每次與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)他們的抱怨:現(xiàn)在的孩子太難帶了，在家是說(shuō)一不二，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。

這不，早晨入園的時(shí)候，毛毛的奶奶悄悄地對(duì)我說(shuō):“孫老師，幫我們教育教育毛毛。今早在家為了一件小事，沒(méi)按他的意思來(lái)，對(duì)我們是拳腳相加，大哭大鬧?！甭?tīng)完奶奶的敘述，再看看毛毛在幼兒園的表現(xiàn)，真是“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。

在幼兒園的教育活動(dòng)中，平時(shí)少不了對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。他們都懂得關(guān)心父母、尊重長(zhǎng)輩的道理。但在祖輩的溺愛(ài)環(huán)境中，家長(zhǎng)有時(shí)無(wú)原則地遷就孩子，使得他們養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、為所欲為的壞脾氣。

等毛毛奶奶走后，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小朋友們說(shuō):“孫老師家里有個(gè)神奇的‘望遠(yuǎn)鏡’，能看到每個(gè)小朋友的家，你們?cè)诩腋墒裁吹模叶伎吹们迩宄?。毛毛，今天早晨是不是在家發(fā)脾氣的?”

聽(tīng)完我的話(huà)，毛毛“哇”地一下子哭了:“老師，下次我再也不打奶奶了。”

“知道錯(cuò)了就是好孩子，回家跟奶奶道歉，下次可不能這樣做。”毛毛聽(tīng)了我的話(huà)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，奶奶把我拉到一邊，笑著對(duì)我說(shuō):“毛毛昨天回家以后，主動(dòng)跟我說(shuō)對(duì)不起，還幫我拿拖鞋，送蘋(píng)果給我?！笨匆?jiàn)老人高興的樣子，我的心里樂(lè)滋滋的。我對(duì)小朋友們說(shuō):“昨天，我用‘望遠(yuǎn)鏡’看見(jiàn)毛毛在家表現(xiàn)可好了……”毛毛聽(tīng)了，臉上笑瞇瞇的。

從那以后，毛毛在家確實(shí)懂事多了，不再無(wú)理取鬧?？磥?lái)“望遠(yuǎn)鏡”起到了一定的作用。隨后家長(zhǎng)也接受了我的建議，意識(shí)到日常生活中不能嬌慣孩子。我覺(jué)得善意的謊言有時(shí)也是教育過(guò)程中的一劑“良藥”!

實(shí)習(xí)編輯李思涵

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