文/劉宗元 羅文勇 郭華邦

在紅土高原、大涼山腹地的野外駐訓(xùn)部隊(duì)中活躍著一支 “特殊隊(duì)伍”：他們未當(dāng)干部先當(dāng)兵，身臨其境體驗(yàn)戰(zhàn)士生活；他們走出教室到戰(zhàn)場(chǎng)，在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中摸爬滾打……這是成都軍區(qū)首次大規(guī)模集中組織在校國防生到作戰(zhàn)部隊(duì)外訓(xùn)地當(dāng)兵鍛煉的情景。

“不缺激情缺感情，不缺學(xué)歷缺閱歷，不缺知識(shí)缺能力……”一提及畢業(yè)國防生干部，不少官兵經(jīng)常用“三不缺三缺”來形容。

國防生第一任職需要什么？在校四年如何培養(yǎng)？成都軍區(qū)政治部干部部組成調(diào)研組深入20余個(gè)作戰(zhàn)、邊防師旅團(tuán)和6所簽約高校調(diào)研，跟蹤千余名國防生任職情況，問卷調(diào)查990名在校國防生。

來自各方的聲音褒貶不一、喜憂參半：國防生干部雖有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但也有明顯“短板”。國防生入伍后不熟悉部隊(duì)，“兵味”不足，適應(yīng)周期長、起步上路慢。

國防生身兼“大學(xué)生”、“準(zhǔn)軍官”雙重身份，在校四年培養(yǎng)，既要遵循普通高等院校教學(xué)規(guī)律，又要注重軍事人才素質(zhì)培養(yǎng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，成都軍區(qū)決定，組織在校國防生到作戰(zhàn)部隊(duì)外訓(xùn)地當(dāng)兵鍛煉1個(gè)月，讓國防生提前熟悉部隊(duì)、了解基層。

大規(guī)模組織在校國防生到作戰(zhàn)部隊(duì)野外駐訓(xùn)地當(dāng)兵鍛煉，在全軍還沒有先例。從軍區(qū)機(jī)關(guān)到基層部隊(duì)、從選培辦到各簽約高校，上下齊心協(xié)力抓籌劃。

軍區(qū)選派8名有基層工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的選培辦干部，采取蹲連住班、跟班作業(yè)，跟蹤了解國防生思想動(dòng)態(tài)，配合承訓(xùn)單位做好教育管理工作，切實(shí)把安全問題解決在萌芽狀態(tài)，確保了當(dāng)兵鍛煉期間安全無事故。

6所簽約高校主動(dòng)調(diào)整專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，優(yōu)先保證國防生按時(shí)赴作戰(zhàn)部隊(duì)外訓(xùn)地當(dāng)兵鍛煉，出發(fā)前深入進(jìn)行思想動(dòng)員，鼓勵(lì)國防生抓住難得的機(jī)會(huì)鍛煉，始終保持“吃大苦、耐大勞”的精神狀態(tài)。

某集團(tuán)軍裝甲旅、炮兵團(tuán)等6個(gè)旅團(tuán)級(jí)單位，對(duì)國防生“高看一眼、厚待一分”，克服高原駐訓(xùn)條件差、生活保障難、安全壓力大等困難，安排先進(jìn)連隊(duì)班排、優(yōu)秀帶兵骨干承擔(dān)當(dāng)兵鍛煉任務(wù)。營、連干部主動(dòng)與國防生結(jié)成“幫建對(duì)子”，工作上教方法，生活中傳作風(fēng)，讓他們?cè)诙δ咳局惺艿浇逃憻挕Ｄ撑诒媒M織實(shí)彈射擊，旅領(lǐng)導(dǎo)果斷決定把110名國防生拉到炮陣地，讓他們通過聽炮聲、聞槍響感受實(shí)戰(zhàn)氛圍，親身體驗(yàn)“兵味”和“軍味”。事后，旅領(lǐng)導(dǎo)介紹說，“今日國防生，明日指揮員。配合軍區(qū)抓好國防生教育培養(yǎng)，是部隊(duì)各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)盡之責(zé)。”

帶著問題去，揣著成果回。首次參加當(dāng)兵鍛煉的610名在校國防生，人人遞交決心書、請(qǐng)戰(zhàn)書，簽訂安全管理責(zé)任書。這些天之驕子從繁華都市走進(jìn)荒山野嶺，用心體驗(yàn)士兵生活、體驗(yàn)戰(zhàn)斗氣息，用汗水寫下他們的青春故事。

遠(yuǎn)離都市喧囂，讀懂寂寞忠誠。經(jīng)歷過當(dāng)兵鍛煉，國防生對(duì)“當(dāng)國防生為什么，怎樣當(dāng)好國防生”有了新的體會(huì)和感悟。談及當(dāng)兵鍛煉體會(huì)，重慶大學(xué)國防生魏進(jìn)坦言，“外訓(xùn)地信息閉塞，沒有網(wǎng)絡(luò)，禁用手機(jī)，剛?cè)ゴ_有‘走錯(cuò)路、進(jìn)錯(cuò)門’的想法。當(dāng)?shù)弥俦鴤兠磕暝谕庥?xùn)地待3至5個(gè)月卻始終保持昂揚(yáng)斗志，我被他們?cè)诩拍袌?jiān)守忠誠所震撼，感受到‘國防生’這個(gè)稱謂的深刻內(nèi)涵！”

丟下書包扛起鋼槍，走進(jìn)軍營加鋼淬火?！凹埳系脕斫K覺淺”，“知識(shí)不等于能力”，這些曾是國防生頭腦中的模糊概念，經(jīng)歷過當(dāng)兵鍛煉后愈加清晰?！皠e看我們都是堂堂本科生，還有諸多方面不如普通戰(zhàn)士。只有認(rèn)清差距，才能找準(zhǔn)努力方向?！蔽髂辖煌ù髮W(xué)國防生廖欣當(dāng)兵鍛煉返回后這樣 “自畫像”：“野外條件下，戰(zhàn)士起床兩三分鐘就完成內(nèi)務(wù)整理，被子方方正正、床單平平整整，而自己忙乎半小時(shí)還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；十五公里拉練，戰(zhàn)士在負(fù)重情況下輕松自如，而自己徒手還走不完全程，一趟下來手腳滿是血泡……”

國防生出身名校，學(xué)的是熱門專業(yè)，當(dāng)兵鍛煉之前他們最大的疑問和困惑是：部隊(duì)有沒有自己施展才華的舞臺(tái)。當(dāng)兵鍛煉后，90%以上的國防生有這樣的認(rèn)識(shí)：軍營是個(gè)大熔爐、是所大學(xué)校，大學(xué)生更要當(dāng)好小學(xué)生。部隊(duì)最看重的是國防生的綜合素質(zhì)，專業(yè)對(duì)不對(duì)口是相對(duì)的，一名新兵通過一兩年摔打，就能成為合格的戰(zhàn)斗員，而國防生經(jīng)受過高等教育培養(yǎng)，只要找準(zhǔn)知識(shí)與能力的對(duì)接點(diǎn)，一切從零開始，最大限度地釋放自身潛力，其發(fā)展前景必然越來越廣闊。

組織在校國防生到作戰(zhàn)部隊(duì)外訓(xùn)地當(dāng)兵鍛煉，僅僅是軍區(qū)利用部隊(duì)訓(xùn)練資源提高國防生軍政訓(xùn)練質(zhì)量的一個(gè)縮影，通過這種創(chuàng)新舉措教育培養(yǎng)的國防生，有理由讓我們相信：今朝，他們讀懂軍營這本“無字之書”；明天，他們攜筆從戎走好“軍旅之路”。