益陽自秦置縣，歷史悠久，人文璀璨。

或許因為湖湘的四大水系有三條是從這片土地注入洞庭匯入長江的緣故，致使益陽文化具備有兼容并蓄、海納百川的胸懷。淳樸的民風、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)滋潤涵養(yǎng)著這一方子民，生長出詩歌、繪畫以及諸多民間藝術(shù)，生長出一代又一代文化精英。

尤其明清以降，以郭都賢、陶澍、胡林翼、羅繞典、湯鵬、何風山等為代表的鄉(xiāng)賢士子，以周谷城、周揚、周立波、葉紫、莫應(yīng)豐等為代表的學者文人，特別是以黃自元、海印、高希舜、林凡等為代表的藝術(shù)大家為益陽的文化贏得了聲譽。

及至當下，益陽的文化精神仍舊薪火相傳，生生不息。

特別在書法一途，更加是好手如林，人才輩出。一批又一批才情可喜、其勢可期的藝術(shù)新人如雨后春筍，如地下巖漿正呈現(xiàn)出噴涌之狀。

80后是個時間概念，益陽80后書家有一群人，他們很年輕，多是二十幾歲三十出頭的后生仔一李瑩波、郭晶、夏碧波、湯安益、范謹、楊廣健、龔三橋、李雍俊等等，然而，就這樣一群小青年，卻大抵有書法專業(yè)科班出身，有過入選全國展覽的經(jīng)歷，有的還獲過大獎，甚至還有人成為了西泠印社最年輕的社員。我今天在這里隆重推介的這位青年書法家名叫鐘全昌，目前就讀于首都師范大學，是歐陽中石、葉培貴先生的研究生。

對于全昌來說，2009年，是他的豐收年。在這一年里，所有的全國大展他都有作品入展，其中最有影響的是全國第六屆楹聯(lián)展和全國第二屆青年書法展及第三屆蘭亭展。而且，他從中學教師的崗位一下子調(diào)到了益陽市資陽區(qū)文化館，干起了書畫專干的工作。特別值得指出的是，全昌上國展的作品。大抵是中楷或大楷字，他不搞“怪”，他走的是傳統(tǒng)和經(jīng)典的路子，這非常難得，這預(yù)示著他為自己未來的發(fā)展打下了扎實的根基。

全昌是我特別喜歡的學生之一，其中原因有三：首先，我兒子也是80后，他比我兒子只大三歲，我把他當大兒子看；另外，他的審美情趣和藝術(shù)取向與我大致相同，從他的身上，我看到了自己年輕時代的影子；最重要的是對于書法他很有靈氣但不浮躁，不偷懶，不走捷徑，他有一個踏實認真的做學問的嚴肅的態(tài)度。

全昌從小就喜愛書法，進益陽師范之后，嚴格的寫字訓(xùn)練為他打下了堅實的書法基礎(chǔ)，尤其是在正書方面，天生的悟性讓他學誰像誰，我認識他時，他已經(jīng)寫得一手漂亮的唐楷，顏楷、柳楷，尤其是歐楷都寫得不錯，還有一定的行書基礎(chǔ)，石鼓文也寫得像模像樣。而且在2001年舉行的第二屆“華誕杯”全國規(guī)范化漢字書寫大賽中，他還獲得了大專組的一等獎。另外，在第四屆“銀河杯”全國青少年書法大賽中，他獲得了青年組的銅獎。

然而，作為年輕人，難免被時風所裹挾。

從師范畢業(yè)后，他被分配到一所鄉(xiāng)村中學教書——教語文，還當班主任兼任圖畫課的教學。艱苦的環(huán)境逼著他奮發(fā)向上，推著他朝藝術(shù)的高地努力前行?？墒?，在向國展投稿的過程中幾經(jīng)挫折之后，他對自己的藝術(shù)取向一度有過懷疑，他見一些大展的入展作品整體趨向于“搞怪”，于是也蠢蠢欲動有點耐不住寂寞了，以至在他的筆下時不時地流露出趨時的苗頭。

面對他拿來給我評點的一疊作品，我直率地說出了我的看法。我說。當下書壇，在一些人的倡導(dǎo)和炒作下形成的時風奪人眼目，時風傳達出尚趣的信息，所以很容易同化一部’分年輕人的審美情趣，煽動起他們效法的熱情。隨著追趕時尚的年輕人逐日遞增，日后將形成一個“金字塔”，作為金字塔底層的大多數(shù)人也許將被淹沒；能被歷史記載下來的，或許就只有這個事件本身，抑或是制造事件的個別人。真正的智者是不會跟風的，他們遠離時尚的目的是為有朝一日去引領(lǐng)時尚。

我說，你這個年紀，潛心于傳統(tǒng)和經(jīng)典之中絕不會錯!個性和風格不是做出來的，它是水到渠成的結(jié)果，是性格、學養(yǎng)、技法相加的慣性驅(qū)使，是自然而然形成的，是從心底里流出來的。只要你不急于求成，日后的收獲是必然結(jié)果。我還幫他分析，我說盡管你能寫很多種書體，就從你的現(xiàn)狀來看，楷書還是你的長項，你要入國展，就要從長項入手，把楷書寫靈動寫活，寫出性情，再注重形式上的視覺沖擊，就有希望。

這樣的交流很有效果，關(guān)鍵是讓他的心情平靜了下來，堅定了自己的信念，明確了藝術(shù)追求的方向所在。不久，就果然有所成。2006年，他的作品入展“紀念紅軍長征勝利70周年全國書法篆刻展覽”，2007年又入展“紀念老子誕辰2578周年全國書法展”，接下來，又在“中華情”全國書法篆刻巡展中獲獎。

2008年，全昌作為人才被借調(diào)到益陽老城改造建設(shè)指揮部，在我的鼓動下，不久，他又考入首都師范大學中國文化研究院攻讀藝術(shù)碩士學位，投師于歐陽中石、葉培貴教授的門下。也許是這些年的瑣事太多太雜，讓他分了心。導(dǎo)致當年投稿所有的全國展事都徒勞無功。這時，他對自己的藝術(shù)追求又多了幾分思考。他想，自己如果要在藝術(shù)上再進一步，必須在作品中加進更多的信息，在尚趣上大做文章。他的思考得到了葉教授的肯定，同時也得到了我的支持。這一段時間，我強調(diào)他多寫褚遂良的《陰符經(jīng)》，并加強行書練習。從二王行書里找楷書的節(jié)奏。其時，他見同窗吳慶恩的碑版墓志寫得有情趣，得到啟發(fā)，于是又臨習六朝墓志，將其生動的結(jié)字和方削的用筆揉進到唐楷中來。他把這個時期的創(chuàng)作拿給葉教授看，得到先生的鼓勵，他把作品投向全國展事的組委會，一投就中。

在京求學這兩年，有歐陽中石、葉教授這樣的名師指點，加上接觸面的擴大，全昌的眼界大有提高，境界的提升也促進了其藝術(shù)品格的提升。他的正書是越寫越好了，同時，他的行書、草書，尤其是小行書也寫得生動有趣，還有他的隸篆，特別是“石鼓文”和吳讓之一路的小篆，真的拿得出手了。我想，這小子如果假以時日，必定大有所成。因為，他才二十出頭的年紀，他真是太年輕了。

讀全昌的書法，無論是哪種書體，撲面而來的書卷氣能讓觀者感受到天然和淳樸，感受到一種無塵無染的清秀和儒雅，特別是字里行間所表現(xiàn)出來的正大氣象實在是難能可貴。

全昌的書法是有些成績了，我想，如果要讓他可持續(xù)發(fā)展，有一點是必須加強的，那就是學養(yǎng)，也就是綜合素質(zhì)的提高。我對全昌的要求是：除了立書，還得立言。

值得高興的是，全昌在追求書藝的同時還畫畫，且酷愛文學，之前在我的督促下還創(chuàng)作和發(fā)表過不少散文、詩詞以

及楹聯(lián)作品，還主持過學校文學社的工作，編輯過小型的文學刊物。所有這些，對于其綜合

素養(yǎng)的提升都有或大或小的幫助。今年春節(jié)期間，我有幸晤面葉培貴教授，教授對全昌欣賞有加，這讓我非常高興。特別是在古體詩詞楹聯(lián)方面，

教授給予全昌以高度評價。他說，他在首師大的課堂上講述古典文學這一門功課時。全昌表現(xiàn)出來的才華有目共睹，他幾乎成了這門課程的助教。

再過幾個月，

全昌就要拿到碩士文憑了，在撰寫畢業(yè)論文

的時候，我向他建議：趁機把益陽的書畫史做一次全面的梳理，把它寫成論文。我的建議被全昌所采納，并且得到了葉教授的首肯。我想，只要全昌實現(xiàn)既定的目標，把這些有功于社稷蒼生的文字寫成了，我一定會促成其早日成書的。

最后，我要說的是，因為全昌年輕，可塑性很大，屬于他的精彩才剛剛開始，我真的希望他從此在藝術(shù)道路上一步一個腳印沉穩(wěn)地走下去，永不退步。永不止步!

《藝術(shù)中國》的曹雋平先生是我的學弟，他們雜志上要做全昌的藝術(shù)專題，因為全昌是我的學生，所以約我給寫一篇評介他的文章。我拉拉雜雜寫了這些，全是實話。