媒體報(bào)道，上半年，為期兩天的江蘇省2010年免費(fèi)幼兒師范男生招生面試在省內(nèi)三所幼師同時展開，引來萬人競爭。據(jù)說300人中只能取一個，競爭激烈程度超過公務(wù)員。

看到這則新聞，你千萬別以為幼兒園男老師已經(jīng)很具有吸引力，別以為人們刻板的職業(yè)性別角色印象已經(jīng)改變，別以為我們千呼萬喚的增加幼兒園男老師的問題已經(jīng)解決。這種萬人爭考幼兒園男老師的現(xiàn)象之所以成為全國關(guān)注的新聞，就是因?yàn)檫@種情況在其他地方并沒有發(fā)生。

根據(jù)《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》的數(shù)據(jù)，我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬人左右，其中男性63034名，約占總數(shù)的6.5%，但真正從事教育教學(xué)崗位的男性不到1萬人。而國外從事教育教學(xué)崗位的幼兒園男教師的比例，日本約為7%，美國約為10%。

其實(shí)，數(shù)據(jù)的背后還有更嚴(yán)重的問題，一是稀缺的幼兒園男教師基本上集中在北京、上海、廣州這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、對外交流頻繁的大城市，在中小城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)，幼兒園男教師更是屬于“珍稀動物”;二是本來就稀缺的幼兒園男教師的3年“存活率”更是低得讓人擔(dān)心，目前的3年“存活率”不到5%，超過95%的幼兒園男教師成了幼教行業(yè)里的“流星”， 選擇了跳槽。

陰陽互調(diào)，孩子在成長中才能形成“性別同一化”的完整人格，幼教行業(yè)對男性教師的需求不言而喻。但是，人們刻板的性別職業(yè)認(rèn)識導(dǎo)致幼兒園男教師的社會認(rèn)同度低，不少家長對幼兒園男教師照顧孩子的細(xì)致和耐心存疑;幼兒教育不屬義務(wù)教育的現(xiàn)實(shí)，也讓公立幼兒園與私立幼兒園的比例失衡，私立幼兒園在節(jié)約成本的前提下，不愿拿出吸引男教師的高薪，公立幼兒園也由于種種潛規(guī)則，沒把“編制”傾向于男教師。于是，造成了我國幼兒園男教師奇缺的問題。

在如今就業(yè)難的時代，“幼兒園招不到男教師”是個偽問題，真問題在于拿什么吸引男性加入到幼兒教師的行列。在如今的信息時代，改變?nèi)藗兛贪宓男詣e職業(yè)認(rèn)識并不難，只要不斷有生動真實(shí)的個案，輔以廣泛宣傳和輿論引導(dǎo)，人們的認(rèn)識就可以在短時間內(nèi)被更新?，F(xiàn)在的問題，是生動真實(shí)的個案太少了，缺少新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的必要素材。

江蘇之所以出現(xiàn)萬人爭考幼兒園男教師的現(xiàn)象，魔力其實(shí)很簡單，就是有了開全國先河的優(yōu)惠條件，如“學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)”，“確保有編有崗”等。江蘇的這一做法及產(chǎn)生的效果，無疑也給了我們很大的啟示:對幼兒園男教師實(shí)行“免費(fèi)師范”培養(yǎng)，或許是一條不錯的路徑。

本欄責(zé)任編輯鄒韻文