俞海萍

科學(xué)的真諦不是為了贏取諾貝爾獎,而是發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,解答未知的問題,因而最為關(guān)鍵的一點就是要有優(yōu)質(zhì)的老師。

9月14日下午的君悅大酒店沙龍I廳,諾貝爾獎得主群星薈萃,來自芝加哥大學(xué)的4位諾獎得主在這里對話中國媒體,以“合作”為主題,共話學(xué)術(shù)規(guī)范、國際交流。

參加此次“諾貝爾獎?wù)搲钡挠?992年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎、現(xiàn)任芝加哥大學(xué)及芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院社會經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的加里·貝克爾;1980年獲得諾貝爾物理學(xué)獎的詹姆斯克羅寧教授;2000年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎,現(xiàn)任芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的詹姆斯·赫克曼;2007年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎,現(xiàn)任芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的羅杰·梅爾森。

“芝大經(jīng)驗”教學(xué)相長,科學(xué)的真諦并非贏取諾

從古代史到經(jīng)濟(jì)學(xué),從計算科學(xué)到生物科學(xué),芝加哥大學(xué)都是世界上知識探索、科學(xué)研究和教學(xué)的一流中心之一。同時,它又是世界上獲得諾貝爾獎人數(shù)最多的大學(xué),80余位諾貝爾獎得主先后在芝大學(xué)習(xí)、工作,其中包括8位現(xiàn)任教授。分布在全球各地的芝大校友有14萬人之多。

芝加哥大學(xué)是否有培養(yǎng)諾貝爾獎得主的“秘訣”,似乎已經(jīng)成為大家極想了解的“芝大經(jīng)驗”。詹姆斯·克羅寧教授從一個科學(xué)家的角度闡述:科學(xué)的真諦不是為了贏取諾貝爾獎,而是發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,解答未知的問題,因而最為關(guān)鍵的一點就是要有優(yōu)質(zhì)的老師。而這幾位諾獎得主中在芝大時間最長的加里·貝克爾教授則認(rèn)為,“教學(xué)相長”是芝加哥大學(xué)保持人才培養(yǎng)良好傳承的一大秘訣:選取最有潛力的年輕老師和發(fā)現(xiàn)最出色的學(xué)生,這些學(xué)生在研究過程中,反過來會用他們的才智促進(jìn)老師的教學(xué)。而在當(dāng)下全世界各個大學(xué)激烈競爭的大環(huán)境下,選取優(yōu)秀的學(xué)生和青年學(xué)者,更是一件難事,同時也成為芝大在各個領(lǐng)域保持領(lǐng)先的原因。也正是這種不同學(xué)者之間相互促進(jìn)的氛圍,使得芝大學(xué)者在活躍的跨學(xué)科氛圍中取得了尖端研究成果,他們打破學(xué)科之間的壁壘,不斷在已選擇的領(lǐng)域之外進(jìn)行科學(xué)探索和課程開發(fā),為具有挑戰(zhàn)性的社會問題提供解決方案。

詹姆斯·赫克曼也非常贊同“教學(xué)相長”的秘訣,他認(rèn)為師生之間的互動很好地實現(xiàn)了智力上的“緊湊感”,即實現(xiàn)了不同人之間的協(xié)同效益、互補效益。他認(rèn)為活力與互動是芝加哥大學(xué)最為獨特之處,也是其保持活力的最根本原因。他說,在芝大,經(jīng)常可以看到一群人聚在一起,以非常嚴(yán)肅而又互動的方式探討問題。這種互相的促進(jìn),提高了師生研究的熱忱和激情,使得在芝大出現(xiàn)老師和學(xué)生雙雙獲得諾貝爾獎的“奇觀”。

同時,芝加哥大學(xué)又以扎實和縝密的學(xué)風(fēng)著稱,注重為學(xué)生設(shè)立分階段培養(yǎng)目標(biāo),它的本科生教育注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,擴展他們對交叉學(xué)科的認(rèn)識,激勵他們進(jìn)行全方位的知識探索;研究生教育則致力于開展最高層次的學(xué)術(shù)研究。而在學(xué)術(shù)研究的過程中,芝大又鼓勵學(xué)生走出校園,加強校園和社區(qū)的密切合作,使理論在實踐中得到最大程度的發(fā)展,比如在城市教育研究院和城市健康倡導(dǎo)機構(gòu)中,芝大的學(xué)者探討當(dāng)代最具挑覘性的課題,把前沿理論、深入研究和創(chuàng)新實踐融為一體。

學(xué)術(shù)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)提供抄襲便利,競爭和比較以現(xiàn)最好流程

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,信息的獲取與交流變得非常便利,這在學(xué)術(shù)研究上給研究者帶來無限便利的同時,也在技術(shù)層面上,使得學(xué)術(shù)抄襲、論文剽竊變得異常容易。談到學(xué)術(shù)規(guī)范的問題,詹姆斯·赫克曼教授也表示,像網(wǎng)絡(luò)百科等技術(shù)的發(fā)展,使抄襲更加容易,這對當(dāng)代學(xué)者的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)自律也提出了更高的要求。

詹姆斯·克羅寧教授也表示,現(xiàn)在學(xué)生的抄襲問題以及關(guān)于學(xué)術(shù)誠信的問題,確實越來越成為非常嚴(yán)重的問題,這也對教授審核、規(guī)范論文,提出了進(jìn)一步的要求,需要教授遵循一定的流程對論文等學(xué)術(shù)作品進(jìn)行審核;需要教授對學(xué)生研究領(lǐng)域的現(xiàn)有成果也同樣有一個比較全面的了解,才能辨別學(xué)生是否從網(wǎng)絡(luò)上抄襲素材。同時,也需要教授進(jìn)一步加強對學(xué)生已有學(xué)術(shù)能力的了解,看學(xué)生最后的研究成果是否和其之前的學(xué)術(shù)水平相一致。這對教授來說,在工作難度和強度上,都是一種新的挑戰(zhàn)。

羅杰·梅爾森教授則認(rèn)為,即使現(xiàn)在學(xué)術(shù)抄襲成為全世界學(xué)界共同面臨的一個問題,但實際上,對于芝加哥大學(xué)和很多著名的中國高校而言,課堂分?jǐn)?shù)對于學(xué)生其實并不是絕對的、單純的衡量指標(biāo)。在很多時候,“我們非常重視學(xué)生是否為其職業(yè)生涯在學(xué)校中奠定良好的社會關(guān)系,比如對于我們社科系學(xué)生,在學(xué)校獲得良好的聲譽,比獲得單純的分?jǐn)?shù)要好很多。比如,與在羅杰·梅爾森教授課上得到的一個高分相比,你的名聲會顯得更為重要。”梅爾森教授說道。

談到解決這一問題的途徑,加里·貝克爾教授認(rèn)為,在競爭中能優(yōu)化人才選拔流程。他說,實際上在大學(xué)錄取學(xué)生和選擇老師的時候,也同樣涉及誠信問題,芝加哥大學(xué)是私立并且獨立運營的大學(xué),在師生選取上,不同系別都有自己的挑選標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在在美國無論公立大學(xué)還是私立大學(xué),競爭都非常激烈,各個大學(xué)都希望用最有效的方法挑選優(yōu)秀的教師和生源,所以學(xué)校之間競爭非常激烈,“我相信通過互相競爭和互相比較,我們最終能發(fā)現(xiàn)最好的流程?！?/p>

國企激勵機制實行政企分離,加強市場導(dǎo)向

在全球經(jīng)濟(jì)危機的大背景下,經(jīng)濟(jì)體制和管理激勵機制成為熱議的話題。當(dāng)記者詢問當(dāng)前中國的國有企業(yè),如何在面臨市場競爭和政治考量雙重壓力下,建立良好的激勵機制時,專門研究經(jīng)濟(jì)機制的羅杰·梅爾森教授提出“選擇性干擾”的方法。他說,這種政治干預(yù)超出純市場的行為,在美國多部門公司干預(yù)小公司發(fā)展時也會存在,較好地完善內(nèi)部制度的辦法,是實現(xiàn)政企分離,對政府干預(yù)機制實行調(diào)整,使得國家給企業(yè)提供更多的有效資源,來實現(xiàn)市場化的資源配置。

加里·貝克爾和詹姆斯·赫克曼也相繼補充道:隨著中國經(jīng)濟(jì)未來一段時間繼續(xù)發(fā)展,國有企業(yè)在經(jīng)濟(jì)當(dāng)中發(fā)揮的作用將會逐漸下降;同時,應(yīng)該讓國有企業(yè)與其他國有企業(yè)及私有企業(yè)充分競爭,降低其壟斷地位,競爭壓力的增加,勢必會優(yōu)化國企內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過市場力量使國企更具有競爭力;另外,政府對更多的企業(yè)提供更充分的資源,能進(jìn)一步實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,形成整個市場良性的競爭機制,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

芝加哥大學(xué)學(xué)者與中國同行的合作由來已久。為了更好地實現(xiàn)學(xué)者之間的交流與合作,芝加哥大學(xué)在明15日成立北京中心。此次“諾貝爾獎得主論壇”,也正是為了慶祝芝加哥大學(xué)北京中心成立而舉行的。