生，就要對學(xué)生理解和信任。從學(xué)生的心理需求講，學(xué)生渴求在充滿理解與信任的環(huán)境中成長，渴望得到他人尤其是班主任的認(rèn)可。如果班主任真心對待學(xué)生，學(xué)生就會把他當(dāng)做知心朋友，有什么心事、有什么苦惱就會向他傾訴，有什么困難就會第一個(gè)想到尋求他的幫助，班主任也會從中了解到學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，從而尋找到最佳的教育方法。相反，如果班主任不能理解和信任學(xué)生，那么即使教育目標(biāo)正確、教育方法很科學(xué)，也不一定能達(dá)到預(yù)期的教育效果。另外，班主任要對學(xué)生一視同仁，尤其是對后進(jìn)生更要關(guān)愛有加，要將充滿理解、信任的愛心種子播撒在每一個(gè)學(xué)生的心田。

愛學(xué)生，處理問題就要公平公正。班主任處事的態(tài)度、立場直接關(guān)系到全班學(xué)生的切身利益，也是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。首先，班主任要堅(jiān)持公平公正的原則并身體力行，力爭讓自己在各個(gè)方面成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生得到愛的熏陶，體驗(yàn)到班主任愛心的滋潤。其次，在處理班級事務(wù)時(shí)要避免搞“一言堂”，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平公正的平臺，這樣才能被學(xué)生接納和認(rèn)可。

二、做好高校班主任工作要有“信心”

高校班主任首先要對自己有信心。蕭伯納有句名言：“有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！备咝０嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，沒有哪一個(gè)人天生就會當(dāng)班主任，也沒有哪一個(gè)人天生就是優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀班主任都是在工作實(shí)踐中磨煉出來的。高校班主任在教育管理過程中難免會遇到這樣或那樣的困難和問題，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，班主任要學(xué)會勇敢面對，相信自己的能力，堅(jiān)信沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難。只有自己充滿自信，才能給學(xué)生以自信。

高校班主任還要對學(xué)生有信心。心理學(xué)上的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：教師對學(xué)生的贊美、信任和期待具有一種能量，能改變學(xué)生的行為，使學(xué)生變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，從而達(dá)到較好的教育效果。因此，高校班主任一定要對自己所帶的班級及班級中每一名學(xué)生都充滿信心和期待，并及時(shí)把這種信心和期待通過贊美的言辭傳達(dá)給學(xué)生。班主任不應(yīng)吝惜贊揚(yáng)的言辭，一旦看到學(xué)生的閃光點(diǎn)就要及時(shí)表揚(yáng)，在贊美中給學(xué)生以積極的心理暗示，從而提高學(xué)生的自信心。

三、做好高校班主任工作要有“耐心”

高校班主任工作是一門藝術(shù)，其工作的對象是活生生的有思想、有個(gè)性的人，在教育管理過程中特別需要耐心，不可急躁。大學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的行為和心理具有很強(qiáng)的可塑性，在逐漸形成自己穩(wěn)定心理結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的過程中，心理和行為會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的沖突和矛盾，經(jīng)常會做出一些令人意想不到的事情，而這往往是大多數(shù)班主任都會遇到的煩心事。當(dāng)發(fā)生這類事情時(shí)，班主任一定要沉著冷靜，千萬不要急躁，應(yīng)先讓學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，再去了解事情發(fā)生的緣由。要用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好思想教育工作，循循善誘，努力讓他們明辨是非；要用誠心感化學(xué)生，讓他們從根本上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并加以改正。在教育后進(jìn)生的過程中，班主任要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、持之以恒，耐心細(xì)致地做工作。因?yàn)榻K止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心，一種正確的觀點(diǎn)往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)識。高校班主任對后進(jìn)生要有足夠的耐心，與他們坦誠相待，對他們多一些關(guān)心、理解，多發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，并耐心地進(jìn)行誘導(dǎo)教育。

四、做好高校班主任工作要有“寬容心”

古人云：“人無完人，金無足赤?！贝髮W(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，班主任要以一顆寬容心最大限度地去寬容學(xué)生的不足，多一些允許，多一些肯定，多一些欣賞，多給他們一些改正錯(cuò)誤的機(jī)會，這樣才能贏得學(xué)生的信任和支持。班主任要經(jīng)常把自己放在學(xué)生的位置上去思考、去體驗(yàn)，從而了解學(xué)生對某一問題的看法和態(tài)度，這樣才能和學(xué)生有共同語言。要根據(jù)學(xué)生的心理承受水平，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，使學(xué)生正確理解自己的意圖和行為。要能容納下個(gè)性特別的學(xué)生，尤其是在某些問題的處理上與自己產(chǎn)生分歧甚至爭執(zhí)的學(xué)生，不應(yīng)計(jì)較他們對自己的不禮貌行為，而要認(rèn)真“檢討”自己，動(dòng)之以情，曉之以理，以寬容的態(tài)度、深厚的感情、誘導(dǎo)的方式藝術(shù)地糾正這些學(xué)生的錯(cuò)誤。對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要總用一副嚴(yán)肅的面孔去說教，而應(yīng)用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會。要講究語言藝術(shù)，慎用批評語，顧及學(xué)生的自尊，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，從而使批評切實(shí)有效地發(fā)揮作用。

五、做好高校班主任工作要有“責(zé)任心”

責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的寶貴品質(zhì)。一個(gè)人不管能力大小強(qiáng)弱，只要責(zé)任感強(qiáng)，就能激發(fā)工作的熱情，進(jìn)而根據(jù)自己的職責(zé)思考問題、處理事情，創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。高校班主任是連接學(xué)校與學(xué)生的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，工作事無巨細(xì)、繁多瑣碎。要做好這項(xiàng)工作，既要有方法更要有高度的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。高校班主任既要關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，努力使學(xué)生成功、成才，又要以學(xué)校發(fā)展大局為重，正確處理好班級工作與學(xué)校工作的關(guān)系，做好學(xué)校各項(xiàng)政策的傳達(dá)、協(xié)調(diào)工作。

責(zé)任意識強(qiáng)的人，事業(yè)心就強(qiáng)。一個(gè)有責(zé)任心的班主任會時(shí)時(shí)處處不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，注意自己的形象，在學(xué)生面前有理有節(jié)、以理服人、公平公正、言行得體、為人師表，敢于接受學(xué)生及外界的監(jiān)督和批評。在工作中會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待每一名學(xué)生。解決問題時(shí)會堅(jiān)持原則，多為學(xué)生著想，把班級的事、學(xué)生的事當(dāng)做自己的事去做，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)。

新形勢下學(xué)生思想政治教育與管理工作是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。班主任工作的對象是人，做好班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，除了一些基本要求，還需要掌握一定的工作方法、一定的策略藝術(shù)。這就需要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷體會、不斷總結(jié)、不斷追求更大的進(jìn)步。做好班主任工作“五心”不可缺，但“五心”的根本是對黨和國家的忠心，是愿意為教育事業(yè)奮斗終生的奉獻(xiàn)精神，是在平常中追求樂學(xué)敬業(yè)的崇高境界。

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責(zé)編：思齊