摘要：隨著素質(zhì)教育的深入，高校國防教育的重要性日益凸顯。在地方高校開設(shè)軍事技能和軍事理論學(xué)習(xí)課程是進行國防教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情，提高大學(xué)生的集體主義觀念。

關(guān)鍵詞：地方高校；軍事理論和軍事技能；課程實效

近年，為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強國防教育，地方高校相繼開設(shè)了軍事技能和軍事理論學(xué)習(xí)課程。那么，這些課程的開設(shè)對當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)及自身修養(yǎng)的提升有何積極影響？開設(shè)該課程的主要方式是什么？如何增強軍事技能和軍事理論課程教育的針對性、實效性？帶著這些問題，筆者對幾所地方高校進行了走訪和調(diào)研。

一、地方高校開設(shè)軍事技能和軍事理論課程的意義

開設(shè)軍事技能和軍事理論課程是地方高校開展國防教育的重要形式，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情，提高大學(xué)生的集體主義觀念，全面提高其綜合素質(zhì)。可以促進大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向更高層次發(fā)展，促進大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累、勇于拼搏、堅韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨的生活習(xí)慣；通過軍事隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令聽指揮的意識；通過軍事法制教育，增強大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強其組織性紀(jì)律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團隊精神和協(xié)作精神。

二、地方高校開設(shè)軍事理論課程的主要內(nèi)容和方法

地方高校開設(shè)軍事理論課程要立足實際，堅持普及與應(yīng)用相結(jié)合。具體來說，要圍繞一條主線、突出三個重點。

1.把愛國主義教育作為軍事理論教育的主線

愛國主義教育是對大學(xué)生進行國防教育的核心，貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程，加大保衛(wèi)祖國、弘揚愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情的力度，使學(xué)生在接受軍事理論教育的過程中，不斷提高自身的愛國情操和奉獻主義。

2.突出中國國防、軍事思想、高科技戰(zhàn)爭三個重點

軍事理論課是一門綜合性和普及性較強的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)等方面的基本知識。對理論知識教育，要分為掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在教學(xué)過程中，要突出中國國防、軍事思想、高科技戰(zhàn)爭三個方面的教育，使大學(xué)生掌握軍事知識，認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭的特點。

3.要創(chuàng)新軍事理論課教學(xué)的方法和手段

軍事理論課教學(xué)應(yīng)遵照教育心理學(xué)的原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營造和諧的教育環(huán)境；堅持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視聽效果，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。要利用國防教育資源開展國防教育實踐活動，組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館等。還可以開展軍民共建活動，由部隊派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚品格吸引、教育和影響大學(xué)生。

三、地方高校開設(shè)軍事技能課程的主要形式

軍事技能訓(xùn)練是目前地方高校進行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練要內(nèi)外結(jié)合、虛實結(jié)合、主輔結(jié)合，以改善軍事技能培訓(xùn)的效果。

1.內(nèi)外結(jié)合

軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練，輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

2.虛實結(jié)合

要提高軍事技能訓(xùn)練的質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進行改進。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內(nèi)容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型、多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)武器裝備時，可采取現(xiàn)場教學(xué)的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對軍事知識的理解和掌握。

3.主輔結(jié)合

在教學(xué)管理上要注重實效，將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上作出必要的限定，增強大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

四、建立地方高校軍事理論和軍事技能訓(xùn)練有序有效開展的機制

一些地方高校對開展軍事理論和軍事技能教育不夠重視，沒有從建立強大國防后備力量、建設(shè)鞏固國防需要的高度去認識，沒有從實現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)、造就高素質(zhì)人才需要的角度去落實，有“圖形式”和“走過場”的現(xiàn)象，機制不完善，效果不顯著。對此，地方高校必須在思想上重視起來，在措施上完善起來。

1.建立教育聯(lián)系機制

把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、工會、團委等部門以及各院（系、部）納入國防教育辦公室成員單位，形成“以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各院（系、部）齊抓共管”的國防教育機制。

2.建立監(jiān)督約束機制

由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評估”的狀況。同時，應(yīng)制定和實行國防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國防教育課課時，并嚴(yán)格對學(xué)生進行考核。在學(xué)生畢業(yè)時，國防教育課與其他課程一樣對待，不及格者不能畢業(yè)。將開展國防教育情況列入素質(zhì)教育驗收評估內(nèi)容，進行嚴(yán)格考核、科學(xué)評估，以評促建、以評促改，不斷推進高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

3.建立日常教育機制

將國防教育與校園文化、課外教育活動、社會實踐有機地結(jié)合起來，運用各種文藝形式使國防教育形象直觀、生動活潑，使大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。如把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶?；顒咏Y(jié)合起來，開展主題教育；定期邀請軍事專家、學(xué)者或高級將領(lǐng)為大學(xué)生進行國防知識講座，或選擇當(dāng)前國際、國內(nèi)有重大影響的突發(fā)事件或?qū)W生關(guān)心的熱點問題舉辦國防形勢報告會，開展國防形勢教育；舉辦國防知識競賽、演講比賽和征文活動等；利用國防日和國防教育周讓大學(xué)生走進軍營，了解部隊生活，培養(yǎng)國防觀念；根據(jù)學(xué)生身心特點，開展定向越野、射擊等國防體育活動；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，重點抓好《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國軍事設(shè)施保護法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

軍事技能和軍事理論課程的開設(shè)不僅能提高學(xué)生的國防意識、綜合素質(zhì)，而且對學(xué)生的全面健康成長也起著重要的作用。因此，必須在思想上給予足夠的重視，將之提高到國家國防后備力量的戰(zhàn)略高度；措施上加以完善，采取內(nèi)外結(jié)合、虛實結(jié)合、主輔結(jié)合的方法；建立教育聯(lián)系、監(jiān)督約束和日常教育機制，這樣才能使地方高校軍事教育的實效性大大增強。

參考文獻：

[1]魏純鐳.軍事理論教程[M].杭州:浙江大學(xué)出版社，2010.

責(zé)編：趙東