上善若水
2011級1班 李 帥
一滴水本可以舒舒服服地曬太陽,但是它改變了自己的向往。于是——千萬滴水匯成小溪,溪水叮當(dāng)。
一條小溪本可以快快樂樂地流淌,但是它改變了自己的追求,于是——千萬條溪匯成大江,江水滔滔。
一條大江本可以怡然自得地奔騰,但是它改變了自己的夢想,于是——千萬條江匯成大海,浩浩蕩蕩。
上善若水,像水一樣改變,成就人生的輝煌。
善是一盞燈火,雖小但終會燎原。當(dāng)對一個倒在路中央的衣衫襤褸的流浪者視而不見時,你是否想到過改變?你改變了,身邊的人也會跟著改變;身邊的人變了,就會帶動更多的人改變。相信自己的改變,相信自己有改變世界的力量!你的一縷善念,點燃了人們對善的渴望:有人給流浪者買食物,有人給流浪者買水,有人打電話叫救護(hù)車……
善的一盞燈點亮了我們心中的燈火,一個人的改變匯集了善的長河。讓我們用生命激活生命,用善念感召善念。
善是一種力量,雖小但足以改變世界。當(dāng)聽到有人大呼救命時你是否迅速離開,猶恐避之不及?你是否想過改變?二十世紀(jì)初,有一個孩子在一個小村莊里掉入了池塘。聞聲而來的農(nóng)夫面對素不相識的孩子,毅然跳入水中救起了孩子。孩子的生死,善念的有或無,僅是這極小的改變卻改變了世界:被救孩子的父親當(dāng)了國會議員,將農(nóng)夫的兒子送入了醫(yī)科大學(xué),農(nóng)夫的孩子的命運從此改變。他就是弗萊明,發(fā)現(xiàn)青霉素,使世界上千千萬萬人免于死亡。而那個被救的孩子,就是英國首相丘吉爾,他領(lǐng)導(dǎo)英國打敗了法西斯。
一點改變足以改變世界,一縷善良足以成就奇跡!上善若水,像水那樣改變,積少成多,讓一縷善念匯成江海改變世界!
善是一種信仰。風(fēng)蕭蕭兮江水寒,英雄落魄兮生存難。一個落魄的男子,在一條寂寞的江邊,從一位老婦人手中接過一碗飯。誰曾想,這一縷善念竟改變了中國,改變了歷史!那落魄的男子登壇拜將,加官進(jìn)爵;他戰(zhàn)無不勝,攻無不克;他勢如破竹,威震四方。他因善而變,因善而善,功成名就時,他不忘一飯之恩的老婦,以千金相贈。他就是韓信?!鬂h王朝的開國功臣!
信仰善,心有善,一縷善改變了你我,也同樣改變了世界!
上善若水,用善凝成海的壯闊,你的改變,凝聚善念,改變了世界。
[點評](1)本文立意深刻,立論為“上善若水,像水一樣改變,成就人生的輝煌”,聚焦于一點——“善”,挖掘深刻。(2)例證典型,緊扣分論點選用弗萊明、邱吉爾、韓信等典型事例。(3)語言有文采,開頭即運用擬人、排比,語言有氣勢,并將這種氣勢貫穿到了全文。
(指導(dǎo)老師:陳家武)
改變從自己開始
2012級1班 陳思羽
當(dāng)你改變自己的時候,你也許正影響著別人;當(dāng)你改變自己的時候,你也許正改變著世界。
改變,從自己開始,從而改變了命運。美國國務(wù)卿賴斯備受他人贊賞,她是美國出色的外交官,然而,她卻屬于備遭白人歧視的黑人種族。小時候,賴斯與父母一同旅游,卻因黑人的身份被拒于白宮門前,年幼的她氣憤地說:“我要灰飛煙滅那里的主人!”于是,她以多出別人八倍的努力來學(xué)習(xí),決心改變自己:別人只會英語,她卻還會俄語、法語等多國語言;別人只略懂鋼琴,她卻在全國鋼琴比賽中獲得一等獎;她還學(xué)習(xí)過禮儀等多個科目。她付出比別人多八倍的努力,當(dāng)別人還在讀研究生時,她已是大學(xué)里最年輕的教授!她付出比別人多八倍的努力,最終當(dāng)選為美國國務(wù)卿。她在改變自己的同時也改變了美國人對黑人的看法。同樣的,奧巴馬就任美國總統(tǒng),改變了自己,也改變了千千萬萬黑人的命運!
改變,從自己開始,從而影響他人?!隘偪裼⒄Z”創(chuàng)始人李陽,在大學(xué)時英語多次補考,面對自己的前途,他決心改變自己。于是,在蘭大校園里,有了一道特殊的風(fēng)景:一個人在蘭大烈士亭下瘋狂地背英語,就連走路,嘴里也念念有詞。憑著這份執(zhí)著,李陽背下了幾十篇文章,順利通過了考試,而這種瘋狂讀背英語的精神,影響著一批又一批英語學(xué)習(xí)者,在國際化的現(xiàn)在,李陽“瘋狂英語”也影響了不少人的命運。當(dāng)初那個不經(jīng)意的改變,不僅改變了李陽自己,也改變了他人。
改變,從自己開始,為他人打開一扇希望之窗。魯迅先生曾經(jīng)學(xué)醫(yī),也曾將救國救民的思想抱負(fù)放在學(xué)醫(yī)上,但忽然間,一篇報道改變了魯迅先生的想法,魯迅先生決定改變自己,棄醫(yī)從文,找到了另一條救國救民的路。他揮筆寫下《狂人日記》,在《吶喊》中吶喊出自己內(nèi)心的悲痛與憤怒,在《彷徨》中揭出了國民的麻木與彷徨,他的文章給了一大批仁人志士以希望,令他們站起來同腐敗的政府作斗爭。魯迅先生的改變,引起了另一些人的改變,讓中華大地上燃起了希望的火焰。
改變,從自己開始,用自己所有的努力來影響一部分人;一些人改變了,另外一些人也會改變,讓自己的星星之火成就一片燎原之勢。
改變,改變的不僅是自己,也會改變他人。
[點評]本文是較規(guī)范的議論文。(1)例證法運用成功,選例典型,析例得當(dāng),扣住論點分析道理。(2)中心論點鮮明,且分為三個分論點,結(jié)構(gòu)清晰。(3)切入點好,立論深刻,文章以改變從自己開始為中心論點,對材料把握準(zhǔn)確。
(指導(dǎo)老師:陳家武)
伴著理想前行
2012級1班 李 潤
聽“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”,是驕傲清高的李太白在向你訴說他的理想。
看“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”,是一心愛國的辛稼軒在為你演繹他的理想。
聞“遙知不是雪,為有暗香來”,是孤高自傲的王安石在向你釋放他理想的香氣。
理想,成功的基石,人生的必需品。
伴著理想前行,擁有絢麗的人生。曾經(jīng)的青年籃球冠軍主力隊員李瑞,在一次意外中失明,本以為他的人生就此落入低谷,他卻重新樹立了一個理想:當(dāng)世界跳遠(yuǎn)冠軍,用耳朵聽頒獎臺上奏響的中國國歌。他懷揣理想,刻苦訓(xùn)練,終于在雅典與北京的殘奧會上取得金牌,讓中國國歌響徹蒼穹。像他這樣的人還有很多很多,劉翔、姚明、易建聯(lián)……他們又何嘗不是懷揣著夢想拼搏!人生,只有擁有著理想,扎根于理想的土壤,才會變得絢麗多姿,五彩繽紛。
伴著理想前行,擁有堅定的本心。崔侖明,一個小小的打工仔,憑借毅力逐步成長為能肩挑大梁的人物。在外國南極考察隊隊員的高利誘惑下,難以想象他是以怎樣驚人的毅力斷然拒絕對方的邀請。他說,我是在為我的祖國工作,即使祖國不給錢,我也照樣干!這是怎樣的一顆愛國心啊!就因為他有著為祖國奉獻(xiàn)一切的理想,才會在南級考察時,毅然跳進(jìn)冰冷的水中,才會忍受住全身無數(shù)的凍傷,才會義正嚴(yán)辭地拒絕了外國人的誘惑。試想一下,假如他沒有堅定的理想帶來的堅定的本心,那么他就會如賣國漢奸龔半倫一樣,為世人所不齒。
伴著理想前行,抵御生命中的困難。一代大家季羨林先生,在那黑暗的動蕩的文革十年中,慘遭凌辱,他想過要自殺,卻最終靠著毅力與勇氣抵御這人生中的困難。他有著“有朝一日看見祖國的繁榮與富強”的理想,所以他扛過了野蠻的文革,并最終成為一代大家。假如季羨林先生未曾擁有堅定的理想,那么中國的文壇定當(dāng)失去一位泰斗級的大師。
理想是燈,照亮我們前進(jìn)的道路;理想是劍,斬斷前進(jìn)路上的荊棘;理想是花,永遠(yuǎn)盛開在心靈深處。讓我們懷揣理想,伴著理想前行吧!
[點評]本文亮點紛呈,是一篇規(guī)范的議論文。(1)文章開頭綜合運用排比、引用的修辭手法,引出中心論點:“理想,成功的基石,人生的必需品”。語言有文采,立論顯豁。(2)主體部分分三個分論點,從不同角度論證,事例典型,材料鮮活,注意分析材料與論點之間的關(guān)系,論證充分而有力。(3)結(jié)尾運用排比、比喻的修辭手法,語言有意蘊,點題巧妙。
(指導(dǎo)老師:陳家武)
堅守理想,到達(dá)成功的彼岸
2011級3班 袁 藝
理想是我們內(nèi)心持久的力量,它激勵著我們在暴風(fēng)雨中奮勇前行,在風(fēng)口浪尖劈波斬浪,在冰天雪地不畏嚴(yán)寒。
人生需要理想,去創(chuàng)造自己的輝煌。
理想是光,照亮人生前行的路。有志者,事竟成。周總理從小就立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿。華羅庚出生貧窮,卻自小懷揣成為數(shù)學(xué)大師的夢想。毛主席雖是地主出生,但他留下了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的豪言壯語。而谷歌創(chuàng)始人李開復(fù),也正在努力實現(xiàn)“世界因我而不同”。理想就是一塊良木,我們可以在上面雕出不同的圖案,不同的圖案組成了不同的人生。選擇一個屬于自己的理想,邁開前進(jìn)的步伐。
理想是路,引導(dǎo)人們向前,永不止步。堅守理想,不屈服于命運。貝多芬一句“我要扼住命運的咽喉”讓他在雙耳失聰后依然演奏出生命華章。史鐵生在病痛中也不停筆,寫出鴻篇巨作。凡·高在創(chuàng)作生涯中連連碰壁,仍執(zhí)著地握住手中的畫筆。林肯一生失敗四十九次,但是他沒有放棄,于是在最后一次他成功了,成為美國最偉大的總統(tǒng)。司馬遷慘遭宮刑,但太史公沒有怯退,“史家之絕唱,無韻之離騷”就此而生。鍥而不舍,金石可鏤,理想無疑是一塊含金量最高的寶石。我們懷揣理想上路,聽那習(xí)習(xí)春風(fēng)、淅淅小雨的旋律,體會著理想之路上的點點滴滴,走到成功大門前。
理想是門,通向成功與幸福。美國由殖民地變成現(xiàn)在的霸主,牛頓由笨小孩變?yōu)榭茖W(xué)巨匠,霍金由絕癥走向成功……理想這道大門,當(dāng)你歷經(jīng)坎坷、飽受磨難后,它便向你開啟。在門后,是一個美麗而幸福的新世界,是一片更廣闊的土地。
堅守理想,就像水手握緊船舵不放。
堅守理想,就像將士力揮手中的寶劍。
堅守理想,到達(dá)成功的彼岸!
堅守理想,打贏人生這場硬戰(zhàn)!
[點評]本文比較突出的亮點有二:(1)材料豐富,論述充分。作者積累材料豐富,古今中外名人事例,信手拈來,可謂旁征博引,事理典型,說明充分。(2)比喻的成功運用,說理形象而生動。如“理想是光”、“理想是路”、“理想是門”、“堅守理想,就像水手握緊船舵不放”、“堅守理想,就像將士力揮手中的寶劍”等。
(指導(dǎo)老師:胡 建)
父愛如山
2011級1班 陳 成
夜沉而略帶微涼,微紅的夜幕上閃動著幾盞瑩瑩的燈,但燈總劃不動這龐然的幽暗,透出絲絲孤獨。
父親,這個詞還那么親切,還那么溫暖。我靜靜地在心底搜尋著您的模樣和一些關(guān)于您的記憶,這一切又似乎陌生了。時間會更定格在最初的模樣,還有您部分的模樣。
從您悄然離開的那個絕望傷心的傍晚,約摸快五年了。五年間,我的心,總是空空的,像少了一半似的。每當(dāng)看著別人幸福圓滿的家庭,更重要的是同學(xué)問及時,悲戚像秋水似的溢滿了我的每一個細(xì)胞,這您知道嗎?每當(dāng)親戚們提起您,每當(dāng)同學(xué)們討論父親時,我總是完全地沉默了,可是我心中知道,我的父親并不差。
在我童年時代的印象中,您總是那么謙和;而我則最喜歡看您微笑。您微笑時,臉龐上浮出兩個深深的酒窩,眼微微瞇著,致使皮角的魚尾紋突顯出來,您的嘴輕輕地抿著,像是在品嘗陳年佳釀,意猶未盡。您的爽朗的笑聲總是憨厚的,一連串“呵呵呵”從您的聲帶中發(fā)出。
您的謙和總讓整個家充滿著和諧的氣氛。母親是一個性急、倔強的人,幾次和您商談時都不肯作半步退讓,而每到母親即將發(fā)怒時,您以您那優(yōu)美的微笑對著母親,說:“等一會兒,我去上一下廁所,你思考一下吧?!被蚴恰昂冒桑犇愕摹?。一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”就在您的微笑中平息了。
農(nóng)村的早晨帶著些清冷,天上懸掛著幾顆纏綿流連的星星,這時一根小魚竿和一根大魚竿出發(fā)了。我跟著父親,蹦蹦跳跳的,是因為我對回家的收獲充滿了希望,父親總是叮嚀著:“小心,別將褲子打濕了。”我哭著笑道:“都已經(jīng)濕了呢!”父親轉(zhuǎn)過來,高興地望著我微笑。
一路隨著父親來到小河邊,天已亮開了,視線也開闊了。我沖著父親撒嬌:“爸,先來幫我放線嘛,我不會?!备赣H看著我,慢慢地走過來,拾起我的魚竿,細(xì)致地幫我理線,穿上蚯蚓,然后撒下魚料,邊做邊說:“不會還來釣魚,再說了,小孩子不會要學(xué),真是個傻小子?!彼偸峭?yán)厲地對我說,我總是應(yīng)付地點點頭。
我端著小凳坐在父親旁邊,開始聚精會神地盯著浮頭,眼珠轉(zhuǎn)都沒轉(zhuǎn)動。沒過一小時,我的心思飛到了云端,早已不在釣魚上了,不知不覺地斜倚在父親偉岸的身軀上?!鞍郑~是不是回家了,真無聊。”我撇著嘴問父親?!搬烎~要考驗?zāi)托牡模@樣才可以釣到魚。別說了,等會兒來的魚也跑了?!备赣H用手扶我,我卻順勢躺在了父親懷里?!安唬阋o我唱歌,平時你總在哼,也不知道唱得好不好?”父親看著我又好氣又好笑,實在拿我沒辦法。
一會兒,沉沉的男低音響起在水面,帶著微風(fēng)吹起陣陣漣漪,碧色的水面咧開一張張微笑的嘴,剎時間,朝陽露出的紅暈鋪滿了河面,眼前呈現(xiàn)出一大塊紅寶石。我偏著頭看著天邊流泄的紅霞,又看看父親被朝霞映紅的悠閑自得的臉龐,笑著說:“爸別唱了,魚都跑開了?!备赣H拍了拍我的腦袋:“你這孩子,可是你叫我唱的。”隨即露出滑稽的面相,逗得我哈哈大笑。
父親總是那么細(xì)致。有一次他給我買了一雙鞋子,叫我試試。我穿上鞋子,腳趾頭頂著鞋面凸了出來,父親皺著眉頭:“是不是擠腳啊,快脫下來,別將腳弄傷了,爸給你換一雙大號的?!备赣H蹲下去,小心地握著我的腳踝,替我將腳取出,然后走出門去。
時間如潮水一般會在不知不覺中沖淡悲傷,又會帶來許多新的憂傷。父親的離去是我最大的憂傷,五年的父愛一度空虛,但回想父親,總會給我暖暖的感覺,我的幸福是早走遲來的,或許這早走遲來的幸福會讓我倍加珍惜。
在我心中,我知道,即使短暫的愛,也會讓生命放射光芒;我知道,即使黑暗的地方,也會有信心的陽光;我知道,即使困厄的處境,也會有完盡的時刻。
父親提著如山的父愛離去了,我背上自己的書包起航了!
[點評]本文是一篇優(yōu)秀的散文。敘寫的雖是一件件瑣事,但很好地表現(xiàn)拳拳父愛。細(xì)節(jié)描寫生動,刻畫父親的微笑、神情、語言、行動細(xì)膩真切。語言樸實,情注筆端,感人至深!
(指導(dǎo)老師:唐 蘭)